殷健灵编著的《蜻蜓，蜻蜓（彩色插图本）》这个故事发生在一个世外桃源般的古镇，在留守女孩安安和她外婆之间。从小生活在单亲家庭的安安，八岁时成了一个“留守儿童”，妈妈去了大城市打工，留下大黄狗铁蛋跟她做伴。一个意外事件，铁蛋也永远离开了她。不得已，安安被迫和从未谋面的外婆开始了共同生活。

在三年多的相处中，两个人的关系磕磕绊绊、一波三折。就在安安习惯了和外婆的两人世界，并且想努力为外婆做点什么的时候，妈妈却要把她接到城里去了……

当下“留守儿童”已成为一种社会现象，父母背井离乡，留下孩子独自生活，那些孩子孤独、敏感、情感饥渴，作品选取了这一时代背景，不仅旨在关注“留守儿童”，更是对人类普遍的爱和美好情感的重温。阅读本书，犹如经历一趟美丽温暖的爱之旅程。

《蜻蜓，蜻蜓（彩色插图本）》由殷健灵编著。

《蜻蜓，蜻蜓（彩色插图本）》讲述了：

碧瑶是个世外桃源般的小镇，可八岁的安安却在这里过着孤独凄苦的生活。爸爸很早就抛弃了她和妈妈；妈妈无奈之下只得把她独自留在碧瑶，自己去大城市打工了；邻居家的大石还经常欺负她；更让她感到晴天霹雳的是，相依为命的大黄狗铁蛋竟然被人残忍地杀害，吊在自家门口的树上！

这时，安安从未见过的外婆出现了，她又老又丑，把蜻蜒风筝做成了竹蜻蜒，让安安在同学面前丢尽了脸。安安从心底讨厌她，暗地里叫她“狼外婆”，不吃她做的饭，处处跟她作对……

然而外婆却毫无怨言地照顾起了安安的生活，给安安寻到了跟铁蛋一样的小黄狗；给她做披萨饼；亲自到山里砍竹子、削竹篾，重新给安安做她想要的蜻蜒风筝……

当安安终于接受了外婆自创的“皮塞饼”；认真地教外婆识字；兴奋地看着终于做好的蜻蜒风筝高高地飞上天，重新感到亲情的温暖和快乐时，妈妈却要把安安接走了……

引子

第一章 鸟儿愿为一朵云 云儿愿为一只鸟

第二章 黑暗中的孩子从夜的被单里伸出双手

第三章 星星亮了 我的心沉睡着

第四章 杯子里的水亮晶晶、大海里的水黑沉沉

第五章 嘴唇里的秘密 云朵里的水滴

第六章 梦深深 庭宁静 山在远处酣酣地睡

第七章 穿花蛱蝶深深见 点水蜻蜒款款飞

第八章 你的步履沉沉 我像小溪轻快奔流

尾声 问问流淌的水 问问逃逸的空气

点评

 絮语殷健灵

 殷健灵《风中之樱》的文体意义与审美格调

 面向“自身”的叙述

 喧嚣中的寂寞歌者

第一章 鸟儿愿为一朵云 云儿愿为一只鸟

1

8岁女孩安安的日子多半是在瑶河边上打发。放了学，便往那里赶，后边跟着她的铁蛋。

正是夕阳衔山、晚风乍起的时候，瑶河上氤氲着淡淡的雾气，空气是湿的，脚边的小草也是湿的。安安蹲在石埠上，捡一块瓷片，往河上打水漂。啪，啪，水波溅起，仿佛在水面上绽开一朵晶莹的小花。铁蛋有时蹲伏在安安身边，静静地观望；有时会给安安衔来一块大小适中的新瓷片。打水漂，安安是玩儿不腻的，有伙伴的时候，就跟别人比谁打得远；没有伴儿的时候，就跟自己比。虽是个女孩儿，但安安打水漂很在行，一点儿不输给那些个男孩儿。她懂得什么样的瓷片最顺手，也知道用怎样的角度瓷片才能在水面上弹跳起来。她总是微微侧过身子，尽量让瓷片以最小的角度入水。那样的话，脱手而出的瓷片会像展翅的水鸟，斜斜地插入水中，眼看着就要沉入，却在水面上优美地弹跳旋转起来，激出数朵水花。安安打的水漂干净利索、花样百出，常引来伙伴们的赞叹。只是每到晚饭时分，伙伴们总要散去的，水边只剩下了安安，还有她的铁蛋。

这时候，在石埠上洗衣的嫂子就会东一句西一句地问：“安安，你妈在那边过得好吗？赚得好多吧？”

“安安，你妈最近来信没有？又给你寄啥了？”

“安安，你妈不在，你到底是开心还是不开心哪？”

起初，安安总是一五一十地回答：

“我妈做保姆呢！做10户人家！”

“对，刚来信，还给我寄了个书包呢！”安安拍拍自己画着一只粉红色小猫脑袋的书包，“这叫kitty猫，城里的女孩儿都喜欢呢！”

