《凤凰的山谷/中国原创儿童生态文学精品书系》著名大奖作家金曾豪最新力作，荣获中宣部“五个一工程”奖，入选“第十二届总局向全国青少年推荐百种优秀图书”，通过生动活泼，情节起伏的动物奇幻故事，提出人与自然如何相处的深刻问题，震撼心灵。让更多家长了解到生态文学对孩子成长的重要性；寻找类似“人与自然的关系”的热点话题，配合图书中的契合点进行转发；以生态教育为契机带领图书进入校园，带动其内容分享与销售。

金曾豪所著的《凤凰的山谷/中国原创儿童生态文学精品书系》通过反映开发建造“凤凰潭度假山庄”前后动物们的命运变化、自然环境和人们心理的变化，展现了美丽的山野风光，讴歌了中华民族热爱自然、热爱生命，朴实善良的美好品性，探寻了生态危机的社会根源，表达了人与自然和谐相处的理想。小说纯净、唯美，刻画生动，充满童趣。

母鸡刘桂花

落汤鸡

牛屋夜生活

很小很小的鸡和很大很大的牛

自投罗网

银子下山

鸡飞狗跳

山野杀手

居高临下

乌龟岛的秘密

赳赳遇险

营救

黄蛇传说

空袭

湖上奇遇

精灵古怪的白萝卜

蓝眼睛的兔子

宾客如云

护送

春天开门

飞来的横财

格格巫

银子之死

凤凰飞去

刘奔家的黄母鸡是有名字的，叫刘桂花。

去年秋天，刘家院子里的桂花树一开花，这只漂亮的黄母鸡就兴奋得不得了，老是侧着脑袋看树上的桂花，喉咙里发出表示快活的“咕咕”声。后来，桂花谢了，一些花朵撒落下来，黄母鸡就一朵一朵地捡着吃。那时节，黄母鸡一脸幸福，特别温柔，身上带着可爱的桂花儿香。

桂花朵儿是不是有点儿甜啊?刘奔的奶奶掐一朵桂花嚼嚼，果然有点儿甜，当然还很香。黄母鸡就得了个名字：刘桂花。

又是秋天，桂花树又开花了，可刘桂花对桂花不感兴趣了，它正专心抱窝孵蛋呢。刘桂花孵蛋真是全心全意，刘奶奶给它十枚蛋，它孵出来八只小鸡。另外两枚是鸭蛋，是刘奶奶混进去让刘桂花代孵的，结果很快被刘桂花识破。为这件事，刘桂花很气愤，把鸭蛋逐出，冲着主人大骂了一通。刘奶奶只能认错了，笑着为自己打圆场：“哎呀呀，我拿错蛋了，拿错了。”其实鸡蛋和鸭蛋是不可能弄错的，刘奶奶实在想养一对鸭子，以后好腌一甏(beng)咸鸭蛋。

八只小鸡雏就像八个小绒球，可爱得不得了。小绒球中有两个是白色的，另外六个都是黄色的。猜想两只白鸡雏长大了会是自鸡，其余的会长成母亲刘桂花一样的黄鸡。

小鸡出壳快十天了，鸡雏的翅尖开始有大羽萌动了。这些日子，母鸡刘桂花只让它的孩子在院子里活动，不允许它们走出院子门一步。

刘家的前院是刘桂花的地盘，至少刘桂花是这样认定的。除了刘桂花，刘家还有一只芦花公鸡和两只白母鸡。这些鸡比刘桂花年轻，小时候就被刘桂花的尖喙镇服了，习惯性地一直服从刘桂花的管辖。

刘家的院墙是活的，是一道修剪得整整齐齐的荆棘。这种有棘剌的灌木叫枸橘李刺，入秋之后就结出枸橘李子。这种鸽蛋那么大的青果子躲在油绿的叶片后头，由尖锐的棘刺保护着，散发出一种带一点点酸的清香味，闻着挺开胃口的。刘桂花对这种果子挺满意，它就希望它的孩子们一天到晚胃口好，多吃多拉，快快长大。

这一天，天气特别好。天空特别蓝、特别高。白色的秋云在高天里游动，像一大群羊和一大群白鸡在排练节目。风习习地吹，带着一丝薄荷的气味。不用说，这风是从山谷深处“淌”过来的。

刘桂花决定带孩子们出门去，去认识一下它们的山谷。对于鸡来说，山谷是一个缤纷丰饶的大世界哩!

