她是“中国桥梁之父”茅以升的孙女，被列入世界上屈指可数的施坦威艺术家行列；她是名气跟郎朗李云迪不相上下的国际钢琴家。

茅为蕙在这本《孩子学钢琴父母先上课——旅美钢琴家茅为蕙与琴童父母的一席谈》中为中国千万琴童家长出招——让孩子快乐学习钢琴的秘诀，让孩子不再抵触练琴的方法，让孩子成为一个真正懂音乐的人。

中国数万万孩子在学习钢琴，而学钢琴对中国孩子意味着什么？却是每位琴童父母需要思考的问题。

漫长而辛苦的学琴之路，让多少父母和孩子遭受困惑、迷茫、失落、泪水和忧伤……有的孩子最终在父母的“逼迫”下，走上了专业道路；有的孩子由于各种原因学琴而痛苦不堪，父母不得不半途而废，放弃钢琴，放弃音乐；还有的孩子通过规范的学习和长期坚持练琴，最终考过了钢琴业余级最高级十级……

著名旅美钢琴家茅为惠通过自己的学琴经历和作为一名钢琴教育专家，在这本《孩子学钢琴父母先上课——旅美钢琴家茅为蕙与琴童父母的一席谈》中与中国数万万学习钢琴的父母和孩子分享钢琴人生。《孩子学钢琴父母先上课——旅美钢琴家茅为蕙与琴童父母的一席谈》除了针对钢琴学习的专业知识指导，还与父母分享——

孩子学钢琴父母应该建立怎样的良好心态；

不懂钢琴的父母如何辅导孩子学琴；

对时下热门的钢琴考级的深刻反思与剖析；

如何让孩子通过钢琴学习提高音乐素养，爱上音乐；

如何让孩子快乐地学琴；

父母如何才能建立一种健康的教育方式，父母不逼，不累！孩子最终因为钢琴而收获幸福！

上篇 钢琴与成长(入门篇)

 第一章 音乐人生，从正确选择开始

第一节 父母为孩子打开音乐之门

 音乐胎教不仅是为了培养孩子的乐感

 胎宝宝为什么喜欢听莫扎特

 钢琴亲子早教课让孩子走进音乐世界

第二节 他是钢琴神童吗

 通过手、耳、记忆力判断孩子的音乐潜质

 为孩子选择学习钢琴，是为他还是我

 面对孩子“都是你们叫我学琴，我自己不想学”的问题时，我们该如何回答

 孩子如果是音乐神童，是否孤注一掷

第三节 弹响第一个音符

 小提琴、电子琴、钢琴，先学哪个

 学琴的最佳年龄是几岁

第四节 钢琴老师，重要角色出场了

 如何为孩子选择好的钢琴培训机构

 怎么辨别钢琴老师的水平

 上门上课，是不是上策

 第二章 八十八个琴键，十个弱小的手指

第一节 一架合格钢琴是绝对前提

 钢琴是越贵越好吗？要给孩子买多贵的琴

 钢琴放在家里的什么地方？怎么保养

第二节 钢琴课开始了

 钢琴教材，学琴之本

 钢琴教室里的特殊学生：妈妈

 家长和老师沟通的技巧

 琴谱，要让孩子自己拿

第三节 陪练这件事

 初学琴童，妈妈一定要陪练

 练琴，规矩、规律最重要77放松，姿势就会正确

 陪练，还要陪听

中篇 家有琴童初长成(瓶颈篇)

 第三章 练琴生活不枯燥

第一节  识谱、背奏，学琴事半功倍

 小蝌蚪是不是一开始就要认识

 从正式开始学钢琴起，就需要认识五线谱

 背奏，在不知不觉中开始

 业余可以，随便不可以

第二节 成功路上，父母出招

 他需要一个钢琴偶像吗

 鼓励比批评更有力量

 家长自测：是我让孩子不再爱钢琴了吗

第三节 突破瓶颈，就是胜利

 如何面对“你们逼我学琴”的质问

 真的进入瓶颈期了吗

 旅行期间，以玩为主，钢琴练习，尽力而为

 第四章 黑白键上的童年

第一节 再一次认识钢琴

 流行乐也可以从钢琴开始

 不是音乐世家，也能培养出优秀琴童吗

 129怎么判断孩子的音乐潜质

第二节 学业VS琴业

 写作业和练琴不打架

 什么时候该换钢琴老师了

 我们聊聊音乐会吧

第三节 表演、比赛开始了

 表演能力是可以培养的吗

 比赛前，做好这些准备

下篇 开启音乐人生(收获篇)

