提升小学生的阅读能力和表达能力！

注重小学生的个性表达及特长发挥！

帮助小学生树立正确的人生价值观！

由兴趣到习惯→由习惯到能力→由能力到事业！

《小学生新双语素质读本(附光盘4年级)》(主编闻钟)是“小学生新双语素质读本”之一，收录《金黄的大斗笠》、《我的亲情中药》、《小金丝雀的悲剧》、《一片叶子落下来》等故事。

《小学生新双语素质读本(附光盘4年级)》是“小学生新双语素质读本”之一。

《小学生新双语素质读本(附光盘4年级)》(主编闻钟)共分为一千张糖纸；我是一只小蜜蜂；家乡的肉夹馍；爱问为什么的孩子等17个单元，收录《我的亲情中药》、《握紧你的右手》、《我的弟弟“小萝卜头”》、《装满昆虫的衣袋》等故事。

第1单元 栾树在歌唱

 溪水

 牵牛花

 漓江写意

 读点英语

 Rain 

 10分钟晨读

 栾树在歌唱

 读写拓展

第2单元 童年的朋友

 好友卡隆

 童年的朋友

 布兰克会唱歌

 读点英语

 I have a friend 

 10分钟晨读

 领养大灰狼

 读写拓展

第3单元 香水味的小蚂蚁

 香水味的小蚂蚁

 狐狸的智慧

 逃跑的麦种

 读点英语

 The family

 10分钟晨读

 爱笑的小蚕豆

 读写拓展

第4单元 对不起，小老鼠

 白猫回家

 对不起，小老鼠

 大黄和二黄

 读点英语

 Donkey 

 10分钟晨读

 一只小鸟——偶记前天在庭树下看见的一件事

 读写拓展

第5单元 家乡的桥

 布达拉宫

 孔庙

 秦将军俑

 读点英语

 Come to me

 10分钟晨读

 家乡的桥

 读写拓展

第6单元 一个美丽的故事

 一个美丽的故事

 感激

 一双球鞋

 读点英语

 Today is a new day

 10分钟晨读

 同一个名字

 读写拓展

第7单元 一千张糖纸

 一千张糖纸

 天才梦

 我

 灯花

 读点英语

 Dreams

 10分钟晨读

 芒果街上的小屋

 读写拓展

第8单元 我是一只小蜜蜂

 我是一只小蜜蜂

 葵花

 树

 读点英语

 Cross with no fear

 10分钟晨读

 地球——人类的家园

 读写拓展

第9单元 家乡的肉夹馍

 家乡的肉夹馍

 吃蟹

 乾隆与雪油糕

 读点英语

 Peas porridge

 10分钟晨读

 拔丝汤圆

 读写拓展

第10单元 爱问为什么的孩子

 爱问为什么的孩子

 装满昆虫的衣袋

 向李时珍学习

 读点英语

 Tree and boy 

 10分钟晨读

 弗莱明与青霉素

 读写拓展

第11单元 我们奇妙的世界

 蛇与庄稼

 锯的发明 

 飞翔的蜘蛛

 读点英语

 What is success？

 10分钟晨读

 我们奇妙的世界

 读写拓展

第12单元 请停止枪声

 我的弟弟“小萝卜头” 

 汉娜的手提箱

 安妮日记

 读点英语

 Let everyone clap hands

 10分钟晨读

 请停止枪声

 读写拓展

第13单元 一片叶子落下来

 一片叶子落下来

 握紧你的右手

 假如只有三天光明

 读点英语

 Never give up

 10分钟晨读

 獾的礼物

 读写拓展

第14单元 故乡的芦苇

 童年片断 

 故乡的芦苇 

 清新的乡村生活

 读点英语

 On changes

 10分钟晨读

 金黄的大斗笠

 读写拓展

第15单元 人生善读书

 逛旧书摊

 人生善读书

 读点英语

 I think I can

 10分钟晨读

 做个快乐的读书人——给女儿的一封信

 读写拓展

第16单元 我的亲情中药

 芒果的芳香

 我的亲情中药

 父爱无言

 读点英语

 Father’s love

 10分钟晨读

 饭盒里的头发

 读写拓展

第17单元 地球不需要浓妆

 地球的自疗 

 云是天空的表情

 小金丝雀的悲剧

 读点英语

 How bright the stars are

 10分钟晨读

 地球不需要浓妆

 读写拓展

我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。

早晨时她不能面向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈晶莹的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着的忧伤的调子，她是如何的沉闷呵……

几番秋雨之后，溪水长了几篙；早凋的胡桐，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈木牙树隙里，深入溪中；淡青的波面，便泛出彩虹似的光。

现在，水恢复从前的活泼和快乐了，一面疾忙地向前走着，一面还要沿途和遇见的落叶、枯枝……淘气。

一片小小的红叶儿，听了狡猾的西风劝告，私下离开母亲出来玩耍，走到半路上，风儿偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。

水是怎样的开心呵，她将那可怜的失落的小红叶儿，推推挤挤地推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜地打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻地将手一松，他才一溜烟地逃走了。

水是这样喜欢捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路！

水初流到石边时，还是不经意地涎着脸撒娇似的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。

噼噼啪啦，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真的怒了，不是儿戏。

谁说大石头是始终顽固的呢！巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水安然渡过难关了。

她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，我们还听见她断续的喘息声。

我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。外，显然包含着作者丰富的情感之美，作者感受自然景物而来的启迪、联想、思想感情在“溪水——少女”这一形象中得到了升华，再加上句式上的变幻多样，使文章声调、音韵、节奏、旋律拿捏得恰到好处，语言上的音乐性也大大增强了作品的艺术感染力。

