每一本好书，都是黑暗中的一道亮光。这一道道亮光，将汇聚成孩子成长路上的引航灯塔。本套书中的优秀作家将是点亮灯塔之人，他们以其最优秀的作品滋养孩子的童年，陪伴孩子快乐成长，照亮孩子的未来之路。

《哭笑不得的故事》收录了著名作家张之路先生深受小读者喜爱的儿童文学作品。

《哭笑不得的故事》收录了著名作家张之路先生深受小读者喜爱的儿童文学作品：《老爱哭和不在乎》、《野猫的首领》、《傻鸭子欧巴儿》、《太阳的女儿》、《灰灰和花斑皇后》、《一个哭出来的故事》、《找心眼儿的小猪》等。其中《老爱哭和不在乎》讲述了老爱哭和不在乎在蜜蜂王国和田鼠王国的奇妙历险，故事情节跌宕起伏，扣人心弦……

老爱哭和不在乎

找心眼儿的小猪

瘪鼻子阿牛

一个哭出来的故事

太阳的女儿

灰灰和花斑皇后

妞妞的洒水车

傻鸭子欧巴儿

野猫的首领

我的读后感

看着老人参和气的样子，不在乎不害怕了，连老爱哭也擦着眼泪笑了起来。

人参老爷爷捋了捋长长的胡子，又摸了摸银白色的头发，突然发现少了点儿东西，于是和气地问： “哎，小朋友，你们看见我头上的小白花了吗？”

“什么小白花呀？”两个小家伙一愣。

“就是你们把我当成萝卜的时候……那上面的两朵小白花。”人参老爷爷用手比画着，显得很着急的样子。

老爱哭想起来了，那朵美丽的小白花不就在自己的口袋里吗？他马上说：“就是那种有红点儿的小白花吗？”

可是话刚出口，就看见不在乎狠狠地瞪了他一眼，他只好把下半句话咽到肚子里去了。

这时候，不在乎的小脏手正在老爱哭的口袋里紧紧地攥着那朵小白花。他心想：这花多棒啊，要是拿出来，这个白胡子老头儿一定会要走的。于是他就撒谎说：“我们没看见那种有小红点儿的花，真没看见……”

老爱哭听见不在乎撒谎，开始觉得不太好，可是又一想，那花多好哇，要是被拿走了多可惜呀！于是他就跟着说：“是没看见，我们也没有把她放到口袋里。”说完话，他的眼睛再也不敢看人参老爷爷了，只是低着头，用手捂着裤子口袋。

人参老爷爷一看他们那副紧张的样子，心里什么都明白了。他走到不在乎跟前说：“不在乎，你真的没看见吗？”

不在乎歪着小脑袋，装着很严肃的样子说：“保证没看见，我要是看见了，就变成一只小虫子。”

人参老爷爷叹了口气，又走到老爱哭的旁边说：“好孩子要说实话，你看见了吗？”

老爱哭低着头。那朵花的花蕊就跟红宝石一样闪闪发光，他真有点儿舍不得。再说，如果拿出去，不在乎一定又要说自己是小姑娘了……想到这里，他摇摇头说：“我也没看见。要是看见了，我也变成一只小虫子。”

人参老爷爷长长地叹了一口气，身影突然变得模糊起来，渐渐地，他变成了一股白烟，又过了—会儿，白烟也消失了。

奇怪的小白帽

老爱哭和不在乎看人参老爷爷不见了，高兴地互相吐了一下舌头，连忙把手伸到口袋里去掏那朵珍贵的小白花。

可是，等他们把小白花拿到手里一瞧，不由得都愣住了。原来在他们手上的是一顶雪白的小帽子，月牙儿形的帽檐儿，圆圆的帽顶儿，挺好看，可惜这帽子太小了，只能戴在大拇指上。

这时，一阵小风吹过来，小帽子突然变大了，而且吹一阵风，它就长一寸，几阵小风吹过，它居然变得和小朋友的脑袋一样大了。  老爱哭和不在乎急忙把帽子戴在头顶上，互相瞧着，跳着，做着鬼脸儿，那股高兴劲儿就甭提了。

意想不到的事发生了，又一阵小风吹过来，帽子突然又变小了，老爱哭和不在乎的身体也跟着变小了。他们着急地喊着，跳着，要把帽子揪下来。可是，小白帽就像长在头上似的。就这样，他们跟着帽子一起缩呀，缩呀，一直缩到大拇指那么大才停住。P9-13

读书乃人终身之计，十年树木，百年树人。教育之端，莫出其右。

“儿童文学”的名称出现于20世纪初。其生发、，嬗变直至繁荣至今已逾百年。文学是入学，儿童文学可以说是人之初之学。儿童文学脱胎于文学本身，和其他文学作品类在本质意义上并无壁垒分明的区分。但随着时代的变化，儿童的群体性越来越明显，特征性越来越被强调，时至今日，儿童不再是“缩小的成人”，而是早已成为区别于成人之外的独立群体。与之相对应的，儿童文学也不再是成人文学的“脱脂产品”，其理论体系、创作要旨、审美素养、人物谱系等构成因素早已成型并日趋完善。

我们要为广大儿童量身定制专属他们的文学作品，还原中国语言文字艺术的原汁原味，就要在艺术质量和审美标准上将其区分开来，不可与成人文学视同一律、等量齐观，如此，才能保证儿童文学的文学属性。

