赵雪梅主编的《滋润教师心灵的情感美文》精选教师身边的情感美文，主要分为四个部分，亲情篇、友情篇、爱情篇、师生情篇。或是名家美文或是洗尽铅华的感人小文，给一线的教师在工作以外的心灵触动。并将这些珍贵的情感与教师生涯的方方面面进行类比，以期给予教师深层的关爱与净化。教师人文素质的提升与心灵的纯净，离不开世间珍贵情感的浸润。而教育对于学生成长的引导以及民族精神的凝聚，无疑需要最先从情感与心灵这里打开通道。

赵雪梅主编的《滋润教师心灵的情感美文》为“教师人文读本系列”之情感美文卷，精选了多篇亲情、友情、爱情与师生情美文。内容涉及教师生活情感的多个方面，或是名家美文，或是朴实感人的佚名芳风，这些或给予你精神的升华，或给予你心灵的熨帖。带着这些美好的情感上路，将给你的教学工作与生活更多愉悦。

亲情篇

 穿西装的斑点狗

 孝心无价

 牵着母亲过马路

 谁为谁牵挂

 美丽一生

 家不是放钱的地方，而是放心的地方

 我们是姐妹一生一世

 你是我一生的陪伴

 为爱许个愿

 一段路，三个人

 爱如芙蓉年年开

 你是我不能带走的阳光

 婆婆

 墓碑里的外婆

友情篇

 关于友情

 友情

 梦里有你

 只想陪你坐一坐

 朋友是用来麻烦的

 夏洛的网——不像童话的童话

 可以天长地久

 两个苹果

 沙子与石头

 奇特而感人的友谊

 生死跳伞

 一个关于友情的故事

 朋友不是玻璃做的

 500公里友情

 遥远的友情

 统计友情

爱情篇

 爱

 曾经这样爱过你

 爱在沉默中开花

 君生我未生我生君已老

 你查字典了吗

 每天给我一个幸福的理由

 婚姻：外人看不透的风景

 红帆船

 爱到深处的人，一定有一颗卑微的心

 爱情的扣子

 笼中鸟的爱情

 爱情小美文

 时间之葬

 爱情是错吗

 我是佛前的一粒佛珠

 永远吟唱在风中的爱情私语

师生情

 我的心，在你的眼里找到了天空

 我的几个先生

 王钟翰先生与二位史学巨擘的师生情

 感恩师生情

 快听——阳光的声音

 虚职实爱

 女教师的47个吻

 胡适与罗尔纲的师生情

 难忘师生情(我与“剑南春”)

穿西装的斑点狗

◎刘继荣

儿子一直认为他的名字太没有创意，不能让人刮目相看，于是自己起名斑点狗，没有人叫他，他自己也忘记了这个很酷的名字，只有我还记得。

他和大多数孩子一样慢慢长大。到了5岁，仍然没有表露出任何成为神童的征兆：他不喜欢吃梨，自然没有让梨的故事；我家里只有一个小小的金鱼缸，根本没有砸破水缸的机会；对唐诗宋词的爱好比较特殊，他一直固执地认为孟浩然就是幼儿园小班的那位女教师。他常常充满期望地说，妈妈将来可以当警察，奶奶将来最好也当警察。我们在他的眼里还有许多美丽的未来，就这样在一起，像春天一样快乐而傻气，直到5月末的那天早晨。

闹钟响的时候，我立刻像往常一样起床，今天要快一些，因为斑点狗要参加六一节目彩排，给我安排了化妆任务。可是我忽然手没有了力气，仔细看看，手在，连一片指甲也不曾少，薄薄的丝袜在手里打转，可怎么也套不上，手指捏不住衬衫的纽扣，我嘻嘻哈哈地叫醒了熟睡的儿子：“大侠今日遭人暗算，全身没有力气，请你帮帮忙吧。”他迷迷糊糊地坐起来，眯着眼帮我穿好了衣服。我下床时突然失去重心，感觉脚软绵绵的，似乎不存在了。定定神，慢慢走到卫生间，让我大吃一惊的是，居然怎么也挤不出牙膏来。我的手仿佛是纸做的，成了假的，所有的力气都消失了。我怀疑是不是在做一个噩梦，想掐一下自己看疼不疼，可无论是左手还是右手都软绵绵的不肯配合，只好作罢了。

