怎样为0-3岁孩子才艺启蒙？怎么给孩子选兴趣班？乐器从几岁开始学合适？怎样激发孩子的兴趣？画得不像怎么办？学英语是否有敏感期的问题？学习珠心算的利与弊是什么？钢琴、画画、轮滑、英语同时都学好不好？……

　　本书针对父母最关注的孩子报亲子班、兴趣班的热点问题，提供了可操作性极强的实用指导，帮助父母观察孩子兴趣和智能特点，选择适合的才艺项目，陪伴孩子快乐坚持，让孩子多才多艺，获得更多自信和更多人生机遇。

本书汇集了一线才艺教育专家的经验精华，它能帮助父母理智选择，巧妙引导，与孩子一起享受才艺带来的乐趣和收获。该书亮点：上兴趣班的所有问题，顶级专家贴心解答！让孩子快乐坚持，多才多艺，更多自信，更多机遇！

第一章 才艺培养父母最关注的5大话题

 一、才艺培养的6大益处

益处1．提高感官的灵敏度，高效捕捉这个世界的信息

益处2. 提高动作的灵活与协调，更好地发挥生命活力

益处3. 学会交流，学会学习

益处4. 学会克服困难，学会坚持

益处5. 生存之路多乐趣

益处6. 生存之路更宽广

 二、培养才艺最该遵循的6个法则

法则1 理清让孩子学艺的根本目的，遇到问题反思修正

法则2 有意识地创设激发孩子兴趣的环境

法则3 兴趣，是让孩子学得起劲、长久的最大动力。

法则4 引导孩子享受自己的能力，体验其中的快乐。

法则5 学艺过程中与孩子保持良好的交流

法则6 设定的目标要让孩子看得见、够得着

 三、孩子学艺途中最常见5大问题

问题1 孩子总不主动练习

问题2 孩子练习才艺总出错，有些毛病老也改不了

问题3 时间很紧张。

问题4 孩子怕受批评，自尊心容易受伤

问题5 三分钟热度，不能坚持

 四、父母最容易陷入的5大误区

误区1 孩子有天赋，才能学才艺

误区2 越早培养越好

误区3 不吃苦怎么练得出来，父母必须严格督促，孩子才能坚持

误区4 培养的才艺项目越多，对孩子成长越有益处

误区5 技法高于一切

 五、父母最关注的10种才艺项目大排行

关注点1 人气之王——钢琴

关注点2 音乐才艺——团体冠军

关注点3 全面发展

关注点4 明智选择

关注点5 女孩——更多期待

关注点6 几岁开始

第2章 0-3岁才艺启蒙良方

 一、0-1岁：给宝宝创造才艺启蒙的最佳环境

良方1 创造音乐小天地

点睛指导

 让优美明快的乐曲环绕在宝宝周围/让宝宝在优美的音乐声中安然入睡/唤起宝宝全身的乐感/选择宝宝能主动弄出响动的玩具/感受生活中的自然韵律

实用妙招

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良方2 创造美术小天地

点睛指导

 让家成为宝宝感受色彩的课堂发现大自然里的丰富色彩和形状/运用色彩调节宝宝情绪

实用妙招

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良方3 创造运动小天地

点睛指导

 布置一个让宝宝自由、安全动起来的环境/以游戏促进动作的发展/“爬”对于0-1岁的宝宝非常关键/运动游戏好处多多

实用妙招

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良方4 创造语言大环境

点睛指导

 养成和宝宝说话的习惯/不要刻意跳过“儿语”阶段/多读书给宝宝听

实用妙招

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 二、1-3岁：才艺启蒙总动员

良方5 快乐音乐总动员

点睛指导

 让宝宝从歌谣中增长音乐能力/让宝宝练就一双细致灵敏的耳朵/让宝宝在生活中感受音乐/从宝宝喜欢的事物中寻找音乐教育的契机/父母真心喜欢，最能感染宝宝

小测试：培养宝宝的音乐才能，你能得几分？

实用妙招

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良方6 快乐美术总动员

点睛指导

 让宝宝在丰富自然的生活体验中捕捉多彩的信息/从“瞎画”中发现兴趣点和潜藏的能力/让宝宝运用自己创作的符号尽情表达/让可口的食物与优美的色彩和图案串个门/有意识地带宝宝走近美术世界

小测式：培养宝宝的美术才能，你能得几分？

实用妙招

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良方7 快乐运动总动员

点睛指导

 寻找合适安全的运动场所/与小伙伴玩，收获多多/亲近大自然，多进行户外活动

小测试：你家宝宝具有身体运动智能优势吗？

实用妙招

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良方8 快乐语言总动员

点睛指导

 多跟宝宝交流鼓励宝宝与人交往让宝宝轻松地掌握词汇/一起享受读书的快乐不要刻意纠正宝宝的“发音”

