《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦成为盲聋人后的生活,后半部分则介绍了海伦的求学生涯,同时也介绍了她丰富多彩的生活以及所参与的慈善活动等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫身体健全的人们应珍惜生命,珍惜造物主赐予的一切。
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书名 | 假如给我三天光明/青少年成长必读丛书 |
分类 | 文学艺术-传记-传记 |
作者 | (美)海伦·凯勒 |
出版社 | 山东人民出版社 |
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简介 | 编辑推荐 《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦成为盲聋人后的生活,后半部分则介绍了海伦的求学生涯,同时也介绍了她丰富多彩的生活以及所参与的慈善活动等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫身体健全的人们应珍惜生命,珍惜造物主赐予的一切。 内容推荐 《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作,真实记录了这位盲聋女性丰富、生动而伟大的一生,是一本自传体作品。在海伦一岁多的时候,一场高烧夺去了她的视力和听力,继而她也丧失了语言能力。后来,海伦在遇到了影响她一生的老师——安妮莎莉文之后,战胜了学习中的障碍,学会了说话,并且成为哈佛大学的毕业生,也成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。 目录 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章 第十六章 第十七章 第十八章 第十九章 第二十章 第二十一章 第二十二章 第二十三章 假如给我三天光明 海伦·凯勒书信选 海伦·凯勒小传 海伦·凯勒生平年表 海伦·凯勒名言录 试读章节 我怀着满腔的惶恐,提笔记录我的生平故事。童年往昔仿佛被笼罩在一层金色迷雾般的面纱之下,要将这面纱揭开,确实让我感到一种无端的犹豫。写自传本身就是一个困难的工作。当我回首,试着辨识自己最初的印象,发现由于年代久远,早已经分不清哪些是自己的经历,哪些是自己的想象。女人总是凭想象来描绘自己的童年经历。在我生命之初的某一些印象显得格外生动鲜明,而另一些则模糊不清。更何况,一些童年的喜怒哀乐早已经被渐渐淡忘;有些事情在我早期教育中曾起过至关重要的作用,可是它们在我每次有重大发现时的情绪激动之后,逐渐烟消云散了。因此,为了避免冗长乏味,我将选择一些在我看来最有趣和最有意义的情节,来讲述我的生活。 1880年6月27日,我出生在美国阿拉巴马州北部一个静谧的小镇——塔斯康比亚。 我的祖先是来自瑞典的卡斯帕·凯勒,他来到美国后,定居在马里兰州。在我的瑞典祖先中,有一位是苏黎世最早的聋哑儿童教师,曾写过一本关于聋哑人教育的专著。尽管以血统论涵盖一切是不正确的,但不得不说,这位祖先和我之间还真是一个神奇的巧合。 我的祖父,也就是卡斯帕·凯勒的儿子,来到了阿拉巴马州这片广袤的土地上,并最终决定定居下来。我曾听说,祖父每年都要特地从塔斯康比亚骑马到费城去采购一次农业用品,姑妈至今还收藏着许多祖父写回来的家书,这些家书中生动有趣地记载了他旅行中的所见所闻。 我的祖母的父亲是亚历山大·摩尔,他是拉法耶特将军的副官。她的祖父是亚历山大·斯波兹伍德——早期弗吉尼亚殖民地的一位总督。