在儿子的帮助下，我艰难地完成了洗漱。拿着他给我的牛奶，手抖得喝不到口中。我没有叫他帮忙，他正在给自己化妆，穿上演出服后，他对我说：“我先送你去医院，再去演节目。”

我看着他脸上拙劣的化妆，仿佛是红孩儿洞里跑出来的小妖怪，穿着歪歪扭扭的演出服，简直就是一个小丑，可是我只能静静地看着却无能为力，因为我整个人像一个正在融化的冰激凌。我扶着沙发慢慢地站起来，“你去幼儿园，我自己去医院。”

到了医院，医生要我通知单位和家人，我的手指连电话的键也按不下去了，同时也不能够再站起来。我仿佛被风化了一样，一寸寸地成了粉末，只有头脑异常地清醒，潮水般淹没了我的全身。这时候，我能通知到的家人都在很远的地方，除了幼儿园的斑点狗。

我躺着，接受医生的反反复复的检查，医生确诊我为格林巴利综合症，可是我仍然奢望着，这只是一个噩梦，一会儿就会醒来，我安慰着自己。斑点狗来了，他穿着演出服，脸颊涂得鲜红，眼圈黑黑的，手里拿着一个香蕉，站在我床前。我已经感觉到说话没有了底气，声音是从来没有过的软弱，甚至不能抬起头来。他站在我的同事和医生中间，看上去是一个很小很小的小不点儿，没有哭，只是看着我。医生指定了陪床的人，他擎着香蕉推开所有人，安静地坐在我的床边说：“我要留在这里，我不放心你们照看我妈妈。”他化了妆的脸很像一个女孩子，只有英挺的眉毛让他像个有主见的男人。他离我很近，我闻到了他身上儿童护肤霜的味道，这令我在一瞬间有些恍惚，仿佛很快就能回家，我找到了一种安定的感觉。

后来，我不停地转院，去了很多能去的医院，最后又坐着轮椅回来了，只有在做梦的时候，我享受着行走自如的感觉。我变成了每时每刻都要别人帮助却在任何时候都有脾气的病人，我憎恶着现实，憎恶着自己。

这时候，5岁的斑点狗守在我旁边，我固执地要他走开，他坚持要喂我吃药，我烦躁地说：“你太小了，知道吗？你还要人照顾呢！”我看见他睫毛下面两大滴泪闪来闪去，却不肯落下来，仿佛那泪也怕碎了似的。我气得发抖，用眼神命令他出去，他看懂并服从了，在他轻轻带上门的一刹那，我的泪滚滚而下，我知道生命真的是太重太重了，已压得我抬不起头了。

过了很久，他轻轻地推开门，走到我面前，他的硬硬的倔强的头发上好像打了摩丝。他穿着的西装，衣襟拖在膝盖下面，单眼皮的黑眼睛，长长的脖子，像足了那个叫三毛的流浪孩子。领带看上去像条绊马索，可是他的每一个扣子都扣得很齐整，领带也打得很像样子，他平静地说：“妈妈，你现在看清楚了吗？我是大人。”

也许我真的没有发现，他居然能做很多的事，给我喂药，梳头发，洗脸，洗脚，扶我慢慢地学习走路。我那时动不动就做噩梦，常常会在深夜里惊叫，每一次都是小小的斑点狗把台灯打开，叫醒惊悸的我。昏黄的灯光里，他的脸看上去很安静，小小的手，为我拭着额上的冷汗，给我盖好被子，不住地对我说：“不怕，不怕，我在这里，妈妈不要害怕，有我呢！”

