圣埃克苏佩里编写的《小王子(彩色美绘本)》用孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目和愚妄，用浅显天真的语言写出人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运，用温馨、真挚的情感表达出对真善美的讴歌。《小王子(彩色美绘本)》每一行文字都充满诗意的忧郁、淡淡的哀愁，彰显出语言的魅力、思想的高度。伴随一代又一代孩子的成长，引发一代又一代成人的感悟。

《小王子(彩色美绘本)》是法国著名飞行员作家圣埃克苏佩里的代表作，讲述了小王子在自己的小行星上与他喜爱的玫 瑰花闹了别扭，于是独自一人开始了宇宙旅行。小王子先后到过六个星球，遇到了形形色色的人，最后到达地球。一只狐狸与小王子成为了好朋友，使他懂得了爱与 责任，于是小王子想回到自己的星球与花儿团聚……《小王子》出版不久即风靡全球，不仅深得青少年读者的喜爱，而且也受到了成年读者的欢迎。可以说圣埃克苏佩里造就了《小王子》，而《小王子》则成就了圣埃克苏佩里。

第一章 当画家的梦想

第二章 认识小王子

第三章 他从哪里来

第四章 猴面包树

第五章 小王子的忧郁

第六章 小王子哭了

第七章 不太谦虚的花儿

第八章 离家旅行

第九章 拜访国王

第十章 爱慕虚荣的人

第十一章 不想喝酒的酒鬼

第十二章 探访实业家

第十三章 一分钟点一次灯，熄一次灯

第十四章 地理学家

第十五章 地球上的蛇

第十六章 一朵小花

第十七章 回声

第十八章 走进玫瑰花园

第十九章 与狐狸的对话

第二十章 扳道工

第二十一章 寻找水井

第二十二章 沙漠里的水井

第二十三章 他要走了

第二十四章 怀念

配套试题

参考答案

小读者们，每个人都应该有自己的梦想，你的梦想是什么？你坚持了吗？有人说，梦想是彩色的球，．只有奋力追寻才能抓得到。“我”也有梦想，小朋友猜一猜“我”最初的梦想是什么？“我”奇妙的作品又是什么？

小时候画了两幅画，可是大人不理解，还击碎了我当画家的梦想。

那是一个下雨的黄昏，我坐在窗台上，隔着玻璃听着窗外的雨打在青石板地面上，发出悦耳动听的声音。那时我才6岁，我在看一本名叫《真实故事》的书，里面描写了神秘的原始森林，我看得除了生动有趣的文字叙述以外，我还看到了一幅精彩的插画，画的是一条蟒蛇正在吞食野·兽。封面上的画就是那幅画的摹本。

慢慢地我完全被书中精彩的描述吸引了，忘了窗外的小雨，忘了妈妈做的小甜品的香味。这时，我看到了让我触目惊心的一段。书中这样写道：“这条蟒蛇不加咀嚼囫囵吞下它的猎物后，就躺在地上不再动了，它需要长达6个月的睡眠来消化这些食物。”

当时，我对丛林中的奇闻怪事很感兴趣，产生了各种各样奇异的幻想——吞食野兽的大蟒，鼓着肚子的红色青蛙，还有绿色的大蜥蜴，各色各样的漂亮蝴蝶。于是，我就拿出彩色铅笔画了我的第一幅图画。我称它为我的第一号作品，它是这样的：一条刚吞食了大象的蟒蛇，一动不动地躺着，消化它腹中的食物。我对自己的作品很满意，并把我的这幅杰作拿给大人们看，并问他们我的画是不是让他们很害怕。

他们回答我说：“不就是一顶帽子吗？一顶帽子有什么可怕的？”

我画的不是帽子，是一条大蟒蛇在消化一头大象。这些大人总是需要解释。于是我又把大蟒蛇肚子里的情况画了出来，使这些大人们能够看懂。我的第二号作品是这样的：

一条大蟒蛇把大象吞在肚子里，大蟒蛇被撑得奄奄一息，大象却在大蟒蛇的肚子里做踏步走。这样一看，很明显蟒蛇的中间被大象高大的身躯顶成拱形，相比之下，蟒蛇的尾部和头部要扁小得多。乍一看，画出来的效果真的有点儿像一顶帽子。

更糟的是大人们劝我收起这些画着开着肚皮的或闭上肚皮的蟒蛇的图画，把兴趣放在地理、历史、算术和语法上。

就这样，在6岁的那年，我放弃了当画家这一美好职业的梦想。我的第一号、第二号作品的不成功令我泄气了。这些大人们，他们自己什么也弄不明白，孩子们还得不断地给他们解释，这真叫人厌烦。在放弃了当画家的梦想后，我把开飞机当作了我的职业。世界各地我差不多都飞过了。的确，地理学帮了我很大的忙。我一眼就能分辨出中国和亚利桑那州。要是夜里迷失了航向，这是很有用的。