“开心！”安安故意皱起鼻子，给逗她玩儿的大嫂一个鬼脸。

是的，看起来安安总是那么开心。她每天都在小小的镇子里逛来逛去，在桥头看风景。她喜欢在井边和伙伴们聊天，也喜欢用天真的笑容回答过路人亲切的招呼，喜欢在桥头围观热闹，喜欢借别人的自行车沿着沟渠一路飞驰。她是沉静碧瑶的一道活泼泼的小风景。

不过，旁人同样的问题问多了，安安便懒得回答。她有时只顾着自己继续打水漂，或是和铁蛋捉迷藏。铁蛋是一只公狗，毛色金黄，左眼上有一块黑斑。刚抱来时铁蛋还没睁眼，小得像只倭瓜。平日里并没有精细地喂它，铁蛋却日长夜大，渐渐地竟有半人高了。冯远珍说，铁蛋就像是矮牵牛的种子，落在地里，并没有人去拾掇它，明年它就自己出来了；明年落了籽，又没人去采它，它还是自己长得兴旺。

冯远珍是安安的母亲。

安安也是母亲的矮牵牛吧。从出生起，安安就没让冯远珍多操心。那时，家里还有地，地里的活儿，冯远珍一个人干。另外，她还在碧瑶的瓷器厂兼着一份工。出门时，将安安往摇篮里一放，这孩子不吵也不闹，冯远珍只管出门去做自己的活儿。等她回来，安安还在摇篮里咿咿呀呀地吮手指头。安安的记忆里没有父亲的影子，父亲去了哪里，冯远珍不多说，安安也不怎么上心。有没有父亲，对这对母女似乎并不那么重要。一年到头，柴米油盐、浆洗缝补，日子过得有条不紊、有声有色。

碧瑶本是个有颜色的地方，最热闹的是元宵灯节，从正月初八起，直到二月初二，若是瑶河没有封冻，河上就满载各色花灯。冯远珍和女儿也早早地准备开，用绸布和竹篾扎上几只兔子灯，肚子里头放根蜡烛，底下安上4只木轮子，用一根红丝带牵着走。开灯那天，走到街上满目都是灯。各家各户门前张灯结彩，灯色除了兔子，还有鲤鱼、走马、花球、琉璃……那些挂在门户上的灯彻夜不熄，每晚主人都会添油，让其长明。元宵那天，镇上的乐队就出动了，老老少少吹奏着八音鼓乐，由远及近，夜行几十里，绕镇数周，孩子们或牵或举着自家的灯，跟在乐队后面，嬉闹雀跃。原本清静的街道热闹得差点儿冒了烟。

满天灯光，满屋月亮。

碧瑶的人，就在这欢喜的乐声中迎来又一年的春。孩子长了一岁，老人又老了一岁。安安看着自己的灯浮上了水，又在后边撩拨几把，那小小的灯就顺着水流往下漂去了。从瑶河上游漂下的灯，拥挤着，晃晃悠悠，宛若夏日随波逐流的浮萍，浮得慢，却又稳当。岸上的人，跟着自己的灯走；水底的鱼，新奇着自己的头顶星光灿烂。于是，岸上又汇成了新的人流，孩子拍着手，大人则出了神，沉浸在迷蒙的灯色中。眼看着原本黑漆漆的瑶河就这么亮堂起来、通透起来，渐渐和天上的月色连成了一片。

看着这样的好光景，冯远珍会将平日里的不如意抛却脑后，仿佛人生在世，永远都会是这美好的景况。这个时候，安安是所有孩子当中最活跃的。她激动得跳脚，拿根竹竿，追逐着自己的灯，生怕它半途灭了，或者被石头挡住了去路。就这么一路跑着，大冬天跑出了一身微汗。渐渐地，安安会赶不上自己的灯，于是只好无奈地停下来，又惆怅又喜悦地望着灯往黑暗处漂去。

“它会漂到哪里去呢？”安安问母亲。

“漂到天上去吧，漂到银河里去了。”冯远珍说。

本以为，日子会就这样平平静静地流淌下去，像门前波澜不兴的瑶河水，皱着极细的波浪，流到哪里哪里就是家。可是，过着过着，日子就变成了瑶河下游逐渐稀疏的花灯，河上的人眼看着河灯烧尽了灯油，一个接一个地灭了，心上没来由地来了空虚与失落。

冯远珍和安安的日子也这么被绊住了。安安快上小学的时候，家里一时陷入了窘境。耕地给征了，平地造起了度假村，冯远珍的瓷器厂不景气，不声不响地歇了业。家里一时断了最主要的收入。