可是，我的病情就那样不好不坏，仿佛要永远这样。

那天，他在电话里对别人说：“我妈妈已经好了，她能走路了，也能做饭了，她每天都领我去公园里划船。”

这惹恼了暴躁的我，我愤愤地骂了他一顿，怪他向别人撒谎。他站在我身边，没有争辩，也没有流泪。我使劲地推了他一下，他流泪了，惊叫起来：“妈妈你好了，你已经有力气推人了！”我愣住了。

午睡被一种很轻的声音惊醒，原来儿子正在自言自语。他用了极低的声音说：“妈妈已经好了，妈妈会走路了，妈妈每天都领我去公园。”

我躺着没有动，他用祈祷的声音低低地、一遍一遍地说着，也数不清说了多少遍，那么专注，那么认真，那么固执，好像要一直说下去。

西方那个远远的上帝会听到他的祷告吗？东方那个莲花座上的慈悲女人会听得到他的祷告吗？

我微微睁开眼，他将玩具兵摆放在自己面前，拉出一个很神气的兵说：“你是院长吗？为什么还不把我妈妈的病治好呢？”

“我已经用了最好的药了。”

“你一定没有用，要不我妈妈早就好了，请你一定要治好我妈妈。”

他又拉出两个兵来：“你是医生，你是护士，对吗？你们为什么不赶快治好我妈妈的病呢？你们说吧，想吃馄饨还是想吃板刀面？”那两天正上演《水浒传》，这正是阮小二对宋江说的话。

我忍不住想笑，忍住了之后，又觉得想哭。

P2－4

一个人的人文素养，主要体现在情感上。情感，是在人类社会活动中，由社会关系引起的，对人的社会性需要能否满足所采取不同态度的反映。人的情感需要是复杂的，每个人的情感表现不一样，感染力也不同。一个人，拥有丰富而强烈的情感世界，才会显现出人性的完善和个性的丰满。

教师尤其是中小学教师，对学生未来的志向抱负、人格品性产生不可磨灭的影响。因此，人们对教师的人文素养要求甚高，所谓“己不正焉能正人”，教师的学识多少，人格好坏，修养高低将直接决定学生人文素养的水准。教师人文素养的提高，主要在于情感的陶冶，应该致力于加强情感修养。作为教师，要教育学生，不仅需要晓之以理，还需要动之以情，更应该拥有真诚的情感，自然的流露才会产生理想的情感效能。

教师的人文素养是素质教育的基本支撑点，具有重要的职业价值。教师人文素质的提升与心灵的纯净，离不开世间珍贵情感的浸润。而教育对于学生成长的引导以及民族精神的凝聚，无疑需要最先从情感与心灵这里打开通道。培育教师人文素养的途径有很多，阅读文化经典是其中一种有效的途径。

本书为“教师人文读本”之“情感美文”卷，精选了多篇亲情、友情、爱情与师生情美文。内容涉及教师生活的方方面面情感，或是名家名文，或是朴实感人的无名文字，这些或带给你精神的升华，或给予你心灵熨贴。带着这些美好的情感上路，给你的生活与教学工作带来昂扬的姿态。

本书所选美文语言风格较为多样，或清新自然，给人甘露般的珍贵情感浸润；或韵味悠长，给人心灵空间的寻味与感悟。佳言摇曳出美文，意境高远出真情。通过所选美文的情之动人给予教师深层的关爱与净化。

在本书的编写过程中，得到了多位教育专家、一线教师、教研人员和学校管理人员的宝贵意见和建议，参考了大量的文献、专著、最新科研成果，同时引用了诸多网络上的数据、案例。在这里，对帮助过本书编写的专家、学者、教师、管理者表示由衷的感谢和崇高的敬意！  同时，由于种种原因，本书采用的部分文字、引用的数据、材料无法找到出处和作者，在此深表歉意，并希望有关作者看到后和我们联系。