任敏主编的这本《站立的拐棍》收录了中学生不可不读的微型小说名作56篇，包括：谢志强的《阿婆的心思》，陈毓的《办公室里的竞争者》，刘正权的《你得给俺擦回鞋》，凌鼎年的《一枚古钱币》等。阅读此书，有利于中学生提升文学修养、培养人文精神，有利于中学生模仿、借鉴并提高写作能力。

微型小说是深受读者欢迎的新兴文本。它式样简约而又内涵丰富，可读性强而又短小精悍。它运用幽默、荒诞、夸张、变形、巧合等艺术手法，以出奇制胜来引人入胜，它贴近现实，在迅捷地反映社会生活的同时，引发读者对生命意义的思考。《站立的拐棍》选取当代中国有广泛影响的著名或知名微型小说作家，从其代表作中精选适合中学生阅读，有利于中学生提升文学修养、培养人文精神，有利于中学生模仿、借鉴并提高写作能力的佳作56篇。全书分4辑编排，包括：永远的阳光，生命的支撑，甘甜的井水，命运。

《站立的拐棍》由任敏主编。

永远的阳光

高等教育

祝你平安

搭桥

站立的拐棍

阿婆的心思

一碟香油

方向

邮疯子

永远的阳光

截肢

你得给俺擦回鞋

办公室里的竞争者

使者

一张税单

英雄

生命的支撑

落水

黑子

盗泉

一枚古钱币

伤害

净地

药膳大师

多麦墙

羊膻味

醉杀

新鲜的东西

陪葬品

生命的支撑

回报

天下第一桩

甘甜的井水

世事

甘甜的井水

落脚

真心哭笑

斜殿

应聘

天罚

关照

了悟禅师

邪恶的房子

发现圣旨

招考

命运

老板要狗年贺词

寂静的深谷

飞来飞去的蜻蜓

小哑巴

丑人老甫

血经

蓝瓷花瓶

命运(小小说组)

走不出套口桥

鸟之家

盆景王

谁吃到了花生

烟杆

八路就在桥下边

祝你平安

在我的对面坐着母子俩。母亲三十来岁，皮肤微黑；小男孩八九岁模样，一双大眼睛忽闪忽闪着。

为了打发旅途时光，我掏出随身携带的一本《契诃夫小说集》，埋下头默默读起来。

或许是契诃夫的小说太精彩，那个下午，我一直沉浸在契诃夫为我营造的故事氛围中，没和任何人说一句话。因为看书时间太长，有几次，我不得不搁下小说集，用两个食指来回按摩眼球，以此消除视力疲劳。这时，我发现坐在对面的那个小男孩，总是用一双疑惑的大眼睛忽闪忽闪地看着我。

我对那小男孩友好地笑了一下。

小男孩发现我在看他，连忙拘谨地低下头。

列车仍在呼啸着向前奔驰。

当我又一次拿起《契诃夫小说集》时，对面的小男孩突然附在年轻妇女的耳边轻声说道：“妈妈，对面的叔叔是个哑巴，整个下午一句话都没说。”

年轻的妇女赶紧用肩膀碰了小男孩一下：“孩子，别瞎说，这样对叔叔不礼貌！”

为了逗一逗那个可爱的小男孩，我竟鬼使神差地对他说：“叔叔不是哑巴，叔叔是一个身患癌症的人，这种病很厉害，一旦得上……叔叔并不是不想说话，叔叔只是想利用时间好好学习……”

天啦！我突然发现对一个少不更事的孩子说有关生死的话题，未免有些近乎残酷。但说出的话，泼出的水，想收已收不回了。

因为嗓门太大，邻座的旅客纷纷投过来探询的目光。

有人说：“你年纪轻轻的怎么会得癌症？看你这样子不像是癌症患者——你不会是在开玩笑吧？”

我只好顺着这个话题说下去：“你见过有人拿这种事开玩笑吗？我得的是肝癌，肝癌是癌中之王，你懂不懂？”

这时有个大胖子凑过来，一再要求我留下住址。他热心地说：“我祖上一直是中医，我回家后抄一个祖传治癌秘方给你，相信我，我会帮助你，而且，不收一分钱……”

