《中外经典名著阅读》是一套专为6—15岁孩子量身打造的中外经典名著系列丛书，它在内容及版面设计上充分考虑了这一年龄段孩子的特点。在内容上，本套丛书用孩子们能够理解的语言对原著进行了改写，在改写的过程中，保证情节完全忠实原著，在减少文字量的同时让孩子更好地领略原著的故事情节与文化精髓。埃克多·马洛所著、谭晓君改编的《苦儿流浪记》是丛书之一。

埃克多·马洛所著、谭晓君改编的《苦儿流浪记》给人的影响是深远而长久的，读名著不仅可以帮助孩子积累文学知识，提高文学素养，还可以震撼孩子的心灵，净化孩子的思想，提高孩子的审美能力，完善孩子健康的情感，《苦儿流浪记》让孩子在阅读的过程中体会到愉悦情绪，帮助孩予形成良好的道德品格和健全的人格。

第1章 在乡下

第2章 弃儿

第3章 维泰利斯先生的杂耍班

第4章 被迫离家

第5章 旅途中

第6章 我的首场演出

第7章 在法庭外面

第8章 在船上

第9章 我的第一个朋友

第10章 分别

第11章 卢尔辛街的一个戏班头

第12章 维泰利斯去世

第13章 往前走

第14章 返乡

第15章 巴伯兰死了

第16章 德里斯科尔一家

第17章 怪事

第18章 卡比遭诱骗

第19章 漂亮襁褓的疑团

第20章 阿瑟的叔父

第21章 圣诞节之夜

第22章 马西亚的恐惧

第23章 博勃

第24章 寻找“天鹅”号

第25章 团圆

我是捡来的孩子，然而一直到八岁我才知道这件事。我的家乡叫夏凡依，它是法国中部最贫穷的村庄之一。

直到八岁，我在家里还从未见过男人。我的母亲并不是寡妇，她的丈夫是个泥瓦匠，像当地许多人一样，他也在巴黎干活儿。从我记事起，他一次也没有回来过。有时候他仅仅托回村的某一个同他一起干活儿的师傅捎个口信，捎回点钱。

一天傍晚，一个素不相识的男人在我家的篱笆门前停了下来。他给我们带来了一个坏消息。原来是脚手架倒塌，把我的爸爸巴伯兰的半个身子都压在里边。因为有人说巴伯兰不应当站在出事地点，所以包工头拒绝支付任何抚恤金。

妈妈真想去一趟巴黎，可是进行这么一次长途而费钱的旅行又谈何容易！第二天上午，我们去请教本堂神父。他写了封信给接受巴伯兰治疗的那个医院的讲道神父。数天后，他接到回信。信中说妈妈不用启程，不过她应当寄一笔钱过去，因为她丈夫受了伤，要和包工头打官司。

几天、几个星期过去了。巴伯兰常有信来，但都是催着要钱的。妈妈没有办法，只好卖掉了奶牛。

卖掉奶牛没几天，狂欢节到了。现在我只好伤心地对自己说：“再也没有奶牛了，再也没有牛奶和黄油了，再也不会有狂欢节了。”

可是，妈妈却做了件出乎我意料的事。尽管她是个不愿意东讨西借的人，这次她却这家要杯牛奶，那家讨块黄油。中午我回家时，发现她正往陶瓷面盆里倒面粉。妈妈看到我回来，猛地掀开木箱盖，我马上发现里面有牛奶、黄油、鸡蛋和三个苹果。

面团和好后，妈妈把面盆搁在热灰上。只等天色一黑，我们就可以吃上薄饼和炸糕了。

“往炉子里加木柴！”她对我说。刹那间，壁炉里燃起熊熊的火焰，抖动的火光把整个厨房照得通明。

正当我们干活儿时，院子里突然响起了脚步声。 “谁呀？”妈妈问道。 一个男人闯了进来，火光照着他整个身子。我看见他穿着白色工作服，手里拿着一根粗木棍。

“这里正在过节呀？别不好意思！”他粗声粗气地说。

“哎哟，我的主啊！”妈妈惊叫了起来，她赶紧把锅放到地上，“是你呀，热罗姆。”

然后，她一把抓住我的胳膊，把我推到站在门口的那个男人面前，说：“这是你爸爸。”

我走过去亲他，他却用木棍把我一挡。

他举着木棍，朝我走过来，我不由自主地往后退。我干了什么坏事？我有什么罪过？为什么我要亲他的时候却碰了一鼻子灰呢？

“你做了什么晚饭？”

“煎了些薄饼。”