小测试：宝宝对语言的理解能力怎么样？

实用妙招

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第3章 才艺培养5堂必修课+26堂选修课

 一、孩子的音乐才艺培养

必修课1 学习乐器，享受音乐

音乐智能小测试

热点问答

 Q1：听音乐会使人要得更聪明吗？

 Q2：孩子多大开始学习乐器合适？

 Q3：孩子学琴，个人单独授课和集体学习哪个更好？

 Q4：怎样选个好的音乐老师？

 Q5：父母怎样陪伴孩子学琴，才利于孩子坚持下去？

 Q6：儿子钢琴考过了10级，可不少人说他的琴声干巴巴的不好听，这是为什么？

选修课1 钢琴

选修课2 小提琴

选修课3 电子琴

选修课4 手风琴

选修课5 双簧管

选修课6 古筝

选修课7 二胡

选修课8 琵琶

选修课9 少儿舞蹈

选修课10 芭蕾

选修课11 童声歌唱

选修课12 视唱练耳

 二、孩子的美术才艺培养

必修课2 只要他想画、他在画！

空间智能小测试

热点问答

 Q1：兴趣不在绘画上怎么引导？

 Q2：怎样给孩子布置一个适合于创造的环境？

 Q3：把颜色涂在外面要不要管？

 Q4：画得不像怎么办？

 Q5：胡乱画几笔就翻页怎么办？

 Q6：总在重复相同的内容怎么办？

 Q7：只画感兴趣的内容而且不肯上色如何引导？

 Q8：要不要报个绘画班？

选修课13 儿童绘画

选修课14 书法

选修课15 国画

选修课16 手工制作

选修课17 泥塑

 三、孩子的运动才艺培养

必修课3 儿童运动的3大金律

肢体运动智能小测试

热点问答

 Q1：哪些运动不适合学龄前儿童？

 Q2：怎样知道孩子的运动量是否合适？

 Q3：哪些体育运动有助于促进孩子长高？

 Q4：怕水的孩子能学会游泳吗？

 Q5：我的孩子每次运动回来后，就拼命地喝水，这样对他的身体好吗？

 Q6：我的孩子很调皮，是否应选严格一些的老师？

选修课18 游泳

选修课19 轮滑

选修课20 跆拳道

选修课21 乒乓球

选修课22 武术

选修课23 少儿足球

选修课24 短式网球

 四、孩子的其他才艺培养(英语和数学逻辑思维)

必修课4 像学母语一样学英语

语言智能小测试

热点问答

 Q1：要不要从小学外语？

 Q2：英语学习是否存在一个敏感期的问题？

 Q3：多给孩子听各种英语磁带，看英语电视节目，孩子的英语水平就能自然提高吗？

 Q4：两种语言会不会相互干扰？

 Q5：外教和中国的英语老师，选谁好？

选修课25 英语

必修课5 7岁前，数学启蒙的3大原则

数学智能小测试

热点问答

 Q1：学习珠心算的利与弊是什么？到底要不要让孩子学呢？

 Q2：很多孩子做计算题的时候喜欢掰手指计算，这种习惯好不好？

 Q3：对学龄前的孩了的智力发展而言，父母应该扮演什么样的角色？

选修课26 数学逻辑思维

激发兴趣好方法

1.让你的家里总是乐声缭绕。

音乐既是生活的花边和点缀，更应该成为生命的一部分。而且应该在不知不觉间进入孩子的生活，让孩子从小与美妙的音乐为伴。如果你家里本来并不听音乐，但是却希望孩子从某一时刻开始正经八百地学习钢琴或是其他什么乐器。这样学“音乐”，不但得不到美的享受，有时甚至还会把音乐当成负担。如果你希望你的孩子比别人多一点乐感和多一点精神世界的刻痕，那最简单的方法是让你的家里飘荡着音符。音乐本身并不是专供音乐家消费的，音乐是大众的美食，只要你愿意为自己和孩子去“烹制”。电视节目中的音乐会、原版CD、磁带、经典儿童动画片中好听的主题歌、练琴声、家庭音乐会……让音乐成为你家庭生活的一部分，深深根植于日常的生活中，这将给孩子带来潜移默化的影响。不必刻意找专门的时间，你只需要在吃饭的时候按下播放键，并不需要比别人多做什么。

2.父母对音乐发自内心的热爱，最能引发孩子的兴趣。

接触音乐不需要门槛，只需要热爱。这种热爱应是发自父母的内心，而不是用此来换取入学加分。父母给孩子选择学习钢琴之前，要先问自己：我们是不是从内心喜欢音乐？我们会不会和老师一起引领孩子进入深邃的钢琴世界？我们会不会因为路途辛苦或者今后孩子学业紧张就半途而废？我们会不会只需要客厅里摆放着钢琴的那种感觉？如果父母内心没有对音乐的喜爱，只是本着功利的目的想让孩子上道，那么即便花再多的时间、精力和金钱，孩子的兴趣之花可能依然无法绽放。