她还是罗伯特·E·李将军的表亲。 我的父亲亚瑟·H·凯勒,曾是南北战争时的南军上尉,我的母亲凯特·亚当斯是他的第二任妻子,比他年轻好多岁。我的曾外祖父本杰明.亚当斯与苏珊娜。古德赫小姐结婚,在马萨诸塞州东北部的纽伯利波特住了好些年,生下了查理·亚当斯,之后迁到了阿肯色州的赫勒拿。南北战争爆发后,查理.亚当斯加人了南部联军,还当上了准将。他与露西·海伦·埃弗雷特小姐结婚,这位小姐与爱德华‘埃弗雷特·黑尔博士是同一个家族的。战后,他们迁到田纳西州的孟菲斯。 在病魔夺走我的视力和听力之前,我们住在一个很小的房子里,一共只有两间——一问正方形的大房间和一间仆人住的小房间。按照当时南方人的习惯,人们常常会在自己家旁边加盖一问屋子,以备不时之需。南北战争之后,我的父亲也盖了这样一间小屋,他和母亲婚后就住在这里。房子周围花草丛生,整个小屋完全隐没在葡萄树、玫瑰、金银花之中。从花园里望去,简直像是一座树枝搭建的小凉亭,小小的走廊掩映于黄玫瑰和南方茯苓之中,成了蜂鸟和蜜蜂的乐园。 从我家的老宅子走到这座小小的蔷薇凉亭只需几步路。由于我们家的树木和栅栏上都爬满了美丽的英国常青藤,因此被邻居们称为“常青园”。这古色古香的花园是我童年的天堂。 甚至在我的老师莎莉文小姐到来之前,我就已经常常依靠摸索那围成方形的黄杨木篱笆,慢慢地走到庭院中,依靠嗅觉寻找紫罗兰和百合的新蕾。有时,我大发一通脾气之后,也会去那儿寻找慰藉,把我滚烫的脸埋在清凉的枝叶中。当我在这花园里陶醉地漫步,偶然碰到一棵美丽的葡萄树,依靠指尖轻触它的叶子和花朵,认出它就是由缠绕在花园尽头那摇摇欲坠的凉亭顶上的藤蔓延伸而来,这一切是多么的快乐啊!还有那绵延的铁线莲,含羞的茉莉,和那罕见的花瓣像翅膀般的蝴蝶百合,都让人格外地喜爱。但所有这些花卉中,最可爱的一定是玫瑰了。在北方的温室里,我从来没有发现这种南方家乡特有的美妙的蔓生玫瑰。这种玫瑰在门廊上长长地垂挂着,清香在空气中肆意地弥漫,一点尘土的气息也没有。清晨时分,她们被朝露洗净,摸起来是如此柔软、如此纯净,我不禁想,这不就是上帝花园中的长春花吗? 当我呱呱坠地之时,我和其他的小生命并没有什么不同。我来到这个世界。观察着,挣扎着,就像每个家庭中初生的婴儿一模一样。为了给我起名,家里展开了一场讨论。给家里的第一个孩子起名必须得慎之又慎,所有的家庭成员都赞同这一点。父亲提出给我起名为米尔德里德·坎贝尔,这是他十分敬重的一位祖先的名字,他觉得这个名字很好,不必再讨论姓名问题了。而母亲却坚持想要让我用外祖母出嫁前的名字——海伦·埃弗雷特。然而当父亲抱我去教堂受洗时,他过于激动,把这名字给忘记了。这也很正常,因为这本来就不是他喜欢的名字。当牧师问他孩子的名字时,他只记得曾决定用外祖母的名字,但他把名字说成了海伦·亚当斯。 后来人们告诉我,当我还在襁褓中,就已经表现出某种好学和好表现的气质。不管别人做什么事情,我总要模仿。六个月大的时候,我已经能够说“你好”,而且有一天,我还清楚地说出了“茶,茶,茶”,吸引了所有人的注意。甚至在我生病后,还记得早前学会的一个词——“水”,在我失去语言能力之后,我还时常会发出类似“水”这个词的声音。直到学会拼写这个单词之后,我才不再用“哇一哇”声来表示水。 他们告诉我,一周岁生日的时候,我已经能够走路了。母亲刚把我从浴缸里抱出来,我突然被光滑的地板在阳光下闪烁跳跃的树影深深地吸引了。我从母亲怀中滑了下来,几乎是奔跑着去追逐那影子。冲动过后,我摔倒在地,哭着要母亲抱我起来。 好景不长。明媚的春天里,莺歌燕舞,令人心醉。繁荣的夏天里,果实累累,玫瑰满园。收获的秋天里,草黄叶红,气候怡人。时光飞逝,三个美好的季节匆匆而过,记忆是它们留给一个活蹦乱跳、咿呀学语的孩子的最美好的礼物。