确实，儿童文学与一般文学之间有着迥然有异的特定要求。“儿童不是一个具体而微的成人”(卢梭教育小说《爱弥尔》)。关于儿童文学的创作要旨，鲁迅先生曾经呼吁：“孩子的世界，与成人的截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应该以孩子为本位。”“儿童本位”可谓儿童文学创作及其相关活动的理论总纲。无论是创作还是阅读，都应该站在儿童的立场上。因此，一切不深入探究儿童心理，不符合儿童年龄特点、知识结构和审美情趣，不利于儿童身心健康发展的儿童文学作品，是应该为我们所抵制和摒弃的。

一本好书，滋养一生。阅读好的文学作品对一个人终生阅读习惯和审美情趣养成的影响毋庸赘述。作为“过来人”的我们，有义务承担起为孩子甄别和遴选的责任——选好的儿童文学作品，选适合孩子阅读的文学作品，选能给孩子带来心灵洗礼、精神感悟、情感快乐的儿童文学作品。

我们认为，在中国儿童文学的现有发展阶段，优秀的儿童文学作品至少应该具备两种属性：第一，文学属性；第二，教育属性。文学属性保证作品艺术高水准，教育属性确定其思想不偏颇。二者辩证统一，缺一不可。这是我们衡量文学作品的标准，也是这套书所有作品选择的标杆。

在“儿童文学名家经典书系”的策划编撰过程中，我们邀请著名作家、高校知名文学研究专家、中小学教育专家，从文学属性和教育属性两个角度对本套书进行审定，致力于把本套书打造成中小学生新课标课外阅读读物的首选读本，让中小学生在各个领域的专家共同制订的阅读方案的帮助下，爱上阅读，学会阅读，扩大阅读视野，提高阅读能力。从一定意义上讲，这是一套为老师和学生精心打造的教学方案和阅读方案。因此，在确定入选作品的时候，我们具体是从以下几个方面着手的：  一、辞章精彩，大浪淘金，内容品质上乘。“儿童文学名家经典书系”是一部20世纪初至今优秀的中国儿童文学原创作品的总汇。我们本着社会效果、艺术质量、对青少年儿童的影响力和受欢迎程度三方面的衡定标准精心挑选入围作品。其中有历久弥新的经典作品，也有内容可喜的年轻佳作。这些作品或是在思想意义上有着卓越建树，在艺术审美上有着突出作为，是影响数代中国孩子的文化标杆式的作品，如叶圣陶创作于民国时期的中国第一本针对儿童编写的儿童文学作品《稻草人》；或是善于把握时代动向，勇于承担美学责任，在艺术形式上进行了新的探索的创新型作品，如冰波非常具有美学意境的动物童话《蓝鲸的眼睛》。

二、多民族多地域，展示时代风貌。大陆港澳台具有一定历史价值、认识价值和社会意义的作品在这套“儿童文学名家经典书系”中均有选入。让儿童阅读不被狭窄的生活圈和阅读圈所囿，全景式体验不同时代的人情风貌。如林海音的《城南旧事》就是一部充斥了厚重的历史面貌和怀旧情绪的时代佳作。

三、文体类型齐备，文风别具一格。 “儿童文学名家经典书系”是在前人基础上进行的最齐全、最优化的一次儿童文学作品的归总。沉淀经典，张扬个性。那些在语言锻造和文体创作上进行了创新型尝试的作品，在本套书中尤为推崇。如金波的、《乌丢丢的奇遇》在诗体小说上进行的创新和探索就值得珍视。

四、名家指导阅读，文学教育兼顾。儿童阅读套系不应只是儿童文学作品的简单罗列，那种过度倡导泛式阅读、文学自由的作法大谬不然。“儿童文学名家经典书系”在选题策划上具有以下特色：(一)为作品中人物形象设计图谱，精当评价；(二)以图代文，对关键情节进行提示和分析，帮助学生把握阅读重点，明辨阅读方向；(三)文后、文中附有“人物档案册”“情节档案”和“阅读要点卡”，可作教师教案之用，另附有一些学生读后感佳作，可资学生模仿借鉴。三个步骤因势利导、逐次推进，既保证孩子最大程度汲取原著精华，又不妨碍阅读的流畅性，且能做到及时回顾和总结，提升阅读效率。

中国近代儿童文学不啻是个大有可为并可阐扬光大的领域，也是个方兴未艾，常谈常新的话题。我们愿通过编撰“儿童文学名家经典书系”这样的形式，为儿童文学贡献绵力，使之在褒贬与夺中获得持久、良性的发展，在可期的未来呈现出粲然可观、本深末茂的景象。

每一本好书，都是黑暗中的一道亮光。这一道道亮光，将汇聚成孩子成长路上的引航灯塔。本套书中的优秀作家将是点亮灯塔之人，他们以其最优秀的作品滋养孩子的童年，陪伴孩子快乐成长，照亮孩子的未来之路。

——曹文轩

阅读对孩子的精神成长至关重要，没有阅读，孩子的精神成长就不会完整。大量的阅读不仅能使孩子增长知识、开阔视野，还能提升孩子的思考能力与表达能力，形成正确的价值观与世界观。

——朱永新

一本好书如良师益友，对刚接触阅读的孩子，它们或开拓视野，或砥砺志气，或陶冶情操……我相信，孩子们通过阅读本套书一定能在心里埋下一颗文学的种子，它会生根、发芽，最终长成一棵参天大树。

——窦桂梅

我们也许不知道阳光从哪儿来，但是当我们打开这套书，就会发现和阳光撞了个满怀。你会发现它表达着我们对童年的留恋和怀想。本套书从内容到形式，从情感到语言，都焕发着源自纯清童心与纯粹人性的理想光辉。

——全国优秀教师、北京市特级教师王文丽