在后来的生活中，我跟许多有身份、有地位的人有过接触。我仔细地观察过他们，但这并没有使我对他们的看法有多大的改变。

当遇到一个看起来头脑稍微清楚一点的大人时，我就拿出我一直保存着的第一号作品来测试他。我想知道他是否真的有理解能力。可是，我得到的回答依然是：“这是一顶帽子。”于是我就不和他谈口吞大象的大蟒蛇、神秘繁茂的原始森林，或者是辨别方向的星星之类的事情。然而，听说过我讲这些的大人，还以为我疯了呢。后来，我一直想找一个可以看懂我的画的人，可是寻觅了好久，得到的只有失望，不知道在哪里可以遇见一个这样的人。

真的希望大人们都认真地回忆有关自己童年的事。只有真正地理解孩子，才不会让别的孩子遭遇到和我一样不幸。

由一本名叫《真实故事》的书，让“我”有了当画家的梦想，可是大人的不理解，使“我”不得不放弃了自己的梦想。梦想最初的萌芽是需要被支持的、也是需要坚持的。

如果你也有一株梦想的小芽请小心地呵护它，直到它长成为参天大树。

俗话说：“贪心不足蛇吞象。”蛇能吞下一头象吗？当然不能。这是讽刺那些贪婪而又不自量力的人。但是蛇能吞下比自己的身体还要大得多的动物，这是为什么呢？

首先，蛇头部连接到下巴的几块骨头是可以活动的，这样使得它的下巴可以向下张得很大；其次，蛇左右下巴之间的骨头通过伸缩自如的韧带相连，可以向两侧张大。因此蛇的嘴巴不但可以上下张得很大，而且左右也可以张得很开，这样蛇就可以吞食比自己大得多的动物了。

另外，蛇在吞吃食物前，会将食物拼命地缠绕挤压成长条。这样，它就可以在钩状牙齿的帮助下把食物送进喉头。同时蛇胸部的肋骨可以自由地张开，能让喉头下咽的食物长驱直入地进入可以胀大的肚子。蛇在吞咽时还会分泌大量的唾液，就像添加了润滑剂，能帮助食物滑入肚子。P1-4

阅读是中小学语文教学的重要任务之一。只有把阅读切实抓好了，才可能从根本上提高中小学生的语文水平。

青少年正处于求知的黄金岁月，必须热爱阅读，学会阅读，多读书，读好书。

然而，书海茫茫，浩如烟海，该从哪里“入海”呢？

这套“悦读悦好”丛书的问世，就是给广大青少年书海扬帆指点迷津的一盏引航灯。

“悦读悦好”丛书以教育部制定的《语文课程标准》中推荐的阅读书目为依据，精选了六十余部古今中外的名著。这些名著能够陶冶你们的心灵，启迪你们的智慧，营养丰富，而且“香甜可口”。相信每一位青少年朋友都会爱不释手。

阅读可以自我摸索，也可以拜师指导，后者比前者显然有更高的阅读效率。本丛书对每一部作品的作者、生平、作品特点及生僻的词语均作了必要的注释，为青少年的阅读扫清了知识上的障碍。然后以互动栏目的形式，设计了一系列理解作品的习题，从字词的认读，到内容的掌握，再到立意的感悟、写法的借鉴等’，应有尽有，确保大家能够由浅入深、循序渐进地掌握科学阅读的基本方法。

本丛书为青少年学会阅读铺就了一条平坦的大道，它将帮助青少年在人生的路上纵马奔驰。

本丛书既可供大家自读、自学、自练，又可供教师在课堂上作为“课本”使用，也可作为家长辅导孩子学好语文的参考资料。

众所周知，阅读是一种能力。任何能力，都是练会的，而不是讲会的。再好的“课本”，也得靠同学们亲自费眼神、动脑筋去读，去学，去练。再明亮的“引航灯”，也只能起引领作用，代替不了你驾轻舟乘风破浪的航行。正所谓“师傅领进门，修行靠个人”。

作为一名语文教育的老工作者，我衷心地祝福青少年们：以本丛书升起风帆，开启在书海的壮丽远航，早日练出卓越的阅读能力，读万卷书，行万里路，成为信息时代的巨人！

高兴之余，说了以上的话，是为序。

人民教育出版社编审

原全国中语会理事长

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人民教育出版社编审

原全国中语会理事长

张宗水

提高阅读水平才能提高学生的语文水平。热爱文学，享受快乐阅读，会让我们终身受益。“悦读悦好”丛书在符合学生阅读水平的基础上．精选时代经典名著，便于引领学生进行阅读训练，为学生们打开通往知识海洋的一扇窗。

中国写作学会青少年写作研究会副秘书长

北京市西城区教育研究中心语文教研员

张伯华