天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。泰山不拒细壤，故能成其高，江海不择细流，故能就其深。把细节做到极致，就是成功。

本书精选哲理故事148个，传达的就是上述这个道理。

阅读哲理故事，帮助您树立信念、塑造个性。

一篇美文犹如一杯清茶，沁人心脾；一则故事犹如一面旗帜，指引方向；一本好书犹如一缕阳光，照进天堂。本套“知书达礼·励志馆”系列丛书包括：《世界最美的散文》《中国最美的散文》《卡耐基励志经典全集》《鲁迅经典小说全集》《鲁迅经典散文全集》《鲁迅经典杂文集》《滴水藏海——小故事中的大智慧全集》《走进不抱怨的世界》《这样做女孩最命好》《这样做男孩最成功》《有一种心态叫阳光》《学会读懂人心的智慧》《学会品味生活的哲理》《泰戈尔经典诗歌全集》《世界名著全知道》《每天读个好故事》《细节决定成败全集》《好习惯好性格好人生》《好思维好方法好未来》《做人做事全知道》共二十本。涉及中外名家经典散文、小说和诗歌，励志成长的哲理，做人做事的智慧等内容，以丰富的知识，多样的形式，博洽的内容，优美的文辞，带您踏上一段心灵阅读的旅程。

本书是“知书达礼·励志馆”系列丛书之一，收录哲理故事148个，分成5辑，包括：细节与结论，拍背影的记者，0.01秒的奇迹，心常常因细腻而伟大，树木的生存智慧。

细节与结论

细节与结论

做一只不顺页从的蝴蝶

翅膀只属于鸟

拒绝北大、清华的保送生

美丽的心灵也是特长

终生受益的三句话

给生命一个期限

紫鱼不会生在海里

这就叫公德

自负的白鹳

重要的是自己强大起来

让生命淡如湖水

省略阳光

一杯暖暖的冰红茶

挂在墙上的美丽龟壳

爱的故事

骂出来的发明

被“逼”出来的智慧

莫让你的孩子成为“寄居蟹”

摆渡

翱翔之鹰南丁格尔

推荐自信一

只是若干个小错误

5次敲开微软之门

影响一生的半小时

坚定的信念

拍背影的记者

山中少年

拍背影的记者

一念慈心

核泄漏之后

杰克的微笑

巨蟒与响尾蛇

飞向大海的乌

一生的计划

百万富翁培训班

决定胜败的胆量

负重前行

方向性失误

走出枯井

走在薄冰上

创意卖书

老鼠推销员

识破“天赐良机”

玩出来的奇迹

包子的秘诀

有月亮的晚上

不冒险怎能成功

非洲蜂

克林顿的度量

学习的奥秘

别让新奇的念头溜走

优点单

百万身价的人

不要与风尚较劲

0.01秒的奇迹

做不可多得的人

0.01秒的奇迹

用一生来体验失败的总统

贝多芬的铿锵人生

诞生在棺材架上的作家安徒生

赢的最高境界

做大自己的心劲

自尊无价

专注于自己的目标

勤奋人生

爱因斯坦与小女孩

走自己的路

迈出一步并不需要很大的勇气

毅力是人生至宝

今天就出发

成功有多远

贫富的机会

多想一步

信念值多少钱

你有没有想要疯了

进取

空白的简历

态度决定高度

展硎尔最优秀的一面

成功的路径不止一条

一个欧洲打工仔的王朝

善于沟通，使他两次获得诺贝尔奖，

与黑暗世界的抗争

找准你的人生位置

约翰·哈佛的故事

聪明人的眼光

奇迹诞生的途径

心常常因细腻而伟大

穷人的方式

弯腰拾起的尊严

特殊考试

要有一颗博大而真诚的爱心

大度是一种优美的心态

一双靴子

种花的邮差

爱心三明治

请信守你的谎言

尊重每一个可能的合作者

在等你说谢谢

镜子

真正的品行

宽恕敌人

首先是做个好人

心常常因细腻而伟大

宽容是杯甜甜的酒

欣赏使人变美

善良让她如此美丽

用大大的爱做小小的善事

尊重弱小何尝不是一种高贵

心中有他人

放下仇恨的心

怎样开启易拉罐

承诺之美

做一个值得对手尊重的人

宽容的人最潇洒

美好的心灵不介意

一生受用不尽的经验

小女孩的布娃娃

请尊重你的价值

“瓦罐式”的宽容

树木的生存智慧

有灯的心

“仇恨袋”的故事

爱心传递

送给沃尔特一家的圣诞花篮

永不丢失

迷路飞虫

树木的生存智慧

将心比心

诚实更重要

两美元

砍掉那双“完美的手”

只有一个人与你相像

心愿清单

多思有如神助

钓大鱼的小孩

爱心为首

“傻”到极处是精明

不许动，举起手来

为善良加油

人性的光辉

可贵的赞赏

失败者的荣誉

生活公约

别把自己装进去

是她为我关了窗

为说真话的人骄傲

生活对爱的最高奖赏

春天的心

埋藏了2000年的真理

爱的语言

优点单

【美】海伦·P.摩尔斯拉

那是1959年，我在密苏里达州莫里思市的圣玛利学校做实习教师，教小学三年级。

我很爱我的学生，特别是马科·克鲁斯。这个男孩很有教养，时常不忘说“请”和“谢谢”。但是，和他这个年纪的其他孩子一样，他也很顽皮。有一次，因为他不守纪律，我把他关在衣帽间，没想到他竟从窗户翻到壁炉再到屋顶，跑了出来。在课堂上他有时还管不住自己的嘴巴，忍不住要说话。尽管如此，我也不会老生他的气，每次我向他指出缺点，他都会谢谢我。而且，他是那么快乐，充满了活力，只要看看他，我就禁不住会微笑。