我说：“谢谢老哥，你的一番心意我领了。我本身就是一位医生，我知道这种病治不好……”

周围的旅客很诚恳地劝慰我：“你应该鼓起勇气和信心，这样才能战胜病魔，千万不要颓废……”

我用一种很沉缓的语调告诉大家：“谢谢各位对我的安慰，我对生死看得很开……”

“你现在要到哪儿？是去大城市治病吗？还是……”有人终于警觉地触及实质问题。

“我不是去治病，也不是去自杀，我要利用这最后的时间，好好领略一下祖国的自然风光……”我饱含深情地说。

“先生，对不起，孩子不是有意的……”对面的年轻妇女一叠声地赔礼道歉。并让她的儿子剥了一只香蕉，双手颤颤地递到我的面前。

紧挨我身边的一位老人终于开口说话了：“年轻人，好样的！和你相比，我真是个孬种呀！其实我今天坐这趟列车，是想到一个很远很远的地方去自杀。我多蠢呀，不就为针鼻儿大一点疙瘩解不开嘛！我现在想明白了，我下站就坐车返回……”

另一对青年男女，这会儿搂得更紧了。男的俯在女的耳畔，嗡嗡着什么。女的用小手捶了男的一下：“你坏，你坏！你看人家，多不易呀！你一定要珍惜我哦。”

至于男的“坏”什么，我已顾不得考究了，因为我这时被一种感动久久地包围着。

车厢里又走来一位残疾艺人，他长年奔波在这趟列车上，用一支又一支的曲子打动着每个富有同情心的人。

残疾艺人的口琴声悠然响起的时候，人们纷纷从兜里掏出硬币，塞进他的褡裢里。

那位残疾艺人终于最后来到我面前。我在兜里左寻右找，却没有找到零币。我只好把一张拾元面额的票子塞到他的褡裢里。他正要隆重道谢，这时有人责备道：“你怎么能要他的钱？他是一位癌症患者！”

旅客的斥责，不啻一颗火球，烫得那位残疾艺人愣在那里，嘴里喃喃自语着：“你……”

“这是一位癌症患者，请你不要讨他的钱。”有人又一次善意地提醒道。

那位残疾艺人定定地立在那里，用征询的目光望着我，不知是该要我的钱，还是不该要我的钱。

我便用一种很和蔼的目光罩住他：“收下吧，你也不容易！”

那位残疾艺人便不再和我推让，卸下肩上的褡裢，正正身子，开始为我吹奏一支又一支曲子。吹《十五的月亮》，吹《世上只有妈妈好》，吹《好人一生平安》……

他吹奏得那么全神贯注，满车厢的人都屏声敛气，没有一个人吭声儿。吹到动情处，他的整个身子都随着音乐的节律夸张地晃动，涎水顺着口琴流了老长……

口琴声伴着我到达了终点站，满车厢的人都纷纷站起来为我送行。人们主动为我让道，有人还特意帮我拎下行李。仿佛我真成了一个行将就木的癌症患者。

列车上，不知谁带头唱了起来：“祝你平安，祝你平安，你永远都幸福，是我最大的心愿……”

歌声在口琴的伴奏下，一直飘荡了很远。

我伫立在站台下，早已泪流满面。我真没想到和小男孩的一个玩笑，却引来那么多人对我的牵挂……

P6-9

文艺作品既是时代的先声，反映的是时代的精神趣味，也是对人性的“形象思维”，传递的是对人性的深刻体悟。从这个意义上说，教育性不是附会、强加上去的功能，而是文艺作品本身内在的品质。什么样的文艺作品最能触动青少年的心灵？我以为是真实、真诚的作品，也就是既赞扬人性的光辉，用人性的美感动人，又鞭挞人性和生活的阴暗，反映真实的生活、真实的人性，用善恶辩证引导人的作品。

——著名教育家、中国教育学会会长、博士生导师 顾明远

学生的内心深处是一个广阔的世界，这个世界必然是真善美与假恶丑并存的世界。当学生内心深处的真善美与假恶丑开始斗争、抗争的时候，也正是他们明辨是非的能力真正得到锻炼的时候。

——著名教育改革家、全国优秀班主任、著名特级教师 魏书生