“咯咯咯，咯咯……”刘桂花发出了集合令。·

小鸡们从凤仙花丛里，从井台旁的水泥台下面，从桂花树荫下，从草丛里，从各个旮旯跑出来了。小家伙们看到母鸡时都愣住了——它们看到母亲竟然走出了院子门!出生以来，母亲一直警告它们别走出院子门，可今天怎么啦?  刘桂花知道小家伙们在想什么，有点得意呢，用鸡的语言说：“嗨，愣着干吗呢，跟着我走啊!”

这时候，男孩刘奔在井台上磨刀子，问了一句：“嗨，刘桂花，要去哪里啊?”

刘桂花不睬，它认定它的上司是刘奶奶，不是这个走路很快的臭男孩。

“孩子们，咱们走!”刘桂花率领着它的队伍出了院门，向右拐，向它的山谷走。刘桂花认为山谷也是它的领地。

刘桂花说的是鸡的语言，可刘奔大概听懂了，就朝厨房里说：“奶奶，刘桂花出门了。”

刘奶奶在厨房里忙，说：“别管它，是该出门寻活食吃了。”

刘奔就不管了，举起刀来看刃。逆着阳光，刀刃上有一道白金似的光芒。

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那还是1981年，我第一次去拜访云南西双版纳。凌驾干热带雨林之上，探首蓝天白云之间七八十米高的望天树，如一面面旗帜。绿色树冠光芒耀目，飘扬在天字，飘扬在我的心间。热带雨林是陆地上的顶级生态系统，丰富的生物多样性构建了繁荣昌盛、多姿多彩的生命世界，洋溢着生命之树常青的颂歌。望天树是热带雨林的标志性树种。

从此，望天树在我心间开花，结果，引领我离开了穿行于秀丽、壮美的黄山地区的五六年来的野生动物考察，走向更为广阔的大自然。

或许心有灵犀，我想晨光出版社为丛书职名“青青望天树”，肯定是意在引领孩子走进自然、热爱自然、增长知识、发展智慧，以培养生态道德和高尚的情操!

朋友相约写“序”，我总是婉言谢绝，因为“序”很难写，要说真话。但有这段缘由，晨光出版社相约，我就欣然应命了。

大自然是人类的母亲，这是共识；但随着历史的发展，却陷入了误区。大自然是知识之源，这是事实；但却常常被人们忽略。需要正本清源。

大自然为人类的生存、发展提供了一切必备的条件：阳光、空气、水、食物、资源……因而早期的人类对大自然视若母亲，顶礼膜拜，奉若神明。但随着社会的发展，人类为了满足不断膨胀的欲望，对大自然进行了无情的攫取，狂妄地任意改造自然……直到大自然严厉惩罚人类的愚蠢，人与自然矛盾的激化，这才惊呼：面临生态危机。生存危机迫使人类重新审视人与自然的关系，寻找造成生态危机的根源。审视的结果，有了惊人的发现：即使是科技发展到今天，在茫茫的宇宙中仍然只有地球才是人类唯一的家园。万物之灵的人类，也只不过是大自然千万臣民中的一员；是大自然中的万物组成了供人类生存、发展的生物圈；在这个生物圈中一荣俱荣，一损俱损。滋养人类的母亲也并非是取之不尽、用之不竭的源泉，她需要人类的呵护、节制才能永葆青春的美丽……总之，应尽快走出“大自然属于人类”的误区，到达“人类属于大自然”的境界——崇敬自然、热爱自然、保护自然。

毫不夸张地说，这是人类认识史上的一大飞跃!

大自然是知识之源。人类是在认识自然、探索自然的奥秘中总结了知识，发展了智慧，上升为科学；科学的发达又引导、促进着人类的发展。无论是从物质的层面还是精神的层面都是如此。但正因为科学技术的飞速发展，特别是钢筋水泥切断了很多人与自然相连的血脉之后，人们常常忽略了大自然是知识之源这个最基本的事实。

2011年，我在西沙群岛第一次有机会仔细观察鹦鹉螺，那是在永兴岛上的南海海洋博物馆的展架上。它是四大名螺之首我是知道的，但它那如鹦鹉一般的奇特造型，白色螺壳上橙色的火焰花纹．还是闪耀着诱人的魅力。来到深航岛的一个傍晚，战士小高领我们到岛的北边去看对面的晋卿岛。走在退潮后露出的大片礁盘上，意外地拾到了一只鹦鹉螺；虽然壳已被风浪破损，但仍可清晰地看到壳内螺旋迂回，形成一个个隔舱，舱之间有带相串联……我们惊喜得屏声息气。