在来年阴郁的二月,夺走我视力和听力的病魔降临了,它狠心地把我推人了婴儿一般的懵懂深渊。经医生诊断,我患的是急性的胃充血和脑充血,几乎可以说是被判了死刑。但在一个清晨,高烧突然悄悄地退去了,就像它发作时一样无声无息。全家都欢欣雀跃,但就连医生也没想到,渐渐地,我将再也不能用眼睛和耳朵来感知这个美好的世界了。P1-3 序言 读书——无可替代的人生体验 读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。这是鲁巴金非常著名的一句话。 关于阅读,作为这个信息流通近乎爆炸的时代的一份子,大家必然都能了解阅读对我们生存的重要性,尤其对于成长中的青少年,阅读更是头等大事。青少年时期是极其重要的一个人生阶段,正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,其身心健康、道德修养、文化素养、综合素质都有赖于知识的滋养和浸润,而阅读是青少年增长知识、开拓眼界和陶冶情操的有效途径。理想的书籍是智慧的钥匙,它能带给青少年对这个复杂的世界的一个全新的思维方式,教会他们以多个独特的视角去对待这个多元化的世界。人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。阅读从本质上不只是知识的简单积累,更重要的是它增益了读者的心灵,丰富了读者的语言韵律,充实了读者的精神世界,不断地提高青少年读者对于语文方面的综合驾驭能力,包括欣赏不同的作品和锻炼自己的写作水平。 书的质量良莠不齐,正如人有益友也有损友。一本好书不啻为一位优秀的人生导师,对青少年的健康成长起着积极的引导作用;反之,一本充满糟粕的不良书籍无异于一剂毒害心灵的毒药,对青少年的成长将造成负面影响。只有选择那些经时间沉淀的、公认的好书才能对读者的思想和心灵产生深刻而有益的影响,因此,作为人类共同精神财富的、古今中外的名著就成为了青少年读者的首选。 因此,我们编写了这套《青少年成长必读》丛书,致力于为广大青少年读者提供一块洁净的阅读圣域。这套丛书既符合素养教育需求下语文学习的各项要求,又兼顾了不同年龄、不同爱好的学生的阅读需求,扩展了他们的课外阅读范围。本套丛书分为中、外两大部分,我们从浩如烟海的图书中甄选出那些对青少年成长特别有价值的名篇佳作,在还原原汁原味的阅读本身的基础上兼顾了实用性和全面性这两大特色。本套丛书与同类图书相比有以下显著特征: 1.高水准的翻译。这套丛书所收录的外国名著系列中,所有的名著都是忠实于原文的翻译,翻译者本身都是我国国内非常具有权威性的专家、学者和老师,译文极其贴合原著的精神和行文风格,忠实于原著内容。 2.有针对性的作品收录。我们在广泛调查、大量翻阅工具书的基础上确定书目,从古今中外四个方向上,全面地收集了各个国家最具代表性的文学作品,呈现了不同时期的不同文化风貌,新老中外文学作品融贯联合,形成了一个更新、更全的阅读体系。 3.最严谨细致的注释。本系列中,尤其以中国名著系列最为显著,其中很多晦涩难懂或者引经据典的地方,都添加了精准的注释,使全书呈现出学术性和艺术性完美结合的特征,更好地帮助学生理解原文主旨。 在本套丛书中,我们并没有多加一些华丽的导读和问题思考等板块,衷心希望呈现给青少年读者的不仅仅是轻松的课外阅读,更是最本色的“安静”名著,保持住原著最经典、最永恒的地方,真的能让他们静下心来,思考这些名著所承载的更深层次的涵义,从而提高青少年读者的文学修养和艺术品位。希望我们对于书籍最本质的呈现,能带给读者们纯正的阅读感受,为青少年建立自己丰富而坚实的文学和精神世界,作出尺缕的贡献。 丛书编委会 2014年4月 |
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