3.学音乐就和学语言一样自然。

学说话是一个字、一个词、一句话、一个段落地学；学音乐也一样，一个音符、一组音程、一组和弦、一个乐句、一部曲式地学。在国外老师和父母都把学音乐当第二语言。学音乐会使孩子善于聆听、沟通和表达，甚至可以帮助孩子塑造更深的内心世界，表达无法用语言表达的情感。所以学音乐就和学语言一样自然。

4.音乐启蒙到位才能培养好的乐感。

父母很小就应让孩子接触音乐，接触美丽的声音。但是，注意不要以为孩子小就可以随便对付，声音的品质不可以简陋、粗糙甚至错误。提倡让孩子陕乐地学音乐，不是用音乐逗孩子乐，只是方式是吸引幼儿的方式。钢琴就是孩子的大玩具，所有具有专业水准的音乐产品、游戏、教具都会让孩子记住非常准确的声音，最好不要一开始就让孩子记住错误的声音，那会伤害孩子的乐感。

保持兴趣好方法

1.站在孩子的立场，多一分理解和耐心。

很多真诚地回答“喜欢钢琴”的孩子，很难预料这个选择到了一定时候，会有艰难的时刻。因为学习钢琴没有永恒的“小汤”，(只供幼儿练习的权威钢琴教材)，琴键不会永远只蹦出简单的音符，仅模拟隆隆的火车声或者钟声。很快，曲子的难度和练习的枯燥都会迎面而来。学习演奏钢琴，孩子需要在一瞬间做到识别音符、迅速而准确地弹奏琴键、注意正确手形、监听音和节奏是否有错等一些系列的工作。这样的难度之下，如果父母有勇气挑战一下，就会体会要求孩子不出错有多难了。父母如果能设身处地站在孩子的立场，就会对孩子多一分理解和耐心，就不会动辄责备和批评了。

2.反思让孩子学琴的初衷，积极鼓励孩子的点滴进步。

弹琴是生活的一个真实的部分，应让孩子为生活而弹琴，在鼓励中弹琴，而不是反过来，为弹琴而生活，在责骂中弹琴，面对孩子总是不主动练琴、拖延时间甚至闹情绪、发脾气，父母往往忍不住心头火起，甚至还会产生一连串疑问：自己是否做错了选择？孩子也许天生不是学钢琴的料？童年的快乐与往后的成功哪个重要？比起与孩子展开无休止的拉锯战，父母更应该回想一下让孩子学琴的初衷——丰富生活情趣、享受音乐带来的快乐。确认了让孩子学琴的目的，父母就容易调整心态，做个开明父母，这样的做法反而会快乐和有效得多。例如父母可以允许孩子暂时跳过他“最难过的关卡”，一段时间以后，孩子能力强了可能很轻松就过了。父母应经常和孩子一起回想他从零起步以来的点滴进步，热情地指出他的闪光点并肯定孩子的每一分努力。

3.多为孩子提供表演展示的机会。

多让孩子与对钢琴有兴趣的同龄小伙伴接触、交流，多为孩子提供在家人和亲戚面前表演的机会，也是让孩子保持兴趣的好方法。小伙伴的相互激发和家人的热情的鼓励和赞赏，往往能让孩子体会极大的满足感。当然父母不失时机地引导，也能让孩子逐渐明白收获来源于付出，掌声来源于努力——不仅仅弹琴需要这样，任何事都需要这样。

教师的关键作用

1.启发孩子欣赏和记忆。

当孩子开始学习有难度的乐曲时，老师的作用非常关键。有难度的音乐往往是最美的，孩子年龄小不能理解，但他能听。就像中国的古诗词，要靠老师来吟诵、解释。孩子对美的旋律的记忆是惊人的，他可能不会弹，但是他会感受。学习难度较大的乐段，像学古诗。孩子一定是先听，说一个字，然后说词组，再说短句子，说一件事，学现代文，最后才学古诗词。而学古诗也是先学《咏鹅》，最后才学那些鸿篇巨制。

2.给孩子讲解，和孩子一起理解。

让孩子听得懂，而且有效果，是一门专业学问。不管是父母还是老师，谁不懂这门学问，孩子就不会喜欢谁。在国际上，钢琴系通常分为3个专业钢琴演奏、钢琴教育和钢琴录音。教孩子钢琴，就是钢琴教育专业一个专门的课题。该怎么给孩子讲解难度？例如有一段左手部分和声很难，可以打个比方：有好几只动物一起出现了。最快的是羚羊，紧跟着的是豹。羚羊不能跑慢，慢了就会被豹吃掉。再比如学生弹巴赫《小步舞曲》，全弹对了，但他可能没全理解，这时可以这样告诉孩子：左手是一个人，右手是另一个人。右手非常热情，总是在提问：你好吗？你叫什么名字？你喜欢什么？你还喜欢什么？左手应该怎么办？应该问一句答一句，问什么笞什么，不能这样答(模仿孩子不对的琴音)：你好吗？去你的！

