安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，揭露当时社会的黑暗多体现在讽刺性的童话中。他的童话创作可以分为一个时期。

早期(1835一1844)：多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》《小意达的花儿》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》《豌豆上的公主》等。《丑小鸭》这篇童话一般被认为是安徒生的一篇自传，捕写他童年和青年时代所遭受的苦难，他对美的追求和向往，以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上二的安慰。

中期(1845—1852)：幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露……《安徒生童话(彩绘版)》就算他的作品集。

《安徒生童话(彩绘版)》：

好的童年是完美人生的开始。是人生旅程的起点，它是一块甜蜜的糖果，一首快乐的歌曲，一幅动人的图画……每一个美丽的故事都是一个美丽的梦，在美妙的梦幻中成长是幸福而快乐的，那些伴随着一代又一代成长的经典童话，如同泉水般滋养着人们的心灵，带给我们善良的美德和智慧的火种。在《安徒生童话(彩绘版)》的童话世界里，一切并不都是完美的，它让我们无尽的思绪飞向遥远的国度，与人鱼公主、丑小鸭、卖火柴的小女孩一起成长，让孩子们学习宽容与谅解，学习爱与被爱。

丑小鸭

卖火柴的小女孩

玫瑰花精

皇帝的新装

踩面包的姑娘

跳蚤和教授

小鬼和太太

无手姑娘

白雪皇后

野天鹅

老路灯

飞箱

贝得、彼得和皮尔

红鞋

老头子做事总不会错

藏着并不等于遗忘

香肠栓熬的汤

雪人

接骨木树妈妈

海的女儿

打火匣

墓里的孩子

癞蛤蟆

阳光的故事

幸福的家庭

恶毒的王子

跛脚的孩子

雏菊

母亲的故事

大海蟒

小意达的花儿

安妮·莉丝贝特

新世纪的女神

读后感

第五个故事

强盗的小女孩

小格尔达坐着金子马车，他们穿过一片浓密的树林。躲藏在岩石后面的一伙强盗发现了金马车。他们“呜啦”一声大叫，从岩石后面跳出来。

这伙强盗们，带着弯弯的鬼头刀，满脸都长着胡子，他们把保护小格尔达的骑手都杀死，然后粗野地将小格尔达从金马车上拖下来。

强盗的头儿是一个又高又胖的女强盗，也长着大胡子，两条浓浓的扫帚眉毛压在眼睛上，非常凶狠。她说：“嗨!这真是一只肥羊羔。让我宰了她，咱们美美地吃一顿。”她从腰里掏出一把明晃晃_的尖刀，小格尔达心想再也见不到加伊啦。

忽然，听到女强盗“哎呀”一声，一个小女孩在她的耳朵上咬了一口。

小女孩是女强盗的亲生女儿。她说：“不要杀死她，我要跟她一块儿玩。她的衣服真漂亮，我要把它穿在身上。’’

女强盗只．好不再杀小格尔达。格尔达和小女孩一块儿坐在金马车里，朝强盗的山洞里跑去。

小女孩问：“你是谁呀?你要到什么地方去呀?”小格尔达望望这个和她一样大的小女孩，不像她妈妈那样凶狠，只不过肩膀宽一些，身体强壮一些。格尔达把自己的事儿简单地告诉了这个小女孩。小女孩严肃地点点头：“噢，原来是这么回事。”

马车已经到了强盗们住的山洞里。小女孩拉着格尔达的手一块下车，领着她来到她住的一个小山洞里。

小女孩说：“你记住，只要你别惹我生气，今后你就和我睡在一起。”

小格尔达发现这个小山洞里有一百多只鸽子栖在木板上，冷淡地瞧了瞧新来的人，山洞顶上挂着两只斑鸠笼，里面关着两对花斑鸠。靠洞角外有一只大驯鹿，它的脖子上挂着一个很亮的铜圈。小女孩从腰里掏出一把尖刀，在驯鹿的脖子上抹了两下，对小格尔达说：“你瞧，每天我都要在它的脖子上抹两下，这样它就知道它不该逃跑了。”

小女孩让格尔达睡在一张大木板上，上面铺着一张狗熊皮。小女孩也睡在这张木板床上，她把尖刀放在枕头下面。于是她搂住格尔达的脖子说，现在把你的故事给我再讲一遍，小格尔达把自己的故事又讲了一遍。她们头顶上的两对斑鸠忽然叽叽咕咕起来。那个小女孩已经睡着了，小格尔达也睡过去了。

第二天。强盗们围在一起吃烤肉，也给小格尔达撕了一小块。格尔达不想吃，因为她在想怎么才能说服这些强盗，让她去找她的加伊。

这时候，一只斑鸠忽然说：“咕!咕!我知道加伊在什么地方。”

