《让教师偷着乐——校园幽默笑话396则》作者通过多年收集，积累了396则校园幽默笑话。这些笑话选自古今中外，取之于课堂，取之于教育，广大教师读来会有亲切感，好像就是发生在身边的事情。书中的所有笑话都经过精挑细选，幽默性较强，十分有助于教师忙里偷闲、放松心情，有好多笑话也可用于课堂教学，以增强课堂的活跃气氛。本书由唐劲松主编。

教育机智是教师应具备的基本素质，也是教师追求的一种境界，俄国教育家乌申斯基曾说：“不论教育者怎样研究教育理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”

作者大量阅读各类幽默笑话，为了用之于课堂，像拾穗人一样，今天拾几束，明天捡几颗，几年下来，竟也结集成了《让教师偷着乐——校园幽默笑话396则》。

这本《让教师偷着乐——校园幽默笑话396则》中的幽默笑话不仅能让您偷着乐，放松劳累一天的身心，而且可以直接用于日常教学，营造轻松愉悦的课堂气氛，效果好着呢！本书由唐劲松主编。

1.你抓住的是帕斯卡

2.阅卷场上的笑话

3.手机不能开根号

4.上学最痛苦的事

5.清华的大师傅

6.聪明的办法

7.黄丝带

8.今天的水又没开

9.西瓜请假

10.虚字眼

11.说对了

12.爽死了

13.遗传

14.暗恋

15.调虎离山

16.有疑难就要问

17.学生填空

18.活学活用

19.你终于醒了

20.时间宝贵

21.圆明园是谁给烧掉的

22.为什么吸烟

23.你是那个杀猪的

24.motherland是地主婆

25.公民的权利

26.地理考试

27.不是酒精，是乙醇

28.急中生智

29.习惯性动作

30.新龟免赛跑

31.盖章

32.鸡毛掸子

33.成绩

34.学英语

35.委婉提醒

36.与众不同

37.厚古薄今

38.冤枉

39.这就叫懒惰

40.男人的想法

41.点名

42.十分简单

43.画苹果

44.一见钟情

45.背不动就滚吧

46.仙女下凡

47.你叫什么

48.课桌上的留言

49.可笑的高明

5D.老师迟到了

51.删除蚊子

52.测谎器

53.验算

54.非洲野猪

55.造字的道理

56.让我大汗淋漓的女生

57.常识问答

58.哲学系毕业生

59.对联

60.借成绩单

61.蚊香

62.喝酒与读书

63.作文趣语

64.儿时的困惑

65.搞笑作文及师评

66.爆笑事件一箩筐

67.美丽的误会

68.孤芳自赏

69.哪儿都不准去

70.我的屁股想吐

71.为何要穿孝服

72.怎么知道自己强不强大

73.中国人真不谦虚

74.解字

75.找答案

76.最容易的考题

77.“猫”的问题

78.历史考试

……

345.鹰的想象

346.矮脚狗

347.你也够恶心

348.多退少补

349.精彩的回答

350.让它吃食堂的饭

351.招生考试

352.某学校的食堂公告

353.满脸横肉

354.我没喝洗脚水

355.书到用时方恨少

356.我走丢了

357.容易让人误会的单词

358.送礼

359.安静的方法

360.对牛弹琴

361.浴室里的气氛

362.秋不如夏

363.刨根问底

364.老师，你错了

365.聪明的作家

366.只求一件事

367.稻粱不易谋

368.一辈子

369.本科毕业的老鼠

370.数字密码

371.统一考试

372.最短的佳作

373.超级俯卧撑

374.杀公鸡取卵

375.娇女

376.兑换

377.发骚(烧)

378.最长的六个月

379.太阳照着三个和尚

380.蚂蚁怎么说

381.各抄五遍

382.生命的价值

383.固态锌

384.口误

385.脑筋急转驽

386.爸爸挨饿

387.俺可没说

388.惩罚小狗

389.老师辞职的理由

390.行礼

391.男女斗嘴

392.校长更黑

393.美女找伴侣

394.真准

395.什么叫整

395.企鹅的生活

396.好赖是所大学

一群伟大的科学家死后在天堂里玩藏猫猫，轮到爱因斯坦抓人，他数到100睁开眼睛，看到所有人都藏起来了，只有牛顿还站在那里。

爱因斯坦走过去说：“牛顿，我抓住你了。”

牛顿：“不，你没有抓到牛顿。”

爱因斯坦：“你不是牛顿，那你是谁？”

牛顿：“你看我脚下是什么？”

爱因斯坦低头看到牛顿站在一块边长为1米的正方形的地板砖上，不解。

牛顿：“我脚下是1平方米的方块，我站在上面就是牛顿/平方米，所以你抓住的不是牛顿，而是帕斯卡！”

今天，我给学生讲压强，学生不理解：为什么1牛顿/平方米=1帕斯卡？为了让学生记住，我就给学生讲了上面这个笑话。

2.阅卷场上的笑话

安静的阅卷场上，突然有位老师拿起一份卷子对众人说：“诸位轻松一下，来个脑筋急转弯。这份卷子上写的是‘出题的是我儿，监考的是我孙’。请大家猜猜，后面改卷的应该是什么？”

众人一听来了兴趣，有的说是曾孙，有的说是笨蛋，答案五花八门。

最后公布答案：“改卷子的爷爷啊，请你一定要手下留情！！”

