阳光阅读丛书编委会编的《中国古代寓言》，收录了我国古代一些经典的寓言故事，以简短、生动的语言，讲述了故事的发展经过，字里行间透露出了深刻的哲理。

这些寓言故事经典、幽默、有趣，闪烁着智慧的光芒；每个小故事后面附有“智慧启示”，帮助孩子更好地理解寓言中蕴含的深刻哲理，获得启发。

阳光阅读丛书编委会编的《中国古代寓言》，节选了多种古代寓言故事，一篇一个古代经典故事，短小精悍、生动活泼，寓意深刻，适合大众阅读，尤其是少年儿童阅读。

阅读指南

庖丁解牛

枯辙之鲋

凤凰与猫头鹰

重饵钓大鱼

不材之木

轮扁论书

高洁的言表

无我境界

喜欢炫耀的猴子

鼯鼠技穷

玉为楮叶

两儿辩日

纪昌学射

造父教驾驭

祭献白牛

眼睛看不见眼睫毛

口风严谨

涸泽之蛇

德行无价

狗恶货滞

晏子出使

自满的马车夫

不祥征兆

千金市骨

种树与用人

食言而肥

小偷献技

烧房灭鼠

家鸡与鸿雁

齐桓公招贤

合浦珠还

楚王葬马

木偶与泥偶

假凤凰

树洞里的鱼

含沙射影

快犬“的尾”

郭驼子种树

捕蛇人的苦衷

刁钻的读书人

岳飞论马

经商与做官

食客与猫头鹰

弄虚作假的漆商

群猴暴动

若石防虎

楚人怕小鬼

山外有山

吹管的猎人

著文戒虎

狮猫斗鼠

碎珠保平安

鱼落沙滩

老妪与虎

高山流水

挂牛头而卖马肉

宋人求教孟子

粘蝉老人

狼子野心

秀才买柴

兄弟争雁

山鸡舞镜

长竿入城

道见桑妇

匠石运斤

齐人攫金

临江之麋

铁杵磨针

贾胡买石

蒙鸠筑巢

郑人争年

猴子救月

夜狸偷鸡

姜从树生

蔡京夸孙

宰相分家

空中楼阁

战马推磨

叶公好龙

牛缺之死

颜回食灰

冯谖收债

响弓落鸟

哑鹅先死

鲁侯养鸟

赏桃杀士

拔苗助长

宋人喂猴

求生得死

周人好姣服

道士救虎

卖柑者言

稀世珍琴

永某氏之鼠

捕鱼

黔之驴

一叶障目

人云亦云

随声逐响

鹬蚌相争

择人而树

穿井得一人

黎丘丈人

郑人赎尸

楚有直躬者

割肉相啖

滥竽充数

棘刺刻猴

卫人嫁女

不死之药

赵襄主学御车

老马识途

扁鹊治病

邯郸学步

黄公好谦卑

东施效颦

齐人有一妻一妾

杞人忧天

悬梁刺股

郑师文学琴

燕人还国

郑人买履

杯弓蛇影

释车下走

买椟还珠

嗟来之食

螳螂捕蝉，鹊鸟在后

自相矛盾

望洋兴叹

愚人得燕石

画龙点睛

亡羊补牢

生木造屋

守株待兔

掩耳盗铃

薛谭学唱

歧路亡羊

齐人失斧

刻舟求剑

三人成虎

九方皋找马

巧匠雕凤

愚公移山

伯乐相马

詹何钓鱼

画蛇添足

南辕北辙

两败俱伤

猫头鹰搬家

指鹿为马

师旷论学

一孔之见

半个饼子

寒号鸟

两个和尚

驼医治病

北人吃菱

道听途说

按图索骥

囫囵吞枣

郑人乘凉

瞎子识日

仆人看门

塞翁失马

屠夫和狼

给猫取名

投鼠忌器

为虎作伥

割席断交

杨布打狗

狐假虎威

鸭子抓兔

熟能生巧

宋定伯捉鬼

曲突徙薪

唇亡齿寒

庖丁解牛

魏惠王有一位非常出色的厨师庖丁，专门替他杀牛。

庖丁解牛的技艺远近闻名，传说庖丁在解牛时，让人感到的是一种艺术享受。他的每一个动作，一招一式，都如舞蹈一样优雅。他身上服饰的抖动、手法、指法、肩的动作、膝的蹲式、脚的踏法，都让人叹为观止。

庖丁解牛发出的声音很轻柔、很悦耳，充满节奏感，魏惠王也不得不称赞叫绝。

有一次，魏惠王问庖丁：“你的技艺为何如此精湛？”

庖丁平静地回答：“因为我十分喜欢这项工作，所以干起来十分投入、十分欢悦，我感到的是一种享受。当然，这不是说一开始只要喜欢就会干好，而是经过了多年的实践和摸索，才达到今天的境界的。第一次解牛的时候，眼前看到的是一头活生生的整牛，不知该从哪里下手。过了几年之后，眼前的牛就完全不一样了，看到的牛不再是完整的牛，而是一个由各部位拼合起来的牛的形态，所以再下手解牛心里就有数了。既然整头牛成了拼起来的形态，那么哪是皮肉，哪是筋骨，就会一目了然，下刀的时候，循着骨缝插进去，别的地方就不会碰到，甚至连筋也不会弄断。现在，我即使闭上眼睛，照样可以杀牛、解牛，毫不费力就可以完成这项工作，所谓‘熟能生巧’嘛。”