手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。

从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，掺和在每一盆泥里，这算代替了新泥。

瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。

藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。

今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。

但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竞爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。

即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。

名家笔下的花果然与众不同。那牵牛花的藤蔓儿，活生生地呈现在我们眼前。作者把自己的观察和心理感受描写得非常到位，值得我们学习。

上了船，眼前豁然开朗，漓江向你展开一幅动人心魄的画卷。

不知什么时候，船就起航了，恋恋不舍的岸，在你的视野里开始蠕动起来，很慢很慢，慢得让你几乎察觉不出；如影随形，凤尾竹一直依偎着无声的岸，她袅娜的发丝非常美丽，酿自唐朝的诗句，也在此时跳出了你的记忆库：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绛。”  水是那么的清澈，可以看见水草在水底幽幽地飘。因为相望的两岸如此的亲近，形成了水域的不阔，你会觉得行驶的船，水吃得浅，像是贴着水面滑行，看着排成长龙的游船，一艘接着一艘，沿江逆水而行，你会在水的影子里，山的弧光里，瞅见如梦似幻的风景。如果，灵魂可以出窍，云端里的另一双眼，就会看见这样一幕情景：一条绿色的绸缎，不知被天宫的哪位仙女遗失，飘落在了这片神奇的山谷，逶迤百里，于是，一幅幅自然写意的山水画，秀成百里画廊。

哦，漓江！

被她的柔情拥抱着，你仿佛走进了画中、走进了诗里。明净如洗的天空，让你的心格外敞亮。山，是被诗化了的，妩媚得如花似玉；水，是被诗化了的，妖娆得如痴如醉；甚至，连江中的竹筏，也是被诗化了的，点缀成景致中恰到好处的一叶。而在江面上飞来飞去的鸿雁，则像是一群白色的精灵，不用诗化，它们把最为动人的姿势，留在了漓江的记忆里，留在了青山绿水之间。P2-7

女儿上三年级，便开始学习英语。跟天下所有的父母一样，怀着让孩子“赢在起跑线上”的心态，我特意给女儿报了英语补习班。对于英语课，女儿并不反感，并且还兴致盎然。我本以为这样女儿的英语成绩就真能“扶摇直上”。但每次英语老师的评价总是一样的，“她读得很好，语感比其他孩子强，但就是单词默不上来几个。”针对这点，我经常也会给她点小小的“贿赂”，女儿为了这点“好处”也是挑灯夜读，第二天的英语课却还是会错上几个。

问及原因，“读读唱唱多好玩啊，背单词太没意思了，但我读的是全班最好的！”女儿这样的回答，忽然让我想起最初让她写日记的日子。女儿刚接触汉字时，最头疼的也是默写，但我发现她表达欲望特别强，而且很爱观察，客厅里养的两条鱼，她能蹲着看半天。兴趣是最好的老师，于是，每次碰到她感兴趣的事物，我就特意和她聊，她的小脑瓜里也会冒出很多新奇的想法。我就引导她把这些想法写下来，用到某个字的时候，她会凭着印象自己去课本上找。就这样，这个字用到两次，她自己就记住了。这种效果果然比死记硬背好。现在，女儿的文字简约而灵动，如一串泠泠作响的音符，偶尔会有一两篇小语段把我这个成年人也感动了。

今天，越来越多像我一样的父母，关心着孩子的学习，关心孩子的成长，但很多时候面对孩子并不理想的成绩，好像我们的努力、孩子的勤奋都白费了。其实，孩子的学习往往也可以采取迂回战术，从孩子感兴趣的角度入手，采用孩子喜欢的方式，有时候一样能达到目的。

有了这种想法，我就想，能不能有这样一套书，结合英汉两种方式，采用孩子们最喜闻乐见的形式，收集小学生最喜欢的美文。既陶冶了情操，也免除了老师和家长为孩子遴选助学读物的烦恼。

于是，在这套书的编写中，我们集中突出了三个特点：一、在丛书编写过程中，积极收集与孩子们课本内容贴近的文章，贴近课标，更适合每个年龄段孩子的阅读；二、在每单元有针对性地设置阅读提示、读写拓展，通过读写的紧密结合，提升孩子的运用能力；三、每单元设置一篇与主题相关的英语小文，朗朗上口，更适合孩子们英语入门与口语训练。

汉语、英语，本质上来说，都属于语文的范畴，有着共通性。英汉对照的设计，很好地配合了现代教育双语教学的特点，打通了汉语和英语割裂的局面，让孩子的英语学习更轻松，更日常。

从教二十余年，为了我的女儿能够把学习当成乐趣，为了我的学生有更多的作品变成铅字。我悉心学习了很多教育方法，包括北京少年宫成功的育人理念——“由兴趣到习惯，由习惯到能力，由能力到终生事业”，藉此，我们的孩子都将会学有所长，学有所成！

真心地希望所有的孩子都像我女儿和学生们一样，在快乐学习中获得更多的知识；希望所有的家长和老师在方法的选择上也要多多思考，讲究方法，而不是拔苗助长，因不得要领而枉费了苦心。

胡文杰记于2010年元月 浙江

(胡文杰，“童声作文”教学的倡导者和实践者。其从事的课题3次获得基础教育教学成果奖。他倡导的兴趣结合成长的学习法取得了斐然的成绩，所辅导学生出版了16本长篇校园小说，曾获“冰心图书奖”等数十个奖项。其事迹多家报刊以整版篇幅做过报道。)