那年的教学经历也不总是愉快有趣，为保持课堂纪律常弄得我筋疲力尽。更糟的是，我曾失声达35天之久。我学会了简明扼要地向学生阐明我的观点以引起他们的注意，如果这一招不奏效，我便做出我的学生称之为“十三点”的怒目圆瞪的面孔，他们一下子就安静下来，就连马科也不例外。

虽然实习教师在工作中犯错误在所难免，但我对马科却犯下了一个最大的错误。一天，尽管我一再地提醒，马科自己也特别小心，但他还是忍不住要在阅读课上说话。我失去了耐心，对他说：“如果你再说一个字，我就要把你的嘴巴用胶带封起来！”我从没想到要实施这个威胁。谁料不到10秒钟，一个学生报告说：“马科又在说话了！”

我想如果这时还不做点什么，恐怕学生以后将会无视我的权威。于是我打开抽屉，拿出胶带，一言不发，走到马科的座位前，用胶带在他的嘴上贴了一个大叉。我走回讲台，边看书边打量马科。他向我皱皱眉，胶带起了作用，我禁不住大笑起来，学生们也哄堂大笑。我耸耸肩，走回马科的座位前，撕下了他嘴上的胶带，全班一阵欢呼。马科仍然很有教养地说：“谢谢老师对我的帮助。”

正是通过这件事让我懂得了千万不要在大庭广众之下威胁一个学生，也不要在其他学生面前使一个学生难堪。

第二年，我被调去教初中的数学。5年后，马科又出现在我教的八年级的班上。他还是那么活跃，不过已经学会了在课堂上不随便讲话。对他和其他同学来说，数学是一门较难的学科。那是在一个星期五，我敢肯定，学了一周的代数，他们都已筋疲力尽了。这时我突然想到一个主意。因为在把学生的作业本发下去之前，我总要写上几句评语，现在我想知道学生们怎么评价自己的同学，于是我给他们布置了一个即兴的作业。

我叫学生把作业本放在一边，拿出一张白纸，写下每一个同学的名。字，在名字的下边，写下他们认为的各个同学的优点。那堂课的其余时间，他们便埋头做这个作业，我也写我给他们的评语。观察他们做这个作业还真有趣。我可以看出他们正写着的是谁，他们常常抬起头来，看着一个同学，寻找灵感，然后眼睛会突然一亮，埋头疾书一阵，接着转向另一个同学。那个周末我为每个孩子写下了评语，先抄下同学写的，再在最后写下我的。我想象着当他们读到别人记下的自己身上的优点时，他们该是多么高兴啊！

星期一我把作业本一发下去，全班都在微笑。“我从来不知道那对别人意味着什么。”我听见一个学生说。“我不知道自己是那么惹人喜欢。”另一个说。

后来再没人提起这堂课。但是这次作业收到了预期的效果——他们对自己充满了信心，对同学充满了喜爱，而且更加热爱学习了。

这学期结束后，马科升人了高一年级，我也和他的家庭熟悉起来。他高中毕业后，我们保持着通信联系。越战期间，他从越南写信给我，告诉我他对战争和死亡是多么害怕。他说他常常做噩梦。我回信给他，告诉他我每天都在为他祈祷，我还把我现任班上的趣事写信告诉他。

1971年8月的一天，我休完假回家，父母到机场迎接我。回家的车上，母亲问了我一些旅途上的事以后，大家都沉默下来。我母亲瞥了父亲一眼，父亲清了清喉咙，这是他要宣布重要事情的前奏。“克鲁斯家昨晚来电话，”他开始了，“马科在越南阵亡。明天将举行葬礼，他们希望你能参加。”我现在还能回忆起父亲是在我们的车开到哪里说出的这段话。

教堂挤满了前来吊唁的人。我排在最后一个，从马科的棺材前走过。我心里的想法只有一个：“马科，只要你能重新说话，我愿意把世界上所有的胶带都清除掉。”到了墓地，一个年轻的士兵走上前来，“您是马科的数学老师吧？”我点了点头，他说：“马科时常谈到您。” 葬礼过后，我们到马科的家去，马科的父亲对我说：“我们想请您看一样东西。”他从口袋里掏出一个钱夹，“他们在马科的身上发现了这个，我们想您一定认得它。”他打开钱夹，从中间抽出一张破旧的纸，看得出来，它曾被无数次地打开又折上过。我不用读它，一下就知道了这是那张纸，上面是马科上八年级时同学们列出的他的优点。

“老师，感谢您安排了那次作业，”克鲁斯先生说，“马科一直珍藏着它。”

一大群马科的同学围了上来看那张单子。查理不好意思地笑着说：“我也保存着那张单子，它在我家书桌最上边的一个抽屉里。”

卡科的妻子说：“卡科要我把他的那张贴在我们的结婚相册里。”

“我也保存着，”玛丽莲说，“在我的日记本里。”

薇婕掏出了她的钱袋，把她的那张揉皱的单子拿给大家看。“我到哪儿都带着它。”她说，“我想我们都还保存着自己的那一张。”

我禁不住失声痛哭。

诚然，我对学生的鼓励在他们的成长中起了非常重要的作用，但更重要的是，我从马科的身上也学到了很多东西。那时我只是一个实习教师，但正是从那时起，我开始懂得了上帝将那么多学生交给我，不仅是让他们能够学习，而且是让我也能够学习。现在我在大学任教，每当回想起过去，我都觉得应该把马科看成我最伟大的“老师”——那个顽皮的、爱说话的、总是微笑的小男孩教会了我要宽容待人，这是我不可或缺的一课。现在我正在教给我所有的学生这门课。这就是我所想到的最好的纪念马科的方式。

P91-93

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