小格尔达惊奇地望着斑鸠，忙问：“斑鸠，你真的知道加伊在什么地方吗?快告诉我。”

斑鸠说：“我看见加伊坐在白雪皇后的雪橇上，往北飞去啦，大概住在北冰洋的岛上，那儿太远了。”

小女孩忽然走过来，格尔达就把斑鸠的话全都告诉了小女孩。小女孩说：“那好吧，我们去问问驯鹿。”

驯鹿说：“要到白雪皇后住的宫殿里去，必须先到拉普兰。”

小格尔达听了驯鹿的话，高兴地跳起来说：“太好啦，请你快带我到拉普兰去吧!”

小女孩说：“环!现在你还不能走!让我妈妈发现了，她非杀了你不可!”

小格尔达吓得哭起来。

这时候，小女孩走到女强盗那儿，亲亲她的耳朵，拉拉她的胡子，对她说：“妈妈，你该喝点什么啦。”

女强盗说：“是呀，给我拿杯红葡萄酒吧!”

小女孩从一个大酒瓶里倒出一杯酒，女强盗接过酒杯，一口气就喝到肚子里。一会儿她长长地打了一个哈欠，趴在桃木桌子上睡着了。

小女孩向格尔达招招手说：“你过来。”格尔达轻轻朝她走过去。小女孩给她拿了两块面包和一大块火腿，让格尔达带在路上吃。并且让格尔达戴上一副她妈妈的大手套，它可以一直套到格尔达的胳膊肘子上。

小女孩又解下了系驯鹿的绳子，对驯鹿说：“现在我让你自由，你必须用最快的速度把格尔达带到拉普兰去，带到白雪皇后的宫殿早去。”

……

P50-52

当繁忙的工作和紧张的学习使我们精神崩溃时，当杂乱的交际和膨胀的信息使我们情感麻木时，在这个瞬息万变的现代社会，我们该到哪里去寻找一块永恒的净士来涤荡心灵呢？“问渠那得清如许？为有源头活水来。”历史的沉淀在咏唱：到书里去吧！高尔基说：“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它们帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”经历了时间和空间的凝练而不改其本质的文学名著，能让我们从中找到一个广阔的精神世界，与伟人展开心灵对话。

处于人格形成期的青少年，选择阅读文学名著的意义尤为重大。文学名著深刻的社会意义、思想意义和强烈的艺术感染力，可以丰富知识、陶冶情操、启迪智慧，对青少年树立正确的人生观和价值观具有引导作用。在这里，我们可以跟随鲁滨逊去荒岛冒险，用智慧和勇气挑战困难；在这里，《爱的教育》温情感人，带我们直面真善美与假恶丑的较量；在这里，有历史人物风云际会，气壮山河；在这里，看新旧时代的变迁，感悟人生与命运的抗争。这其中的乐趣自然是无穷的，而在阅读的同时学会思考和判断，又能走上美与真理之路。

丛书针对学生读者的需求，以新课标语文教学为导向，结合多位号家学者的意见，精心评选了30部中外经典汇编成集。具体特点表现如下：一、针对性。涵盖历史、科学和艺术等领域的作品，可以满足中小学生对知识全面性的要求。对于篇幅较长的作品，在保留原著的语言特色和思想情感的基础上，适当地进行浓缩，既能满足学生读者对知识的渴望，又不会占用正常的课内学习时间。二、趣味性。传统绘画风格的写实性插图，不但可以帮助学生认识一些不易观察到的事物，激发阅读兴趣，更能培养学生的艺术鉴赏能力，提高审美水平。三、实用性。书中详列了作家生平简介、人物形象分析、艺术手法鉴赏、思想情感解读等相关内容，有助于学生阅读理解，强化语文学习。

读好书如饮甘露，文学名著的魅力是言之不尽的，值得读者用心去体会、去发现。希望读者朋友们能有所收获，从中找到自己人生的方向。

编者

以小儿之目观察万物，而以诗人之笔写之，故美妙自然，可称神品，真前无古人，后亦无来者也。

——周作人

世界上最伟大的童话作家。他的伟大就在于以他的童心与诗才开辟一个童话的天地给文学以一个新的式样与新的珠宝。

——郑振铎

安徒生童话是幻想童话、政治讽刺、诗歌语言三者结合的现代童话，洋溢着一种浪漫主义诗情和博大的人道主义温情。

——叶君健

如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么她的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么她的少年少了一道银灿；如果有人25岁了还没有品读过安徒生，那么她的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了还没有了解过安徒生，那么她的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了还没有思考过安徒生，那么她的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么她的晚年少了一份悠远。

——张晓风