 第五章 做钢琴家还是钢琴爱好者

第一节 重新审视钢琴

 考过10级，还能做什么

 钢琴，人生应该有这一章华彩

第二节 考级，绕不过的现实

 考级的好处和坏处

 如何考级，才能避害趋利

第三节 是时候了解专业钢琴教育了

 音乐学院附小、附中和音乐学院

 2出国学钢琴怎么样

 水平越高，比赛越重要

 第六章 当个快乐琴童比争取做未来的郎朗更重要、更实际

第一节 快乐琴童，幸福一家

 不练琴之后，如何和音乐相处

 钢琴让全家更快乐

第二节 业余钢琴家

 哪些曲子适合业余爱好者表演

 业余钢琴家里的大名人192郎朗效应

 后记 在黑白琴键上，弹出我的彩色人生

 附 茅为蕙博士简历

 中外媒体评价

第一节 父母为孩子打开音乐之门

在弹奏出第一个琴音之前，家长就应该重视起对孩子的音乐教育。从胎教音乐到音乐早教课，都是为了让孩子在弹奏出第一个琴音前，牵着他的小手往音乐道路上健康、幸福、自信地走下去。

音乐胎教不仅是为了培养孩子的乐感

胎儿和妈妈一起享受音乐时光，从生理和心理角度，对两者都有好处。虽然科学研究还没办法给出详细的数据，但，正面评价是公认的。

我妈妈是位小学音乐老师，她特别强调音乐对儿童智力开发的作用，在她的影响下，我们早已打定主意要用音乐培养出一个聪明的孩子来。

准备怀孕的时候，我们已经特别注意，除了坚持健康饮食、锻炼身体外，听音乐都专门听节奏明朗能让情绪愉快的。等怀上孩子后，老公更是把家变成了一个处处皆有音乐的地方。为了照顾我呼吸新鲜空气，还专门在家里的小花园安装了草地音箱。我从怀孕4个月开始，每天早晚两次，不管手上有什么事情都放下，保持心情愉悦，坐到花园里的摇椅上，和宝宝一起听莫扎特——这也是我妈妈强烈建议的，说全世界的胎教音乐最好的就数莫扎特了，这是经过科学研究证实的。等到孩子7个月开始乱踢我的时候，我们的音乐教育又加了一项内容，每天晚上都和老公一起唱童谣给他听。不知道是孩子原本就聪明还是这样做有效果，反正孩子的表现真的很优秀，儿子出生后，前两个月当然和别的小朋友差不多，就吃吃睡睡，等到三四个月的时候，区别就显出来了，他活泼但不闹人，听见音乐声眼睛就滴溜溜四处转，只要给他放莫扎特，他哪怕正在哭，不到一分钟，也能立刻安静下来注意听，比同龄的宝宝省心多了，我妈简直就把我儿子当成活榜样了，我也经常把这段经历说给和儿子一起学琴的其他孩子的妈妈听，她们一边羡慕一边又表示有点怀疑，音乐胎教真有那么神奇？

这位妈妈的描述有点夸张了，也许，她是为了让老师对孩子的音乐天分有更深刻的印象。后来，经过简单的测试，也证明4岁不到的这位小朋友，对旋律和节奏都有很好的感觉，虽然这样并不就能证实妈妈“他就是钢琴神童”的论点，但音乐胎教的好处，的确早已得到公认。

当一段优美的旋律被反复播放时，还在妈妈腹中的胎儿会对此有所反应，胎心增快，胎动增加。音乐训练有助于开发主观形象思维的右脑，即使在胎儿时期，也能够产生这种刺激。而每天固定时间倾听美好的音乐，也能够让准妈妈拥有一段松弛愉悦的时光，从生理和心理角度来说都有好处。

但任何事情都是有度的，音乐胎教固然有用，但神化它就完全没必要。目前还没有什么科学研究，能够用绝对可信的数据分析出音乐胎教的效用模式，只是通过一些实验来推断。所以，不要过度迷信，明明对音乐没兴趣，还硬是勉强坐在那里听，欣赏不到美反而给自己增加了负担。要是这样，还不如去做些自己真正感兴趣的事情，把音乐当成背景就好，这样放松的情况，或者更利于肚子里的宝宝聆听音乐。总之，把听胎教音乐当成享受而非任务，这才是合理的态度。

