法捷耶夫的《青年近卫军》是一部描写苏联青年反抗德国法西斯侵略的爱国主义英雄史诗。创作于一九四四年至一九四五年，取材于乌克兰顿巴斯矿区小镇克拉斯诺顿的地下抵抗运动。小说分两部；第一部描写一九四二年七月德军进攻及当地居民撤退时的情况；第二部描写以共青团员为主的“青年近卫军”对敌人斗争的英雄事迹。

《青年近卫军》创作于一九四四年至一九四五年，取材于乌克兰顿巴斯矿区小镇克拉斯诺顿的地下抵抗运动。小说分两部；第一部描写一九四二年七月德军进攻及当地居民撤退时的情况；第二部描写以共青团员为主的“青年近卫军”对敌人斗争的英雄事迹。

法捷耶夫在《青年近卫军》里塑造了以奥列格、谢廖沙、邬丽娅、柳勃卡、万尼亚为代表的青少年英雄群像。这些十几岁的年轻人热爱生活，热爱生活中一切美好的东西；他们对未来有着热烈、纯真的向往，珍惜彼此间的友情，也憧憬、体验着甜蜜的爱情；同时，他们都是共青团员，对党忠诚，热爱祖国，怀着崇高的责任感和使命感，机智勇敢地与德国法西斯侵略者斗争，最后献出年轻的生命。即使在阴森恐怖的监狱里、在去往刑场的囚车上，他们没有消沉，更没有屈服，他们仍然在歌唱，他们的青春虽然短暂，但进发出七彩绚丽的光芒。

第一部

战争迫近了

邬丽娅遇到了柳勃卡

亲朋分别

奥列格拦下了惊马

万尼亚与克拉娃告别

残酷的渡口之战

华丽雅遇到了谢廖沙

疏散陆军医院的伤员

谢廖沙火烧德军司令部

奥列格与谢廖沙志同道合

区委书记与沃洛佳建立联系

沃洛佳、万尼亚和奥列格取得联系

井长瓦尔柯回城开展地下工作

普罗庆柯指挥游击队突围

年轻人们联系起来准备斗争

第一次集体会议

瓦尔柯和舒尔迦就义

第二部

青年近卫军宣誓

散发传单

斯塔霍维奇被开除出总部

处死叛徒福明

解救被俘葡志

高挂红旗庆祝十月革命节

“解放牲口”的战斗

小事件出了大问题

斯塔霍维奇被捕叛变

沃洛佳等同志被捕

监狱里的斗争

柳勃卡和姑娘们在牢房里唱起了歌

奥列格被捕

谢廖沙也被捕了

青年近卫军们英勇就义

青年近卫军精神永存

高挂红旗庆祝十月革命节

到这时候，已经有“青年近卫军”三个固定的战斗小组，在本区的各条大路上和远远超出本区的范围以外活动。

一个小组在克拉斯诺顿和卡缅斯克之间的大路上，它主要是袭击德国军官乘坐的小汽车。领导这个小组的是维嘉‘彼得罗夫。

第二个小组在伏罗希洛夫格勒到李哈雅的各条大路上，它袭击汽油车：消灭司机和警卫队，把汽油倒在地里。领导这个小组的是林场被救出来的红军少尉任尼亚·莫什柯夫。

第三个小组是谢廖沙·邱列宁的小组，它到处活动，拦截载运武器、粮食和军服的德军卡车，追杀失散和掉队的德国兵士，甚至在城里追杀他们。

各小组的战斗员常常集合起来执行任务，任务完成以后再一个个地散开；各人在草原上都有一定的地点埋藏自己的武器。

自从莫什柯夫在俘虏营里被救出来以后，‘‘青年近卫军，，又多了一个有经验的领导者，并且依照刘季柯夫的建议，被委任为“青年近卫军”总部的委员。

滂沱的秋雨随着秋风已经下了几个昼夜。一天，万尼亚冒着雨，踩着没膝的泥泞，跑进了柳勃卡家宽敞的上房。这时，他已经冻僵了。

万尼亚沉着地说：“你家里有人吗?”

