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| 书名 | 拉封丹寓言/世界文学名著青少版经典名著 |
| 分类 | 文学艺术-文学-外国文学 |
| 作者 | (法)让·德·拉·封丹 |
| 出版社 | 上海文艺出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 《拉封丹寓言》是法国著名作家让·德·拉·封丹用其毕生精力写成的一部不朽之作，是诗歌体寓言的登峰造极之作。在书中，拉封丹创造了约496个角色，其中动物125个、人123个、神话人物85个，构成了以守宙为背景、以人类为角色的“百幕大喜剧”，被法国文学评论家泰纳誉为“法国的荷马”。 作品以自然万物为主角，呈现人生百态，充满着人生智慧，每一首小小的寓言诗都能帮助读者理解一个寓意深刻的道理。匈牙利现代著名世界语作家卡洛齐曾这样评价到：“他写的寓言，自然、爽朗、真实、丰富多彩，具有普遍性，使他成为法国的荷马。在他的寓言里可以见到亲切和讽刺，抒情和讥嘲，感伤和幽默，可以见到法兰西的景色和民间传说。几乎是用开玩笑的笔调写出，但更加感人。” 内容推荐 只知歌唱不去积攒粮食的知了，只能在冬天饿肚子；不知居安思危的黄鼠狼，进得了谷仓却出不去了；边顶着牛奶罐走路，边做白日梦的挤奶妇，一不小心就将梦想和罐子一起摔碎了……翻开这本《拉封丹寓言》，亲爱的孩子，你就会踏上一段奇妙而富于哲思的寓言之旅。 《拉封丹寓言》让·德·拉·封丹编著。 目录 知了和蚂蚁 乌鸦和狐狸 两头骡子 狼和小羊 狼和狗 牛、山羊、绵羊与狮子交友 家鼠和田鼠 双层包 向天后朱诺抱怨的孔雀 燕子和小鸟 追逐自己影子的狗 男人和他的影子 姑娘 九头龙和九尾龙 两只公鸡 小偷和驴子 藏宝者和同伴 死神和伐木工 死神和倒霉的人 胡蜂和蜜蜂 山鹑和公鸡 橡树和芦苇 命运女神和儿童 老鼠的议会 老鼠同盟 狼和狐狸在猴子面前打官司 狐狸和仙鹤 两头公牛和一只青蛙 想变得牛一样强壮的青蛙 一只蝙蝠和两只黄鼠狼 公鸡、猫和小老鼠 中箭受伤的鸟 母狗和她的朋友 狮子和小飞虫 驮海绵的驴子和驮盐的驴子 激流与平河 鸽子和蚂蚁 模仿老鹰飞翔的乌鸦 狮子和驴子一起打猎 狮子和老鼠 公鸡和狐狸 青蛙和老鼠 乔装成牧羊人的狼 狐狸和山羊 天鹅和厨师 狼和仙鹤 被人打败的狮子 寓言的威力 钻进谷仓的黄鼠狼 猫和年长的老鼠 牧羊人和大海 傻瓜和智者 驴子和小狗 苍蝇和蚂蚁 老鼠和黄鼠狼之间的战争 狼和牧羊人 男人和神像 淹死的女人 骆驼和漂浮的木棒 马对鹿的忌恨 伐木工和墨丘利 陶罐和铁罐 太阳和青蛙 兔子的耳朵 猎人、苍鹰和云雀 老太婆和她的两个女仆 牧师和死者 农夫和他的孩子 老头和他的孩子们 马和狼 狼、母羊和小羊 驮圣像的驴子 马车和苍蝇 鹿和葡萄园 看着倒影的鹿 老鹰和猫头鹰 公鸡和珍珠 披着狮皮的驴子 戴着孔雀羽毛的八哥 兔子和鹧鸪 猫、黄鼠狼和小兔子 熊和两个小工 没尾巴的狐狸 狮子领兵 愿望 牧羊人和狮子 农夫、狗和狐狸 狮子和猎人 狼和狐狸 狐狸、猴子和其他动物 年迈的狮子 老人和驴子 小鱼和渔夫 陷入泥潭的车夫 兔子和乌龟 农夫和蛇 猫和老鼠 驴子和他的主人 马和驴子 患瘟疫的动物 狐狸和面具 隐居的老鼠 神谕和妄徒 白鹭 下金蛋的母鸡 狮子的王庭 病狮和狐狸 秃鹫和鸽子 鹰和鸡 蛇头和蛇尾 蛇和锉刀 狮子、狼和狐狸 老鹰、野猪和猫 为主人送饭的狗 酒鬼和他的妻子 滑稽演员和鱼 学问的用处 猪、山羊和绵羊 鱼和鱼鹰 老鼠和牡蛎 狼、母亲和小孩 总督和商人 自以为出身高贵的骡子 老鼠和大象 猴子和海豚 驴和狗 狼和羊 教养 狼和瘦狗 两条狗和一头死驴 狼和猎人 猴子和猎豹 挤奶工和牛奶缸 