3.手机不能开根号

某次期中考试，大家都谨慎地提醒彼此不要忘了带计算器，因为老师考前特别说明这次的题目会算到小数点后好几位。只有大头充满自’信地拿出新手机向大家炫耀：“我只要带手机就行了！因为我的手机有计算功能。”

考试开始了，大家都猛按计算器，唯独不见大头拿出他的手机。考完后同学们关切地询问大头，只见大头一脸阴霾地说：“咳，我的手机不能开根号！”

4.上学最痛苦的事

离开了校园才发现，上学其实可短暂了，宿舍一出一进，一天过去了，嗬？宿舍一出不进，一学期过去了，嗬？上学这一天最痛苦的事儿是啥，你知道吗？就是“去上课了，老师没点名”！上学这一天最最痛苦的事儿是啥，你知道吗？就是“没去上课老师点名了”！上学这一天最最最痛苦的事儿是啥，你知道吗？就是“笫一节课去了不点名，第二节课走了老师点名了”！

大学放暑假回家了，妈问我，有抽烟没？我说，没有。有喝酒没？我说，没有。有对象没？我说，没有……妈说，这个，可以有。我说，这个……真没有！

5.清华的大师傅

清华不愧为学术科技之府，食堂大师傅耳濡目染，日熏月陶，也需刮目相看哦！

话说一日某位南方籍人士排队买小笼包子。

他对师傅说：“来si(十)个包子。”(此公“四”“十”不分)

师傅：“几个？”

此公：“si(十)个。”

师傅：“到底几个？”

此公一急，冒出一句：“Ten，of course。”

师傅答道：“I see！”然后迅速叉了10个包子给他，临了还加了一句：“早说不就结了，这么费劲！”

众人皆瞠然……

6.聪明的办法

一所中学的校长面临着一个问题，校内年长的女生开始擦口红，当她们在洗手间里擦口红时，她们会将嘴唇贴在镜子上留下唇印。在这个问题变得不可收拾之前，校长想了一个阻止的办法。他召集了所有擦口红的女生，并要她们下午2:00在洗手间集合。当女孩们在2:00到达洗手间时，发现校长及舍监已在那儿等候。校长认为女孩们并不了解问题的严重性，所以他要她们亲眼看看印有口红的镜子有多难清理。接着，舍监便开始示范。舍监拿出一把长柄刷子，拿到最近的马桶里沾水后，走到镜子前面开始刷洗镜子。自那以后，再也没有女生把唇印留在镜子上。

7.黄丝带

一天，英文老师带了录音机来上课，准备播放一首名为《黄丝带结在老榆树上》的歌。听歌前，老师略述这首歌的故事：“一个快要出狱的犯人，写信给他的妻子，请她在家门前的老榆树上结条黄丝带，以示原谅。他坐车经过如看到黄丝带便下车，否则，就乘车继续远去。”

听完歌后，老师让我们写下感想。有个同学这样写道：“虽然我已努力用功，但英文成绩仍不好，老师若能原谅我，请在下次上课时，头上结条黄丝带。”P1-4

“山巅一寺一壶酒，尔乐苦刹吾。把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐……”

这首打油诗是二十多年前老师上课时教给我们的，但它不是语文老师教的文学作品，而是数学老师根据圆周率π=3.1415926535897932384626……的谐音编制而成的。

要记住这20多位枯燥无味、毫无意义的数字是一件困难的事情，但把这20多位数字变成生动、形象的情景就好记多了，而且经久不忘。二十多年过去了，我至今仍能记住圆周率小数点后的20几位数字，这完全归功于老师编的这首打油诗。老师把抽象的知识变成形象的景物，这种做法就是一种教育机智的表现。

教育机智是教师应具备的基本素质，也是教师追求的一种境界，俄国教育家乌申斯基曾说：“不论教育者怎样研究教育理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”

让我们回过头来看看我们的课堂吧。在当今的信息时代，学校里的笑声越来越少，大量的课件，复杂的网络，几乎使教师变成了信息管理员和媒体播放机，学生则成了信息灌输的对象，教师的幽默机智哪儿去了呢？我认为，增强教育教学中的幽默机智等修养的培养，了解教学幽默机智的结构与引笑机制，特别是向教育教学中成功的幽默机智学习，对于现代教师实施素质教育的课堂教学是大有裨益的。几乎所有的调查问卷都显示，学生喜欢富有幽默感的教师。我国著名教育家魏书生明确要求自己“每堂课都要让学生有笑声”，不仅要使优秀的学生因成功而发出笑声，也要使后进的学生在愉快和谐的课堂气氛中受到触动。美国的保罗·韦地博士曾根据他收集到的9万封学生来信，概括出教师的12种素质，其中一种就是要具有幽默感。前苏联著名教育家斯维特洛夫甚至认为：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”

我曾大量阅读各类幽默笑话，为了用之于课堂，我像拾穗人一样，今天拾几束，明天捡几颗，几年下来，竟也结集成了《让教师偷着乐——校园幽默笑话396则》。这本书中的幽默笑话不仅能让您偷着乐，放松劳累一天的身心，而且可以直接用于日常教学，营造轻松愉悦的课堂气氛，效果好着呢！

让我们的课堂充满笑声，让我们的教学充满幽默机智！

唐劲讼

2011年3月17日