“没有人。…妈妈到伊凡卓娃家去了。”

“除了你的日常工作之外，你有没有考虑到伟大的十月革命二十五周年快要到来了?”

“当然哕!'，柳勃卡说，但实际上她把这事忘了。

万尼亚朝她弯下腰来，凑着她的耳朵轻轻说了几句话。

“啊，真妙!真了不起!想出了这样的好主意!，'于是她就真心诚意地对准万尼亚的嘴巴吻了一下，使他窘得几乎掉下了眼镜。

“好妈妈!你以前染过什么衣服没有?”

母亲莫名其妙地望着柳勃卡。

“比方你有一件白上衣，可是你想把它变成……蓝的。”

“当然染过，好闺女。”

“那么红的你也染过吗?”

“什么颜色还不是都一样……”

“你教教我吧，妈妈，也许我要给自己染点什么东西。”

“玛鲁霞姑姑，你染过衣服没有，把一种颜色染成另外一种颜色?”沃洛佳问他的玛鲁霞姑姑。

“当然染过，沃洛佳。”

“有两三个枕头套，你能不能给我染成红的?”

“不过有时候它们很容易掉色，沃洛佳，那时你的腮帮子和耳朵都要染红了。”

“不，我不预备枕它，我只是白天把它套上，纯粹是为了好看……”

在“青年近卫军’’的队员中间突然对染布发生兴趣的那些日子里，有一天，谢廖沙和华丽雅要在夏季剧场放映电影时散发传单。

华丽雅像平时一样，挤到场子里靠近后排的那一边，谢廖沙却留在靠近前排的人E1这一边。熄灯后，当场内还在进行抢座位的争夺战的时候，他们就把传单朝观众撒出去。  ……

P124-126

“世界文学名著青少版”丛书所选的作品都是闻名世界的经典，原作者都是名家，改写者也多是知名作家，例如：黄得时、林文月、苏尚耀、许文心，胤姚萍，管家琪…他们都值得老师和家长信赖。青少年读者从这套丛书里选书阅读，等于在世界文学园地里周游一遭，对全世界的文学也就有了摹本的认识。除此之外，还可借着阅读，了解到世界各民族的风俗人情、生活方式；更可以发现，各民族儿乎都有相似的善恶观念，而且会为相似的事情而感动。

——林良台湾著名儿童文学作家

看着这些熟悉的书名，唤起我对少年时代阅读生活的多少回忆啊一一这些在当年止我痴迷的书，让我废寝忘食地阅读的书!书巾所有的故事几乎都告诉我： 卟人活着就要向善，就要减实、正直、就要勤劳、勇敢，要永远追求美好的事物。少年时代的阅读，为我以后长长的人生路奠定了坚实的精神基础。这套“世界文学名著青少版”在台湾历经六十年一版再版，已经成为台湾几代人共同的阅读记忆。我想我们的青少年读者们也会喜欢它。

——苏立康 中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长

这套改写的世界名著，虽然不能替代原著，但是，让青少年了解名著，包括作品内容，人物个性，作者所追求的理想，社会背景，以及与之相关的跌宕的故事情节和感人至深的细节，都是有开启意义的改写者多是有文化底蕴的学者、作家，思想深邃，语占功底深厚，青少年町以从中习得语言，锤炼思想，而且能潜移默化地提升审美情趣和文化修养。“世界文学名著青少版”一定为青少年所喜爱。

——步根海 上海市教委教研室语文教研员、特级教师

经典阅读分两类，首先是阅读原典。但是青少年阅读原典有一定困难。而且还有时间问题，因此经典的改写就有非常大的意义——它是一个桥梁。是一个引路人，当然这个“引路人”必须是高手……挑选名家改写的经典读本。让孩子能够亲近名著。让经典阅读进入语文教育和家庭教育。