3.变“苦练”为“乐练”，激发孩子对钢琴持久不衰的热情。

好的老师应该是让孩子盼着下次上课。首先老师必须改变“苦练”的观念，应该让孩子“乐练”。孩子学琴练琴应该充满兴趣和快乐，在快乐当中，孩子克服难关的劲头会更大。当然，孩子该下的工夫也必须下。老师需要指点父母弄清楚孩子的问题所在。练习每首曲子都有的放矢。如果孩子某段曲子练不下去，可以用别的办法或用别的曲子来练，有时还可以暂时跳过去，弹后面的曲子，过一段时间返回来，难题可能轻松解决。学琴最怕一成不变，用一个套路去套所有的学生。只要老师因材施教，因人而异，积极鼓励，准确地把握孩子的问题并及时地调整引导的方法，就能激发出孩子对钢琴持久不衰的热情。P50-52

每一个孩子在童年时代，几乎都会表现出多方面的兴趣和才能。例如唱歌、跳舞、绘画、书法、演奏、手工、体育、竞技、记忆等等，这些才艺的展示和学习，充实了孩子生活的内容，也给家长带来惊喜，欢乐和期望。许多家庭都在为如何发展和培养孩子的才艺操心。在孩子学习才艺的过程中，又往往不可避免地产生许多矛盾和苦恼。怎样认识和对待孩子才艺的学习和培养，是千家万户必须面对而无法回避的问题。

人来到世界，实际上需要完成的就是两大任务：认识世界和改造世界。改造世界，才能创造自己的幸福生活，认识世界才能改造世界。儿童时期是人生的预备时期。他从出生开始，就不断地运用自己的眼、耳、鼻、舌、身来接触外部世界，感知外部世界，并且用自己的行为作用于外部世界，从而来丰富对外部世界的认识和把握。他们的这种行为，主要采取游戏的形式。正是在这些游戏中，展示和发展了自己的才艺，实现自己的人生准备。

从这个意义上看，儿童的才艺展示和学习，是儿童认知规律和成长规律的要求，把握得好，对孩子一生的成长至关重要，决不应当掉以轻心。

我在这里并不是说，如果忽视了对孩子才艺的培养，可能会扼杀某一位伟大的艺术家、世界冠军。这样的可能性当然也有，而且实在是太可惜了。但是这机会毕竟连百分之一都不到。当然，确实有一部分孩子某种才艺的天赋可能因早期的培育得到发展，以后有机会受到专业的教育，成为某一方面的杰出人才。我是说，对于绝大部分没有这样机会的孩子，童年时的才艺培育对于他们一生的成功，同样是至关重要的。

他将从童年的才艺展示和学习过程中多侧面、多层次地认识这个世界并且发展自己的认识世界的能力。他将更加敏锐地感知方位、感知明暗、感知色彩的对比和协调，他将更加敏锐地感知自己身体各个部位的功能、力量和极限，他将更善于发现美、理解美、享受美；他将具有越来越强的交往能力、理解能力和表现能力；他将具有越来越多的实践能力、操作能力和更强烈的实践欲望；他将在一次又一次通向成功的过程中，享受成功的快乐，体会战胜困难的快乐，掌握走向成功之路的诀窍；他将更加善于学习，也更加善于实践；他将培养起自己健康的情趣与情操，而这一切都有助于抵抗人生道路上必然会面临的种种诱惑。这一切都将使他终身受益。而这一切的获得不是任何说教可以代替的。

重要的是，要按照儿童成长的规律，从儿童的实际出发，去认真对待儿童才艺学习的问题。要细心地照料、关注、保护儿童的兴趣。不要把额外的要求强加给孩子，最后挫伤了孩子的积极性，走到良好愿望的反面。

我希望这本小书中所讲的经验和指出的误区能被广大对孩子满怀期望的家长所掌握。

愿天下的孩子多才多艺，快乐成长。

无论是欣赏还是练习，任何一种才艺学习，都会让孩子的感官分辨得越来越精细。当我们把一个耳聪目明、身体健康、善于学习、善于交流又不怕挫折的孩子带给未来，我们知道，这是在为他走好自己的路加油。

——儿童心理学家 徐凡

不管手指长短粗细，灵活和音量都可以靠科学的方法训练出来。

——钢琴教育家 高桥雅江

艺术教育远不只是教孩子画一张画那样简单和局限。很小就让孩子亲近艺术，重要的是激发孩子的好奇心、观察力和想象力，帮助他成为一个富有创造力的人。

——职业艺术家 林菁菁