数年前读到的一篇短文说，世界上没有几位海洋生物学家见到过活体的鹦鹉螺，因为它生活在100米深的海底，只在夜间才浮上来觅食。原来它要上浮时，会制造气体充盈隔舱，下潜时却排除空气，吸入海水。这种生存技巧激发了仿生学家的灵感，制造了潜水艇。于是，世界上无论是用电池作动力的或用核能作动力的第一艘潜艇，都是用鹦鹉螺号来命名，以纪念它的功绩。

还有一说，鹦鹉螺是天体演变的忠实记录者。每当月色姣好的特殊时光，鹦鹉螺会与月相约，群集海面，与月“相看两不厌”，因为它与月球有着特殊的关系。月球是地球的卫星。真的如此玄妙?天文学家揭开了其中的奥妙：鹦鹉螺壳虽漂亮，但不光滑，而是布满细细的波状纹(在深航岛捡到的螺壳看得较清楚)，波状纹就是它的年轮，每天长一条，一月有一隔，这种“波状生长线”的条数即是每月的天数。据化石考证：鹦鹉螺在距今4亿多年的古生代奥陶纪，每隔的纹数只有9条；到了距今3．5亿年的古生代石炭纪，每隔的纹数已有了15条；在距今1．95亿年的中生代侏罗纪，每隔纹数是18条；在距今1．37亿年的中生代白垩纪，每隔纹数增为22条；在距今4000万年的新生代渐新世，每隔的纹数已达26条。也就是说在4亿多年之前，那时每月只有9天，随着斗转星移，每月达到了15天、18天、22天、26天。现今，我国的农历每月是二十九点几天——月大30天，月小29天。由此天文学家得出结论：月球仍是围绕地球运转，但离地球愈来愈远了。

鹦鹉螺居然蕴含着这么多的科学知识和智慧!即使是当今被认为科学三大尖端课题的生命起源、天体演变、物质结构，其深奥的科学，有哪一项不是隐藏在大自然的无限玄机之中呢?鹦鹉螺不就记载着天体演变的信息吗?

事实证明：我们每天看到的大自然，竟蕴含了这么多的科学知识，需要我们去探索、认识，千万别漫不经心地忽略!

自古以来，经典的教育总是以认识自然、自然与人类的关系来启蒙孩子的智慧和情操。

不知什么时候，我们名日“提高教育质量”，将大学教材中的一部分下放到高中，高中教材的一部分下放到初中，初中教材的一部分下放到小学。层层下放的结果却挤掉了经典教育的内容：认识自然，认识人与自然的关系，也就是人在自然中的位置。

后工业化时期，高楼林立，新兴城市如雨后春笋兴起，一座座大坝截断江河……其负面影响，一方面是对大自然的破坏，使自然失去了自然；另一方面是钢筋水泥活生生地切断了人与自然血脉相连的纽带，使人们失去了自然，尤其是使孩子失去了自然。

近几年，我常在天南海北给中小学的老师、学生讲人与自然。但每当我问起有谁认识水稻、麦子、玉米……别说小朋友了，连很多年轻的老师也无人回答。那种沉默，使我陡然涌起揪心的疼痛与忧虑!

更别说我们生活在城市的孩子，每年有多少天是在大自然中?统计数字肯定是触目惊心的!朋友对我说，有的小朋友居然不知道“东方”在哪里，我不信。但想到有人竟在深夜走了几十里路，只是为了去看天宇中的银河……我惶惑，甚至感到不寒而栗。

自然失去自然，人们失去自然——多可怕!

“青青望天树”继承了启蒙的经典教育。

“青青望天树”所选的作品是书写自然的文学，这无疑是发挥文化的熏陶作用，为孩子们启蒙、培养和树立生态道德，推进生态文明建设，构建人与自然的和谐。

“生态”一词，早在古汉语中已出现，南朝有诗《筝赋》：“丹荑成叶，翠阴如黛。佳人采掇，动容生态。”杜甫诗中也有：“邻鸡野哭如昨日，物色生态能几时。”在这里生态意为美丽、生动，作为形容词。“生态”作为生物学的名词，是1866年德国生物学家海克尔提出的生态学的概念——研究动植物及其环境间、动物与植物之间及其对生态系统的影响，也可说是指生物的生理特性和生活习性。我们现在日常中所说的“生态农业”“生态经济”等词多由古汉语中“生态”一词引申为美好、良好之意。