橡子和南瓜 孩子和老师 贩卖智慧的疯子 商人、绅士、牧师和王子 永不知足 财宝和两个人 牡蛎和诉讼人 丢了财宝的吝啬鬼 蜡烛 两只鸽子 猫和狐狸 狐狸和葡萄 鸢和夜莺 变成姑娘的老鼠 猴子和猫 牧羊人和国王 牧羊人和羊群 斯基泰哲学家 两只老鼠j狐狸和鸡蛋 乌龟和两只鸭子 两只鹦鹉，国王和王子 蜘蛛和燕子 老鹰和甲虫 被割去耳朵的狗 变成女人的母猫 母狮和母熊 一个人追逐命运和一个人等待命运 狮子、猴子和两头驴 人与跳蚤 老鼠和猫头鹰 学生、老师和花园的主人 猫和两只麻雀 老人和三个年轻人 两只山羊 恋爱中的狮子 守财奴和猴子 要求有个国王的青蛙 老猫和小老鼠 兔子和青蛙 病鹿 医生 狗猫之争和猫鼠之战 龙虾和她的女儿 两位探险者和圣物 狼和狐狸 雕塑家和朱庇特的雕像 鹰和喜鹊 主人的眼睛 狐狸、苍蝇和刺猬 掉进井里的占星家 森林与樵夫 忘恩负义与不公的命运 狐狸、狼和马 蝙蝠、荆棘和鸭子 狐狸和火鸡 母狮的葬礼 猴子 大象和朱庇特的猴子 太阳和青蛙 鞋匠和金融家 英国狐狸 试读章节 知了和蚂蚁 整个夏天，知了只顾着唱歌，不干正经事情。到了冬天寒风吹起，他没有任何可以吃的东西。他来到了邻居蚂蚁的家，乞求蚂蚁借给他一些稻谷维持生计。他说：“在第二年的夏天，我一定会连本带利还给你。”蚂蚁有个毛病，他有点小气，他问：“今年夏天你干什么去了？”“日日夜夜，我都在唱动听的歌曲。…‘你的歌唱得我很满意！现在你去跳舞吧。” 乌鸦和狐狸 乌鸦嘴里衔着一块奶酪站在树枝上，狐狸闻到了美味，跑了过来。他甜言蜜语道：“早上好，乌鸦先生。说实话，你长得太英俊了。如果你那亮丽的外表能够配上美妙的歌声，那你就是百鸟之王。”听到了这些，乌鸦忍不住要一展歌喉。不出狐狸所料，乌鸦张开了大嘴，奶酪掉了下来。狐狸说：“乌鸦先生，听别人的恭维需要付出代价。一块奶酪并不昂贵。”乌鸦羞愧万分。后悔，但再也拿不回奶酪了。 两头骡子 两头骡子并排往前走，一头驮着燕麦，一头驮着税银。驮着税银的骡子感到很光荣，他抬头挺胸，铃铛阵阵作响。强盗发现了他们，抓住了那头驮着税银的骡子。骡子想挣扎，但是他驮的东西太重了，他只能呻吟和哀叹：“说好一起渡过难关的，为什么你眼睁睁地弃我而去，留下我受苦！”另一头骡子回答说：“朋友，找到好工作未必是件好事，如果你像我一样为农夫干活，你就不会如此窘迫。” 狼和小羊 什么是丛林法则？有一只小羊在溪流里喝水，一只饿狼跟了过来，对他说：“你好大胆子，竟敢喝我的水。”小羊回答：“先生，不要生气，我在你的下游喝水，不会弄脏你的水的。”狼说：“你弄脏了，而且你去年还说我的坏话。”小羊回答：“怎么可能？我去年还没有出生，我现在还没有断奶呢！”“那就是你的哥哥。”“我没有哥哥。”“不是你的哥哥，就是你的其他亲戚。你们，牧羊人和狗都和我过不去。有仇不报非君子。”说着，狼就把小羊拖进了森林，吃进了肚子。 狼和狗 一只瘦得皮包骨头的狼，遇到了一只迷路的大狗。狗很漂亮，而且礼貌、壮硕，狼恨不得把他马上撕碎，饱餐一顿。但是看上去，他不是大狗的对手，他只能上前恭维道：“你太健壮了，英俊的先生。”狗回答：“只要你走出森林，你也可以和我一样。你们为什么饥肠辘辘？因为你们生活没有保障，什么东西都需要亲力亲为！跟着我吧，你可以改变你的命运！”狼问：“那我需要做什么呢？”狗回答：“陪人狩猎、看家护院，其实几乎不需要做什么事情。如果你会摇尾乞怜，就算无所事事，也能不愁吃喝。”狼幸福地流下了眼泪，他指着大狗脖子上的一块脱毛的地方问道：“这是什么？”“小事”“什么小事？告诉我吧。”“可能是项圈造成的，他们会牵着我。”“他们会牵着你？你不能想去哪里就去哪里？”“有时候不能，但这并不重要。他们提供饭菜，我哪里也不想去。”狼听完后，慌忙逃跑了。