如果，你看过李光福老师第一部被誉为经典的少年小说——《爸爸放暑假》，那么，你一定不能错过这一部——《妈我来看你了》。

本书想教会大家的是：温暖的相聚时光，美好的共处回忆，会是人生黯淡片段的烛火，会是岁月彷徨时分的灯塔，也是家人经历永别后新生的力量。

李光福著的《妈我来看你了》讲述的是：雅筑原本有个人人称羡的家庭：博士妈妈、办厂爸爸、爷爷奶奶，三代同堂温馨幸福。自从妈妈发病后去世，家庭秩序大乱，爸爸父兼母职，奶奶也不再碎碎念，而雅筑和弟弟失去了亲爱的妈妈……

生与死，—直是人生必须学习的重要课题。

生，让人喜悦；死，令人悲伤，却都无可避免。生时，学会珍惜；死时，学会面对，学会勇敢，这是本书最深刻的价值。

推荐序 我读《妈，我来看你了》

自序 我写《妈，我来看你了》

忙碌

亲子时间

外婆家

晕倒

变

幸福

母女

夜半惊魂

晴天霹雳

姐弟

探病

婆媳

再见妈妈

回家

爸爸的眼泪

百合花

妈，我来看你了

关于生命的一堂课

看看墙上的时钟，分针已经接近“6”，妈妈就快到家了，我把奖状摊在茶几上，目不转睛地盯着大门。忽然，门“欻”的被拉开了，眼前出现了妈妈的人影，我倏地站起来，迎了上去，欢天喜地地说：“妈，你回来了。”

妈妈什么话也没说，只轻轻地“嗯”了一声，直接向厨房走去。我顺手抓起茶几上的奖状，紧紧地跟在后面。

妈妈把手提包往餐桌上一放，盛了一碗饭，还来不及坐下，就扒了起来。我想告诉妈妈第二名的事，但看到她狼吞虎咽的样子，就算说了，她也没空回答，我只好一边看着她吃，一边而耐心地等着。

一眨眼的工夫，妈妈吃完了，把碗放进洗碗槽里，抓起手提包就要上楼。眼见机不可失，我立刻说：“妈，我告诉你喔……”

还没说完，妈妈就说：“我赶着出门，等我回来再说吧。”然后，头也不回地上了楼。看着妈妈的背影，我失望透了，忍不住“讨厌！就讲几句话会怎么样吗？”的咕哝起来。

不一会儿，妈妈换了个手提包，从楼上下来，看都没看我一眼，“歙”的拉开门，机车引擎声响起后，她又出门了——对妈妈来说，家，就像她的休息站似的。

我往沙发上一瘫，打开电视，有心无意地看着。

妈妈拥有博士学位，每天早上，她要早起搭火车到台北市一处公家机关上班，下班后，又要搭火车回来，赶着到附近的技术学院夜间部兼课。虽然一星期只兼三个晚上的课，可这三天她却很忙碌，忙碌到蜻蜓点水般的把家当成休息站。

这三天，我和弟弟生活上的一切，都由爷爷奶奶打理。虽然爷爷奶奶把我和弟弟照顾得无微不至，可是我总有一种“我是没父没母的孩子”的感觉。

妈妈之所以这么忙，和爸爸有关。爸爸原本在一家私人公司上班，但他觉得在那家公司有志难伸，没有前途，所以辞了工作，和几个朋友合资开了一家小工厂。

工厂刚开始运营，光支出就捉襟见肘了，根本谈不上收入，家中的开销都得仰仗妈妈，加上每个月还要给爷爷奶奶一笔生活费，妈妈当然非忙碌不可。

爸爸也很忙。由于工厂刚设立，为了让运作及早步上轨道，他每天一早就出门，三更半夜才回家，有时，干脆睡在工厂里。一个星期里，我和弟弟难得和他见上一面，我说“我是没父没母的孩子”，这也是原因之一。

曾经听妈妈对爸爸说：她打算将来买一栋房子，搬出去住，因为她受不了奶奶的碎碎念。奶奶真的很爱碎碎念，只要她看不顺眼、不如她的意，她就念，一念就是一大串，中间还不用换气、休息。妈妈在家时，常常被奶奶念，她都一直静静地听着。我猜，她晚上到夜间部兼课，想避开奶奶的碎碎念，也是原因之一吧！

其实，我和妈妈“同是天涯沦落人”——常常被奶奶念。—被念，我就学妈妈那样，只要别不如奶奶的意、别让她看不顺眼，耳根就可以清静好一阵子。

“雅筑，你又在看电视！”奶奶的声音传进我耳里。

听到奶奶的声音，我立刻回神。

“你就是天天看电视，才会只考了第二名！去去去，回房间看书！”

天天看电视！拜托，我只有今天看电视，什么时候天天看了？还有，学校才刚考完试，有什么书好看的？再说，看电视和考第二名也不一定有关系呀！奶奶真是的，不是理由的理由，也要拿来当理由！

