潞河教会学校的旁听生
1927年，是父亲跟从罗先生学习的第七个年头。罗先生对祖父讲：“新一，我想和你商量点儿事：荣瑞这孩子学习天赋好，又沉静，为了孩子的前程，我建议应该接受学校的系统教育，多学些新的知识。社会在不断进步发展，培养孩子能符合时代的需求很重要。我有一位朋友在潞河中学教书，我可以介绍孩子去那儿读书。”祖父听后很高兴，但不无担心地问罗先生：“先生说得对，但我听说潞河中学是教会学校，有很多外国的东西，这孩子能适应得了吗？如果学习跟不上，那岂不丢您的脸面？”罗先生笑了：“新一多虑了，关于学校教育的基础课，孩子现在已经学得很扎实，一开始我只是给他讲些传统知识，练写一些硬笔、毛笔字，后来我托朋友借了汇文小学的课本，试着教他学习。我发现他学习兴趣特别浓，我就采取新知识和历史故事穿插讲述的方法，这孩子不仅听课认真，而且喜欢思考，善于发现问题、提出问题，他所提的问题似乎超出同龄小孩儿的思考能力很多。这孩子脑子极为清楚，教多少，学多少，我是觉得已经喂不饱他了，所以才向您提出让孩子去潞河读书。”
祖父听后喜形于色，很感激地说：“先生过奖了，这些都是您用心血教育出来的，实在不知道该怎么报答您。”罗先生对祖父讲：“说实话我对孩子只是顺其天性做了一点引导而已，我不太喜欢那种灌输式教育，也没有拿他当学生，只是把他当成一个小忘年交的朋友了，所以我俩相处都很愉快。”先生的话虽然是出于客气，但在心里也确实把父亲当成小朋友了。到了他晚年的时候，先生赠给父亲的书画作品均是以朋友称谓题款的。
罗先生接着对祖父讲：“如果您同意的话，我可以和潞河中学的老师讲一下，先让孩子在初中一年级旁听，如果孩子能跟上，第二年再参加入学考试，但旁听也是要付学费的。”祖父听后，兴奋地说：“太好了，先生为孩子如此费心，只要他能跟上，花多少钱我都愿意（据说当时学费还是很高的）。”说着，祖父站起身来，再三向先生致谢。
那年春节过后的一天，祖父带着父亲去给罗先生拜年，罗先生对祖父说：“孩子就要上学了，我也没什么可送给他的。”说着将一个半旧的鹿皮书包递给祖父，转身对父亲说：“本来想买个新包送给你，正好在家里找到我小时候读书用过的这个包。我看还能用，你先将就着，这样还可物尽其用，能节约就节约一点，你父亲供你读书不容易，养成节约的习惯，也是一种财富。”祖父接过包后，觉得包很重，打开一看，里面装着书、本、笔、墨、砚，还有几支铅笔。看到这些，祖父感动的心情溢于言表，紧紧握住罗先生的手，连声说：“谢谢先生，谢谢先生。”罗先生笑了：“新一怎么还跟我客气起来了，书是我让朋友从学校高年级同学那儿借的，让孩子给人家保护好，到时要还人家的，非正式学生没有新书可买。本儿是用我用过的废纸和旧报纸订的，不影响用背面写字。”
父亲在一旁听着两位前辈的对话，眼睛随着他们的谈话不停地调转视线，身体下意识地给罗老师鞠躬致谢。两位老人看见父亲的样子，不约而同地用手抚摸父亲的头和肩膀，露出了满意的笑容。后来父亲常对我说这样一句话：一日为师，终生为父，师恩无尽，禀承相报。人们常说，小时养成的习惯，会影响一生。真是这样，父亲后来读书直至华北国医学院毕业，除作业本需上交外，练习本、笔记本一直都用废纸、旧报纸装订使用。
P14－15
有温度的平常事
我的蒙师，是一位长我四十岁的老人。他慈严、平和，从未讲过数学、语文等课本知识，只是给我说些他曾经历过的“平常事”。这些“平常事”经他和缓声音的传递，有趣味，有温度，更有着光阴的徘徊。仿佛一阵风吹过，天地人心就清清朗朗地呈现在了我的眼前。每天，年幼的我总爱早早搬出两个小凳，我坐一个，也给老人家准备好一个，只盼日落月升，继续听故事后边还没有讲到的故事……
老人是位医生，他身材单薄，布衣素朴，平日话不多，清眸常蕴笑意，喜做人群中的听者。他眼中，人人皆有佳处，即便面对智障者，他也会说“这人身体很好，待人很忠厚，从不与别人计较什么……”他终年素食简餐，常念人好处已成了护生的本能。