庖丁又指着自己手里的刀，对魏惠王说：“您看，我的刀已经使用了近二十年，如今仍锋利如初。因为我解牛时从不碰到骨头，所以刀就不会受到一点损坏。刚学杀牛的时候，大约一个月就要用坏一把刀，如同现在有些厨子根本不懂得解牛的技法，不是沿着骨缝去下刀，而是用力随意地去切去砍，刀怎么可能不坏得快呢？”

魏惠王边听边点头，庖丁轻松自如地解完了牛，然后轻轻擦拭了刀，脸上露出满意的笑容。

寓意

这则寓言告诉我们，在实际生活中，要想真正学到知识或掌握一门技艺，常常需要反复实践。只有勤学苦练，才能发现并掌握规律，将技艺修炼到出神入化的境地。庖丁正因为到此境界后，熟悉了牛的机理，自然懂得在何处下刀。生活也一样，如果我们能透彻领悟生活的道理，摸准了其中的规律，就能和庖丁一样，做到目中有牛又无牛．就能化繁为简，真正获得轻松。

枯辙之鲋

庄子家境贫寒，一天断炊后到监河侯家中去借米下锅。但是监河侯没有马上给他，而是拖延道：“等我稻田里的米收获了，我会借给您的，可以吗？”庄子听了后很生气，就给监河侯讲述了下面这个故事。

“刚才，我正匆忙地往府上赶，忽然听到有喊声：‘救救我，救救我！’听到喊声，我一愣，急忙停下脚步，回转身，走过去一看，原来是一条鲋鱼躺在路当中的车辙印里。我问它：‘是你在喊救命吗？’

鲋鱼有气无力地张张嘴说：‘是我。我是东海里的水官，不幸流落到这里，你能找些水来救我一命吗？’

我告诉它：‘好吧，我愿意救你，不过现在不行，我有事外出几日，等我回来时一定前来救你。’

鲋鱼气得两腮颤动，一双眼睛瞪着我说：‘我如今命在旦夕，你救我便救，不救便罢，何必推诿戏弄于我！”

监河侯听了庄子之言，羞愧难当。

P1-2

读书对一个人的成长有着非常重要的影响。很多杰出的人物在青少年时代都酷爱读书，以书为友，以读书为乐。毛泽东曾经说过：“我一生最大的爱好就是读书。……饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”苏联著名作家高尔基曾经说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”

名著是人类文化的精华，更是书中的精品。阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。为了让中小学生多读书、读好书，国家教育部先后颁布了《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》（以下简称“新课标”）。“新课标”对原有《语文教学大纲》中关于语文课外读物的具体篇目做了较大的调整，并规定了不同阶段学生的阅读总量，要求加强广大中小学生阅读。在读书的过程中，让他们的心灵获得智慧雨露的滋润，从而能够健康成长。我们出版的《阳光阅读》丛书就是根据“新课标”对中小学生课外阅读的规定，携手国内中小学语文教育专家精心打造的，是提高中小学生阅读水平的典范之作。

在选择篇目时，我们遵循了以下几项原则：

经典性 名著是不同国家、不同时代人类智慧的结晶与文明成果的标志，往往有着深刻的思想内涵和巨大的艺术魅力。本丛书所选的百部中外名著，大都是经过历史的长河淘洗过的经典作品，能为中小学生的健康成长打好精神基础，为他们提供精神营养，使他们终生受益。

权威性 所选的百部中外名著，全部来自“新课标”指定必读书目和教育专家的课外推荐书目，这些作品影响了一代又一代中小学生的人生之路。

课内外的衔接和互补 在选择书目时，我们还注意了课内与课外的结合与互补。如课内选了《林黛玉进贾府》，丛书中便收入了《红楼梦》，并在阅读指南部分专门对《红楼梦》全书做了详细的介绍，引导学生进行整本书的阅读。而所选的《大卫·科波菲尔》等作品，则兼顾了阅读的视野，有利于丰富青少年的阅读结构。

兼顾体裁和题材的多样性 中小学生的成长需要多方面的精神营养，无论文史哲专著还是文学著作，都应该广泛涉猎。同时还要兼顾古今中外，不仅要读一定数量的文学名著，如小说、诗歌、散文、戏剧，还要读名人传记、历史故事和科普著作，高中阶段还要读一些哲学著作和艺术理论著作。在本丛书中，《论语通译》属于文化经典著作，《谈美书简》属于文艺理论和美学的范畴，另外还有莎士比亚的戏剧和中外小说。小说也兼顾了古今中外，《西游记》《三国演义》等是中国古典小说，巴金的《家》属现当代小说，外国小说有法国作家巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》和俄国作家托尔斯泰的《复活》等。

在内容的编写上，每本书增加了简明实用的“阅读指南”和“感悟思考”。

阅读指南 通过对作品全面的介绍，让孩子在阅读时更轻松。如《巴黎圣母院》的导读就介绍了作者雨果的生平、主要作品和创作风格。如在《家》的导读中就介绍了觉慧、觉新等主要人物形象和他们的性格特征，分析了小说的艺术结构。通过这些导读，我们希望一方面能为广大青少年打开一扇认识和了解名著的大门，激起他们热爱名著、阅读名著的兴趣，另一方面，能为他们欣赏和阅读名著提供一些方法上的指导。

感悟思考 丛书中经过精心编写的感悟思考题有的侧重于思想内涵的理解，有的侧重于艺术表现方法的探究，有的侧重于结合现实，深入理解名著的文化意义。孩子带着问题去阅读，通过独立思考，在读完全书后得出自己的结论。这样，阅读名著就会收到事半功倍的效果。

我们相信，《阳光阅读》丛书一定能够成为中小学生的良师益友，成为中小学生家庭的必备藏书。

《阳光阅读》丛书编委会