为了避开接下来的疲劳轰炸，我拿起遥控器把电视关了，猛地站起身子，准备上楼。奶奶的声音又传过来：“等一下！你的奖状放在这里做什么？”

我停下脚步，转身拿起奖状，头也不回地直奔上楼。

“都几岁了，做什么事都要人盯着，你妈妈是怎么生你的？”奶奶的声音继续响着。

P2-5

我读《妈，我来看你了》

如果，你看过光福老师第一部被誉为经典的少年小说——《爸爸放暑假》，那么，你一定不能错过这一部——《妈，我来看你了》。

拜读它第一个章节时，我丝毫没有料到：故事里的妈妈，将永远从主角的暑假里消失。我一边阅读，一边充满了狐疑与想象，在字里行间，仔细搜寻着蛛丝马迹，只想豁然开朗，明白光福老师究竟安排了何种情节，让主角雅筑需要经历千山万水，才终能重回妈妈的身边，深深地看她一回？

无疑的，光福老师成功了！

身为读者的我，费尽了层层推理与假设，却都无法及早突破，直到最后一个章节，谜底的神秘面纱才被揭开了。而《妈，我来看你了》的时空背景，竟是母女在卧房中借由“相片”再次相见，绝美，也美得让人嚎诧与心碎。

一部成功的小说，在我看来，正取决于扣人心弦。

光福老师的匠心独运，在于起头不着痕迹的铺陈，说妈妈马不停蹄的“忙碌”，描绘难得的“亲子时间”，写全家奔丧而去的“外婆家”；而后，笔锋一转，让妈妈的“晕倒”，带出了故事生“变”。行笔至此，我的心早载浮载沉，随着接踵而至的变化一路纠结，再也无法舒展……

而体贴的光福老师，为了让故事的步调松紧有度，为了让读者与女儿雅筑同享难得的幸福滋味，细腻地安排了“幸福”与“母女”两个章节，在妈妈刻意的付出与陪伴下，埋下生死永别的伏笔。我想，光福老师想教会大家的是：温暖的相聚时光，美好的共处回忆，会是人生黯淡片段的烛火，会是岁月彷徨时分的灯塔，也是家人经历永别后新生的力量吧。

如果说这是一部“生命教育”意味浓厚的小说，那么从刻画家人关系的角度而言，毋宁说它是一部赋予“家庭教育”新意的小说。在光福老师充满感情的笔触下，“姐弟”“婆媳”与“夫妻”关系的转折，也被描写得淋漓尽致。

首先是：故事中的妈妈由重病到过世，“姐弟”关系也随之发生了微妙的变化。弟弟的天真无邪，倍受疼爱，原本是姐弟关系不合睦的主因，但是，在妈妈即将不久于人世，卧病不起的时刻，姐姐雅筑竟油然升起怜惜之心，伸出了手，让睡梦中的弟弟紧紧握住，就像——握住了妈妈的手。那“姐代母职”的酸楚境遇，深深触动着读者心灵最柔软的角落，任人再强忍，也禁不住鼻酸。

而清晰勾勒“婆媳”间的互动，是光福老师极为大胆的尝试。他形象鲜明地塑造了不停碎碎念、凡事算得很清楚的奶奶，对照了温柔安静、逆来顺受的妈妈；直到妈妈缠绵病榻、来日无多之时，奶奶却早已忘了计较，一肩挑起所有家事的重担，一心只求媳妇能奇迹似的好转，一意只想着媳妇健在时的好。故事里隐藏的密码，是“珍惜”吧；是失去了，才知道拥有时的“幸福”吧。

“爸爸的眼泪”终于决堤时，也是故事中夫妻关系发人深省的关键。妈妈为求新生活的种种忙碌，爸爸汲汲于创业的重重艰辛，看在孩子的眼里，是疏离，是漠然。幸而，妈妈一直不忘自己的天职，忙里偷闲的安抚与关心，是孩子最大的心灵支柱；而爸爸，却只能在妈妈离开人世之际，猛然醒悟：该留给妻子的关爱，该留给孩子的时光，早已被遗憾与悔恨淹没。现代人的忙与盲，在光福老师的笔下犀利显露，无所遁形；而家人关系的亟待修补，又透过哀伤的情节，反复播送。

除了动容，除了省思，《妈，我来看你了》故事中，还隐含了文化传承的元素。在“外婆家”章节里描述为外婆做七的情景，在“回家”章节里写下迎妈妈返家安息的仪式，在“百合花”章节里叙写办理丧事的民俗，不仅前后呼应，带出了故事主角的不胜唏嘘，更在曲折的情节里，写出了中国人特有的丧葬礼俗。这样一本中国人的少年小说，是光荣，也是骄傲。

生与死，一直是人生必须学习的重要课题。生，让人喜悦；死，令人悲伤，却都无可避免。生时，学会珍惜；死时，学会面对，学会勇敢，这——就是本书最深刻的价值。

桃园市上湖小学校长

梁慧佳