老人八十岁生日那天，我曾问他：“您平生最喜欢什么？”那一天他很高兴，笑着告诉我：“我的一生充满了戏剧性，最喜欢的事就是读书学习和给别人看病。”说到读书学习，在前半生，命运给予了足够的眷顾，让他遇到了比一般人难得的好机缘，受享良师益友无尽恩泽。为人看病，就没有读书学习那样的幸运了。他却将此当作人生的考验，凭着隽永的智慧得到了“人生中的无奈，可以使自己浮华的虚知在不得已中自然沉淀，而别有一番滋味”的体悟。苏轼词中之“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”正是他人生态度的写照。
我十几岁的时候，被他老人家从未重复过的精彩故事吸引着，他的“宝藏”好像永远也淘不完；当我到了二十几岁的时候，发现他也有很多不知道的东西；三十岁的时候，感觉到有很多我知道的，他已经不知道了；等到四十岁的时候，才发现凡是我做错的事，都是因为没有按照他教我的而行；五十岁时，有了困惑，想去问他，他已经不在了；如今六十岁了，蓦然发现，我越来越像他，他的那些故事，一直在影响着我，甚至又在我的身上重演。
有一位年轻医生问我：“您和老先生比，谁的医术更高？”说实话，我没有想过这个问题。因为每当自己束手无策时，总能在回忆老人的作为和他留下的文字中寻求到方法和启示，并尽得豁然开朗的快意。然而，这个问题却令我在长久省思后有了答案：我只有一点比这位老人幸运，就是自1969年学医至今四十余年，不论跟师侍诊，抑或独立诊病，始终没有脱离临床。而他却在命运风波的冲击下，不得不数番搁置其爱。在漫长的从医生涯中，我的每一点收获，无不源于他的呵护和引领。可不论是中西医学参合的诊断水平，还是治疗效果屡现的精彩，现在的我仍未企及他的境界。尤其是他反复强调要记住的那句话：“凡事都应在大处着眼，细微处落目”，至今还未能养成习惯。只是如入宝山，隐约刚在“欲臻此境，先尊其德性”的一点上开悟，而在躬行中去觉知更精微的窍要尚需长久地修习。
我听这位老人讲了四十多年的故事，受了太多的濡养。他却从来没有要求我去为他做些什么，只是不停地给予，并且从不计较我的过失。不管我是否在意，他总是不倦地提醒我应做哪些事，不应做哪些事，任我领受纯然沛然的恩惠。
老人生前逢年过节，或遇到高兴事，常絮絮而语：“今日幸福生活，都是先人恩泽。”他虽然走了，但我和家人都有一个共同的感觉——老人家始终都在。音容历历，至今牵动每个人追念往昔的心怀。当我的两个孩子像我当年渴盼老人家讲述故事一样，也希望我能把过去的事情写一写时，愈勾起了我“晚云收，淡天一片琉璃”之际静听“平常事”的遥远思绪。
房前的老树清荫下，我掬起这位老人在人生涟漪中持炼的甘露，化润成这章婆娑文字，以延续生命之悲欣交集的启示，更表达对他清尊素影、长愿相随的无限追思。
老人家，一辈子澄澈并活出了自己。他是我的父亲。
薛钜夫
二零一五年书于快雨轩
《国医薛培基》是国医薛培基之子薛钜夫对父亲一生珍重的回忆。这本书中，作者并未把薛培基仅仅看做是父亲，更多的是一位老师、一位长者，一位把生命视为信仰的修行者。传统学问最讲究家学与师承，师承的作用在于点拨与校正，而家学则是一生的浸润和濡染。面对父辈、面对古往今来的先人，解读他们的生命密码就是在不断地鉴照自己。这本书不是一本很专门的中医传记，有趣之处在于从中医的角度把那个时代的有趣的人和事串联在一起，让人感觉到古典时代的“平常”和“温度”，就如作者所言：他慈祥、平和，从未讲过数学、语文等课本知识，只是给我说些他曾经经历过的“平常事”。这些“平常事”，经他和缓声音和传递，有趣味、有温度、更有着光阴的徘徊。仿佛一阵风吹过，天地人心就清清朗朗地呈现在了我的眼前。
《国医薛培基》是北京杏园金方国医医院薛钜夫院长，为其父薛培基先生诞辰一百周年写的一本纪念册。
本书乃薛钜夫先生全家生活的真实笔录，追忆先父一生业绩，栩栩如生。通过这本书，可以看到一位活生生的老人的一生轨迹，仿佛又浮现在我们面前，此情此景实难可贵。