P2-6 序言 什么叫语文教育？就是爱读书、爱写作、爱思考的老师们带领着一批爱读书、爱写作、爱思考的学生一起读书、写作、思考，并在这一过程中享受快乐，来感受到人生生命的意义和价值。我觉得这就是语文教育，就是读、写和思考一一所以，“阅读”在教育中具有特殊的重要性。 通过读书，青少年从原来一个本能的人变成一个文化人，由一个自在的人变为一个自为的人，人的成长就是通过读书来成长的。作为学校教育的阅读，不同于社会教育阅读，有一个很重要的特点——“经典阅读”。我经常讲一句话，我们要把整个民族和人类最美好的精神食品给我们孩子，这个精神食品就指经典。因为经典是人类文明的结晶，让孩子从小接触经典，也就是让他站在巨人肩膀上，站在人类精神高地上，对他一辈子发展至关重要。 现在的阅读，特别是经典阅读，某种程度上是陷入困境的。经典阅读其实遇到两方面挑战，一方面是应试教育挑战，另一方面是网络的挑战。网络阅读当然有它的意义和价值，我们不否认。但是网络阅读有两个弱点：第一个弱点，它的阅读是“非个性”的，是一个群体的阅读，是炒作的阅读；另外一个弱点是不能进行深度阅读。而“个性化阅读”和“深度阅读”是经典的特点。所以我们强调阅读经典，既是教育本质所决定，也是当下中国教育所存在的问题决定我们必须要经典阅读。 经典阅读分两类，首先是阅读原典。但是青少年阅读原典有一定困难，而且还有时间问题，因此经典的改写就有非常大的意义一一它是一个桥梁，是一个引路人，当然这个“引路人”必须是高手。 这些年我提倡经典，跟许多老师讨论过现在孩子阅读经典适合的时间段：小学五年级、六年级，初中一年级、二年级，孩子有四年时间。因为三四年级太小了，到初三要应试了。这是一段珍贵的时间。而且根据我的接触，在这四个年级里面的老师有很高的积极性，他们毕竟离应试教育有一点点距离，因此有这么一种可能性来推动学生阅读。所以我希望家长、教师都能抓住这段时间，挑选名家改写的经典读本，让孩子能够亲近名著，让经典阅读进人语文教育和家庭教育。 书评(媒体评论) “世界文学名著青少版”丛书所选的作品都是闻名世界的经典，原作者都是名家，改写者也多是知名作家，例如：黄得时、林文月、苏尚耀、许文心、周姚萍、管家琪……他们都值得老师和家长信赖。青少年读者从这套丛书里选书阅读，等于在世界文学园地里周游一遭，对全世界的文学也就有了基本的认识。除此之外，还可借着阅读，了解到世界各民族的风俗人情、生活方式；更可以发现，各民族几乎都有相似的善恶观念，而且会为相似的事情而感动。 ——林良 台湾著名儿童文学作家 看着这些熟悉的书名，唤起我对少年时代阅读生活的多少回忆啊——这些在当年让我痴迷的书，让我废寝忘食地阅读的书!书中所有的故事几乎都告诉我：一个人活着就要向善，就要诚实、正直，就要勤劳、勇敢，要永远追求美好的事物。少年时代的阅读，为我以后长长的人生路奠定了坚实的精神基础。这套“世界文学名著青少版”在台湾历经六十年一版再版，已经成为台湾几代人共同的阅读记忆。我想我们的青少年读者们也会喜欢它。 ——苏立康 中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长 这套改写的世界名著，虽然不能替代原著，但是，让青少年了解名著，包括作品内容，人物个性，作者所追求的理想，社会背景，以及与之相关的跌宕的故事情节和感人至深的细节，都是有开启意义的。改写者多是有文化底蕴的学者、作家，思想深邃，语言功底深厚，青少年可以从中习得语言，锤炼思想，而且能潜移默化地提升审美情趣和文化修养。“世界文学名著青少版”一定为青少年所喜爱。 ——步根海 上海市教委教研室语文教研员、特级教师 |
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