培根编写的《培根随笔》是英国随笔文学的开山之作。读之犹如聆听高人赐教，受益匪浅。该书说理透彻，警句迭出，几百年来深受各国读者欢迎。1985年被美国《生活》杂志评为“人类有史以来最佳的二十本图书”之一。

本书根据教育部最新《全日制义务教育语文课程标准》编写，是《培根随笔》的青少彩绘版。

《培根随笔》为英国十七世纪著名思想家，政治家和经验主义哲学家弗朗西斯·培根所著，内容涉及政治、经济、宗教、爱情、婚姻、友谊、艺术、教育和伦理等等，几乎触及了人类生活的方方面面。作为一名学识渊博且通晓人情世故的哲学家和思想家，培根对他谈及的问题均有发人深省的独到之见。

本书是《培根随笔》的青少彩绘版。

论真理

论贵族

论跟从者与友人

论人的天性

论司法

论狡猾

论读书

论迷信

论嫉妒

论怒气

论美

论友谊

论游历

论迅捷

论财富

论勇敢

论野心

论习惯与教育

论幸运

论幸运

论父母与子女

论自谋

论消费

论死亡

论残疾

论逆境

论善

论高位

论青年与老年

论养生

论时机

论革新

论礼节

论报复

论预言

论辞令

论假聪明

论猜疑

论猜疑

论称誉

论虚荣

论爱情

论婚姻与独身

论韬晦

论王权

说交涉

论变易兴亡

论跟从者与友人

跟从者有很多种。要尽量避开一个代价太高的跟从者，因为很多时候，一个人把自己的裙裾弄得太长反而会把羽翼削短了，这样就反而妨碍了自己飞翔的欲望。所谓“代价过高的跟从者”，不仅是那些在钱财消耗方面毫无节制、屡屡伸手的人，还包括那些被贪欲控制得永不知足的人。选择跟从别人的人，通常的目的是寻求帮助或者庇佑，而他们所应当付出的，是情感上的信赖，以及战略的统一。

对那些因为对别人心怀不满，而聚集起来的结党营私的跟从者，也要提高警惕。因为，他们的追随，并不是因为仰慕——这种最具凝聚力和号召力的精神纽带。

另外，有一些跟从者，喜欢夸张地到处宣扬他们所追随的人。这样的做法其实很容易泄露机密，往往会将事情搞砸，或者引来不必要的麻烦，而且对被追随的人的声誉也不会有正面的帮助。当然，比这更糟糕的，是那些内奸一样的追随者。他们把打听到的主人的秘密妄加揣测后，到处不负责任地炫耀传播。但在现实里，我们往往滑稽地发现，这种人却容易得到主人的宠爱，而且较有人缘。或许是因为他们在主人面前表现得特别殷勤，而且因为不负责任，所以从不争论，对于别人的意见总是选择附和。

以上是一些不好的跟从者形象，现在让我们正视“跟从者”这个词。我们认为，一位了不起的人物，拥有一批志同道合的跟从者，是自然而然的。例如，一位经历过战事的人会有许多尚武的人做他的跟从者。即使在君主制国家里，只要这些跟随者不过分渲染夸耀，以致威胁到君主的威望，这样的跟从与被跟从也是完全被允许的。并且，我们认为最优秀的跟从者应该是这样的：他们遵从自己的内心，谨慎选择自己的跟从对象——那些懂得如何让各种各样的人能够各得其所各的人。然后，忠诚而谨慎地以他的利益为自己的利益，将自己的“跟从”定义为休戚相关与尽力维护。

作为被跟从者，应该细心观察他的跟从者。遇到在才德上没有什么出众的人的时候，任用比较平凡的人是比任用有才华的人好一点儿的。可是，说真话，在动荡的时代中，有才干的人是比有德之人有用的。在政治事务上，用人应当注重他的资历，这是真的；因为，如果破格提拔某个人，那个被任用的人难免嚣张，而那些没被任用的人也要心生怨愤；因为他们会认为大家资格相同，当然也希望待遇能相同。相反，在宠幸一方面，则完全不必不用考虑这个人的地位和资历；因为这种办法可以使被宠幸的人感恩更深，而其余的人会更加积极，因为升迁的希望全在得宠的程度。