书写大自然的文学是当今时代的呼唤和需要。如果说“文学是人学”，那么可否这样简单地来理解：我们每个人都生活在人与人、人与社会、人与自然的三维关系中，文学即是描写人与人、人与社会、人与自然的故事。但几千年来，我们的文学多是描写入与人、人与社会的故事，却很少有专门描写人与自然的故事，歌颂人与自然的和谐。正是人与自然矛盾的激化，面临生态危机的时代呼唤，书写大自然或大自然文学应运而生。

当然，每个人都有着自己的生态。

之所以称之为书写大自然的文学，意在突出人与自然的故事。第一位将西方自然文学介绍到我国的，是首都经济贸易大学的教授程虹博士。那还是20世纪90年代，《文艺报》曾连续整版刊载了她写的评论。她满怀热爱大自然的激情，以明晰的思辨，用优美、灵动、充满诗意的文字，解析、阐述着自然文学的丰富内涵。其难以企及的境界，曾感染了很多读者。她在2009年出版的专著《宁静无价》中，依然以自然文学为题论述。

其实大自然文学自古有之。我国的第一部诗歌集《诗经》就有很多关于自然的描写，孔夫子评价读《诗经》可以多识鸟兽虫鱼。李白、王维、杜甫、自居易……大诗人们都留有众多描写自然壮美的诗篇。只是到了20世纪，有了新的时代使命，大自然文学有了质的变化，不再是单纯地赞美自然或以自然风景作为介质抒发作者的情感；作家有了融入自然的审美视角，进行着人与自然的对话……这使大自然文学不仅肩负着时代赋予的使命，同时也为文学艺术开辟了一个崭新的广阔空间。

对人与自然关系的审视，使人们逐渐认识到生态文明是一切文明的基础，试想如果失去了生态文明——人类的生存都岌岌可危——其他的文明还有基础吗?

建设生态文明，构建人与自然的和谐，实施科学发展，推进社会经济的可持续发展，是泽被千秋万代的伟大事业。

生态文明的建设，需要生态法律和生态道德的保证。几千年来，人们已制定了多种调节人与人、人与社会关系的法律和道德，但却没有制定、规范人与自然相处时应遵守的行为准则。当人们认识到正是缺失了生态法律和生态道德，才导致了人与自然矛盾的激化、生态危机的凸显，才重视了生态法律的制定，但是较为滞后，需要不断完善。而且生态道德的树立仍然难有较为科学和完整的规范。其原因之一是：我们在“大自然属于人类”的误区中走得太久；原因之二是：相比较而言，生态道德的树立比起生态法律的制定，有着更艰难的一面。法律是国家制定的强制执行的行为准则；道德却是一个人的品质、修养、自觉的行为，需要终生的努力。

生态道德即是人与自然相处中应遵守的行为规范，可借以化解人与自然的矛盾。其实质是热爱生命，尊重生命，热爱自然，保护自然——保护我们的物质家园和精神家园。而这正是大自然文学的主旨，这是文学的社会功能，这是时代赋予书写自然文学的任务。

大自然文学的首要任务是引领孩子们认识山川河流、花鸟鱼虫，从发现生命形态的千变万化、构造的无穷奥妙……大自然的丰富多彩开始，进而感悟生命的伟大，热爱生命，尊重生命，热爱自然，保护自然。认识到必须严格遵守在自然中的行为规范——培养树立生态道德的紧迫感和重要的意识，因为生态道德是维系人与自然血脉相连的纽带。只有人们以生态道德修身济国，和谐之花才会遍地开放。

纵观我们当代儿童文学，有些作品中不仅没有了原野、森林、河流、大海……即使是城市中的草地、绿化带也踪影消失，而只有人造的建筑空间……连儿童文学也失去了自然，这还不令人感到可怕吗?

我特别希望作家们给孩子们一个真实的大自然。大自然不仅为人类提供了建设物质文明的基础，其实她也为人们提供了建设精神家园的基础。我们在自然中寻找风景，其实是要将自然的风景移植到我们的精神家园——培养高尚的情操。  这或许就是晨光出版社编辑出版这套“青青望天树”的初衷。他们远大的目光、睿智的决策，无疑是要奉献给孩子们丰盛的精神食粮，让孩子们享受阅读的喜悦和快乐，沐浴着大自然的阳光和雨露，茁壮成长!