“我看见了。不过，我步行了十里路，你总不能只给我吃薄饼吧！”

“可我这里什么也没有啊！再说，我们没想到你会回来。”

他环顾四周。“有黄油，有洋葱。”他说着， “四五个洋葱头，加上一块黄油，我们就有好汤喝了。把薄饼拿出来，洋葱放在锅里给我们炒一炒。”

妈妈没有顶嘴，而是急急忙忙地按她丈夫的要求去做。我一步也不敢离开那根木棍把我赶到的地方，背靠着饭桌，望着他。

这是个五十开外的男人，神态冷酷，因为受过创伤，脑袋耷拉在右肩上，这种畸形使人产生一种不安的感觉。

“你别像死人似的在那儿一动不动，”他对我说， “快去把餐盘摆在桌子上。”  我立即遵命，妈妈则把汤舀在盘中。

巴伯兰离开壁炉，走到饭桌旁坐下，开始狼吞虎咽地吃起来。

巴伯兰见我不吃饭，便命令我去睡觉。

妈妈给我递了个眼色，意思是要我服从，不许顶嘴。我赶紧脱衣服睡觉，然而，我并不困。相反，我万分苦恼，很不愉快。

不久，我听见妈妈说：“你的官司打得怎么样啦？”

“输了！法官判我不该待在脚手架下面，所以包工头分文也没给。”他又接下去说， “官司打输了，钱白扔了，人也残废了，成了穷光蛋。瞧，好像这还不够，偏偏我回到家里又看见多了个累赘。你倒说说，为什么不照我说的去做？”

“我不忍心。”

“你不能把他送到孤儿院去吗？”

“我不能抛弃吃我的奶长大的孩子，我心疼他。”

“得了，八岁了，让他去本来就应该去的那个地方吧！”

“要是他父母来要人，该怎么交代呢？”

“那还不好办！我们打发他们去孤儿院。废话少说！明天我带他到村长那儿去。今天晚上我就去跟弗朗索瓦打个招呼，一个钟头以后回来。”

门吱呀一声打开，他走了，我马上坐了起来，叫来妈妈。

“你会让我去孤儿院吗？”

“不，我的小雷米，不会的。”

她把我紧紧地抱在怀里，亲切地吻我。这一吻使我恢复了勇气，我的眼泪也不再流下来了。

“你没有睡着？热罗姆说的话你全听见了？”

“听见了。你不是我的妈妈，他不是我的爸爸。”P6-9

悦读，阅快乐

“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是人类知识的总结，而名著更是人类文化精粹的积淀。

名著给人的影响是深远而长久的，读名著不仅可以帮助孩子积累文学知识，提高文学素养，还可以震撼孩子的心灵，净化孩子的思想，提高孩子的审美能力，完善孩子健康的情感，让孩子在阅读的过程中体会到愉悦情绪，帮助孩子形成良好的道德品格和健全的人格。然而，对于低年龄段的孩子来说，名著原文或因冗长，或因晦涩，不适合其阅读而被束之高阁，这不能不说是一种遗憾。基于此，我们出版了这套《悦读》中外经典名著丛书。

这是一套专为6—15岁孩子量身打造的中外经典名著系列丛书，它在内容及版面设计上充分考虑了这一年龄段孩子的特点。在内容上，本套丛书用孩子们能够理解的语言对原著进行了改写，在改写的过程中，保证情节完全忠实原著，在减少文字量的同时让孩子更好地领略原著的故事情节与文化精髓。在版面设计上，每本书都根据情节搭配了精美的插图，以帮助孩子更好地理解原著内容，缓解阅读疲劳，体验阅读乐趣。另外，在每本书后还附印了读书卡，孩子们可以用它来积累书中的好词好句，也可以抒写阅读感悟；家长或老师可以根据孩子填写的读书卡了解孩子的阅读情况，进而对其进行有针对性的阅读指导。

一本好书就是一粒好种子，落在孩子幼小的心灵里就会发芽，开花，结出好果子。《悦读》就是这样的书，它不仅会给孩子带来遐想和乐趣，也会给孩子带来智慧的源泉和精神的力量。

如果你爱你的孩子，就让他／她读《悦读》吧，为他们打开嘹望世界的窗口，让孩子在这内心感到温馨和安静的时刻，品人生如棋，看花开花落，静静地让自己的心在文字的时空里穿梭行走，走过亘古走过蛮荒，走过森林走过雪原，走过硝烟走过血与火，与那些高尚的、智慧的人们进行心灵的对话，让孩子的思想插上书籍的翅膀飞翔，让孩子的心灵在阅读中体会快乐！