P4-7

为新世纪“儿童阅读运动”给力

王泉根

进入新世纪以来，“儿童阅读运动”正在各地深入展开，特别是在京津沪渝、长三角、珠三角、湘鄂川等地成效尤为显著。

儿童阅读有多种方法，如经典阅读、亲子阅读、分级阅读、班级阅读等。儿童阅读的工具与手段也有多种多样，除了我们久已习惯的纸媒图书，现在还有点读笔、手机、IP网络、手持阅读器等。但无论采用哪种阅读方法与工具，其核心与实质还是“内容为王，品质第一”。因而“绿色阅读”是各地开展儿童阅读活动所坚守和倡扬的理念。就当前儿童阅读运动的整体态势和亟待改进的问题而言，我认为必须强调品质阅读、分级阅读与民族阅读。

“吾生也有涯，而知也无涯。”（《庄子·养生主》）任何阅读都必须坚持品质第一，只有那些经过时间检验、品质上乘、提升读者精气神、凝聚民族真善美力量的图书，才是我们应当首选的、阅读的。否则如果一味沉溺于那些低俗、粗鄙，如同自来水龙头哗哗流淌只能吸引眼球而不能打动心灵的东西，那实在是生命的浪费与糟践。儿童阅读尤其应当强调品质与绿色，让幼小的生命从一开始就沐浴在阳光、绿荫与蓬勃向上的生命气场中。

儿童阅读又必须从儿童的接受心理和阅读兴趣出发，从不同年龄阶段少年儿童的年龄特征、思维特征、社会化特征出发，因而必须坚持因材施教、分级阅读。分级就是分年龄。阅读规律表明：年龄越小，群体性的阅读差异性就越大，如幼儿园小班、中班、大班，小学低年级、中年级、高年级，不同年龄的孩子在阅读兴趣、理解接受能力方面就有很大差别。一般而言，进入高中以后，群体性的阅读差异性就不那么明显了，而个体之间的差异则会突显出来。因而成年人的阅读不存在“分级”。分级阅读是贯彻“什么年龄的孩子看什么书”这一儿童阅读黄金定律的有效途径。

中国儿童阅读的重心自然应当是中国的、民族的、原创的。而不能一味只吃引进舶来的洋快餐、洋面包。世界各国的优质文化资源包括儿童文学，当然是儿童阅读的重要内容，但现在有一种倾向需要讨论：无论是儿童阅读书目的推荐，还是“嘉宾讲座”，往往只有欧美日韩的、洋腔洋调的，似乎五千年中华文明产生不了中国孩子所需要的读物。而实际上，百年中国儿童文学，从叶圣陶、冰心、张天翼到曹文轩、秦文君、杨红樱，我们民族的原创的优质儿童文学，早已成为润泽化育数代中国孩子的精神食粮。这一不争的事实，用不着再作任何论证。

正是本着品质阅读、分级阅读、民族阅读的理念，中国出版集团现代出版社在儿童文学作家和评论家的大力支持与推荐下，精选精编了这套《百年中国儿童文学名家点评书系》。显然，这是一套为新世纪“儿童阅读运动”量身打造与给力的优质读本。百年中国儿童文学名家汇聚，名作荟萃，名声远播。这里的“名家”是双重的，既有百年中国儿童文学五代作家的整体阵容与代表性人物，也有文学界、儿童文学评论界的名家发声与点评成果。无论是作品与评论，都是从时间的维度、审美的维度、思想的维度、语言的维度出发的，从品质阅读、绿色阅读、生命阅读着眼的，同时又充分关注到了幼年／童年／少年三个年龄阶段的阅读分类，小说、童话、散文、诗歌、幼儿文学等多种文体的品种整合，既有精品原作的重塑新生，又有原创新作的首次亮相。可以说，提供精品、解析精品、建立自己的精品体系，正是这套书系的最大愿景。

儿童文学是“大人写给小孩看的文学”。从道义上讲，所有的大人都不会对孩子使坏，更何况是为儿童服务的精神产品。儿童文学的终极目标与审美追求是导人向上、引人向善、育人向美。经典的意义在于常读常新，品质的力量在于精神高度的提升。相信这套《百年中国儿童文学名家点评书系》必将成为新世纪“儿童阅读运动”的重要推手与优选资源，成为凝聚起民族下一代向上向善向关的一种品类与力量。

2012年5月17日下午4点18分

于北京师范大学文学院

王泉根

北京师范大学文学院二级教授，博士生导师，中国儿童文学研究中心主任。中国作家协会儿童文学委员会副主任，中国儿童文学研究会副会长，亚洲儿童文学学会副会长。国家社会科学基金评审专家，终生享受政府特殊津贴专家。

我在殷健灵的文学里，感受到她的真诚。她的作品是真实的。尽管它们是虚构的，但那是来自内心真实的一种虚构。这一点对于一个写成长文学的作家极为珍贵。

——朱自强

诗歌抒情化的审美方式使殷健灵在小说创作中习惯性地将笔触探向自我情感的深层，通过追忆式的生命成长的倾诉来透视少年人生的本质，表现作者对少女成长的感悟和思考。

——李学斌