对于任何人，在开始的时候都不要过于重视，这是一种很妥当的办法，因为如果一开始就对某人非常重视，则以后对他的待遇将难以为继。只受一个人的“支配”是不安全的；因为这种情形表现出你的软弱，这样很容易使丑闻恶名传播；因为那些在主人面前不能谏诤或进言的人，在主人背后会更乐于批评、构陷那些得宠的人，这样一来，主人的荣誉也要受损失了。但是，受多个人的影响是更坏的；因为这种情形会使主人听从最后一个进言者的话，反而弄得自己毫无主见，多增变故。采纳少数朋友的忠告永远是聪明的；这就是人们常说的“当局者迷旁观者清”，而峡谷更可以突显高山，说的也是这个道理。古人喜欢夸耀的那种友谊，世间是很少的，尤其在地位平等之人之间更少。世界上所有的友谊都是在上位者与下属之间的，因为这二者的荣辱休戚是联系在一起的。

赏析点睛

俗话说：一个好汉三个帮。众人拾柴火焰高。一个再杰出的人，如果没有众人的帮扶，也无法干一番大事业。但是追随者并不是多多益善，貌合神离的追随者只是一帮乌合之众，不能成事，反倒误事。培根对友人的理解非常理性，认为那必须是一群志同道合的人，他们的关系建立在荣辱与共的基础上。

P6－7

世界上有各类读书人，或许人们读书的目的不尽相同，有人为了在与人交谈中能够引经据典，有人为了开阔自己的视野，有人为了提升自己的思想内涵……但是，不管是哪一类读书人，都会在浩瀚的书籍海洋中面临同一个问题：什么书最值得阅读？

答案就是世界经典名著。

世界上各民族都产生过一批非常优秀、杰出的文化经典，它们都是经过岁月的淘洗沉淀下来的，是金人类共同的精神财富。正像古人说的“吹尽狂沙始到金”，时间长河大浪淘沙，给我们留下了这些如金子般闪耀的宝贵遗产。这些遗产构成了我们精神成长的养料库，缺少了它们的滋养，我们的成长将是残缺和充满遗憾的。对于青少年读者来说，他们正处于精神的疾速成长期，经典名著的滋养就显得尤其不可或缺。

正是基于这样的考虑，我们为青少年读者精心打造了这套青少彩绘版的《新课标名著小书坊》。它们涵盖了不同时代、不同民族的经典作品，每一部都赫赫有名，是世界文化中的顶峰作品。对于部分中国作家的作品，我们选择原文呈现，力求做到原汁原味；对于篇幅较大、内容较多的作品，我们则通过选编或改写的方式将其呈现出来，做到撷取原著精华，在保留原著精髓的基础上语言更加生动、通俗易懂，文字更加简洁，阅读起来更富有节奏感。你能从《三国演义》中见证历史的金戈铁马，从《水浒传》中听到梁山好汉的振臂呐喊，从《鲁滨孙漂流记》中感受主人公的坚忍和勇气，从《钢铁是怎样炼成的》中学会坚强，从《一千零一夜》中领悟智慧，从《西游记》中触摸神奇，从《狼王传》中感怀悲壮，从《繁星·春水》中品味那永恒的纯洁与淡淡的忧伤……在此过程中，我们会不知不觉地受到书中美好的情感、精深的智慧的熏陶。

不过，仅仅被动地接受并不是正确的读书方法，这里，青少年朋友还应该学会更主动、更积极地读书，做到品味经典，汲取精华，感悟真谛，为我所用。

为了帮助青少年读者加深对作品内容的理解，我们在书中还分别设置了“名师解读”和“赏析点睛”两个拦目，全方位解读作品。书中的“精彩章节我问你答”和书末的“新课标必备知识点模拟测试”，也是我们精心为读者准备的，读者可以通过它们巩固对作品的掌握，加深对作品的理解和感受。

愿青少年朋友能从我们的书中获得精神的满足和成长！

编者