——著名学者、北京大学教授钱理群别样的青春

《青年近卫军》是一部描写苏联青年反抗德国法西斯侵略的爱国主义英雄史诗。

作者法捷耶夫出生于一九0一年，一九一二年至一九一八年在远东的海参崴商业学院学习，期间接触革命思想，于一九一八年九月加入布尔什维克。一九二七年法捷耶夫发表小说《毁灭》，描写了苏联国内战争时期一支一百五十人的红军游击队与高尔察克白匪军及日本干涉军浴血奋战的事迹。作品发表后在苏联产生了很大反响，在我国经由鲁迅的翻译，也受到了广泛的关注。后来法捷耶夫成为苏联文学界的领导人物，曾担任苏联作协总书记、主席等职务。

《青年近卫军》创作于一九四四年至一九四五年，取材于乌克兰顿巴斯矿区小镇克拉斯诺顿的地下抵抗运动。小说分两部；第一部描写一九四二年七月德军进攻及当地居民撤退时的情况；第二部描写以共青团员为主的“青年近卫军”对敌人斗争的英雄事迹。

法捷耶夫塑造了以奥列格、谢廖沙、邬丽娅、柳勃卡、万尼亚为代表的青少年英雄群像。这些十几岁的年轻人热爱生活，热爱生活中一切美好的东西；他们对未来有着热烈、纯真的向往，珍惜彼此间的友情，也憧憬、体验着甜蜜的爱情；同时，他们都是共青团员，对党忠诚，热爱祖国，怀着崇高的责任感和使命感，机智勇敢地与德国法西斯侵略者斗争，最后献出年轻的生命。即使在阴森恐怖的监狱里、在去往刑场的囚车上，他们没有消沉，更没有屈服，他们仍然在歌唱，他们的青春虽然短暂，但进发出七彩绚丽的光芒。

在现今社会，物质富足、生活安定，但总觉得少些什么，或许就是一丝崇高的信念以及为这信念付出的努力与坚持。

让我们重温一下这部经典之作，用心感受一种别样的青春。

邢葳葳

浙江工商大学外语学院

“世界文学名著青少版”丛书所选的作品都是闻名世界的经典，原作者都是名家，改写者也多是知名作家，例如：黄得时、林文月、苏尚耀、许文心，胤姚萍，管家琪…他们都值得老师和家长信赖。青少年读者从这套丛书里选书阅读，等于在世界文学园地里周游一遭，对全世界的文学也就有了摹本的认识。除此之外，还可借着阅读，了解到世界各民族的风俗人情、生活方式；更可以发现，各民族儿乎都有相似的善恶观念，而且会为相似的事情而感动。

——林良台湾著名儿童文学作家

看着这些熟悉的书名，唤起我对少年时代阅读生活的多少回忆啊一一这些在当年止我痴迷的书，让我废寝忘食地阅读的书!书巾所有的故事几乎都告诉我： 卟人活着就要向善，就要减实、正直、就要勤劳、勇敢，要永远追求美好的事物。少年时代的阅读，为我以后长长的人生路奠定了坚实的精神基础。这套“世界文学名著青少版”在台湾历经六十年一版再版，已经成为台湾几代人共同的阅读记忆。我想我们的青少年读者们也会喜欢它。

——苏立康 中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长

这套改写的世界名著，虽然不能替代原著，但是，让青少年了解名著，包括作品内容，人物个性，作者所追求的理想，社会背景，以及与之相关的跌宕的故事情节和感人至深的细节，都是有开启意义的改写者多是有文化底蕴的学者、作家，思想深邃，语占功底深厚，青少年町以从中习得语言，锤炼思想，而且能潜移默化地提升审美情趣和文化修养。“世界文学名著青少版”一定为青少年所喜爱。

——步根海 上海市教委教研室语文教研员、特级教师

经典阅读分两类，首先是阅读原典。但是青少年阅读原典有一定困难。而且还有时间问题，因此经典的改写就有非常大的意义——它是一个桥梁。是一个引路人，当然这个“引路人”必须是高手……挑选名家改写的经典读本。让孩子能够亲近名著。让经典阅读进入语文教育和家庭教育。

——著名学者、北京大学教授钱理群