琴童小词典：经典胎教音乐曲目介绍

1．肖邦的《流畅的行板》

经典的钢琴演奏曲目，抒情而俏皮，是肖邦作品中广为人知的钢琴小品，即使只有几分钟余暇，听听也会非常享受，是相当不寻常的设计，但在《流畅的行板》中所蕴含的诗情画意，却又如同肖邦其他的钢琴小品一样美妙无比。

2．勃拉姆斯的《摇篮曲》

恬静、优美的旋律犹如一首缓缓读出的诗，深沉的母爱非常具有感染力，对准妈妈来说特别具有意义。

3．莫扎特的《单簧管五重奏》

单簧管的安详音色能够瞬间安抚急躁的心情，让妈妈和胎儿都平和安静。

4．德沃夏克的e小调第九交响曲《自新大陆》第二乐章

整部交响曲中最为有名的乐章，从第一主题的美妙情趣的慢板，到精彩优美的第二主题，再转为明快而活泼的第三主题，极具欣赏性，而且相当能够调动聆听者的情绪。

5．巴赫的《小步舞曲》

活泼明朗的快节奏，让心情情不自禁地好起来，圆润饱满的氛围非常适合准妈妈聆听。

6．舒伯特的《小夜曲》

甜美的情绪回荡其中，少女的初恋美感通过音符表达出来，是非常愉悦又动听的节奏。P5-8

此书为谁写

写书是我多年来的一个遥远的梦想。总觉得自己有很多话要说，想说给很多人听，但又不是很了然该说什么，读者到底是谁，此书为谁而写。

与钢琴结缘三十余年，弹钢琴和教钢琴几乎占据了我所有的兴趣、精力和时间。写钢琴——这还是头一次，是这几年才萌生的念头。

从自己童年学琴，少年出国，青年时深造，在世界各地参加比赛，成为一名职业钢琴家，直到2002年，从南加州大学取得博士学位，并受聘任教，我接触的都是非常专业的人士，都是些除了钢琴什么都不知道的“琴呆子”，探讨的都是在行外人看来非常高深和“虚无缥缈”的音乐哲理；争论的都是关于某一首乐曲中的某一句的触键深浅问题。总而言之，我所习惯的话题都是些旁人看来很不能理解、很没有必要，但讨论者们又觉得很有品位、很另类、很能显示自己水平的话题。

自从我开始接受国内各大音乐学院的邀请，频繁回国讲课、演奏以来，特别是2009年起在青岛、大连等城市设立我的钢琴艺术中心和钢琴工作室，和国内的琴童老师、琴童家长有了非常深入的接触后，我意识到了一个新的理念：钢琴大部分的时间是为“听不懂”的人而弹，讲话的目的是让大家从不懂到懂。如果一个艺术家老是把自己关闭在一个阳春白雪的阁楼里不和大家交流，他永远不会受到真正的爱戴！

中国有千千万万的琴童，有人数更为可观的琴童家长。当我有了更多和他们接触的机会之后，我体会到了他们在孩子学琴经历中感受到的喜怒哀乐。家长们想了解的不是非常高深的学术理论，也不是只有最顶尖的那一小批钢琴家才会遇到的境况，而是每一个初学钢琴的孩子都会碰到的共同问题。孩子们为什么要学习钢琴？怎样才能找到最适合自己的钢琴老师？孩子的家长如何督促孩子练琴？钢琴考级究竟有什么意义？弹钢琴，当不了职业钢琴家怎么办……这些话题看来简单，却能引来不简单的对话！

我们国内现在不缺顶级的钢琴家开演奏会，但一个世界著名钢琴家对儿童钢琴教育领域内的问题，未必有兴趣，也未必有经验；国内也有不少优秀的钢琴教师，很能教“如何动手指”，但不懂得如何触及到孩子的思想、灵魂和心灵。当然，我们也有很多儿童教育专家和儿童心理学家，提出了颇有建树的教育理论，但是，钢琴教育毕竟是个专业性很强的事情，他们对此又未必了解得那么透彻……

这几年在国内的巡讲和音乐会巡演中，对这些现象观察得越多，思考得越深入，我就越发觉得，我应该为学钢琴的孩子们做些事情。我是钢琴家，又在音乐学院任教，在钢琴教育这方面，这几年又有丰富的和一线老师和琴童们打交道的经验，再加上，在中国和美国之间穿梭的我，又非常关注国际上先进的钢琴教育理念和方法的发展，我觉得我有能力也有责任做些什么。

孩子学音乐这件事，在他的一生中不能说是最大的，但也绝不是最小的。孩子每天坚持练琴是创造良好学习习惯的开始；孩子接触音乐是走进艺术殿堂的第一步；孩子上台演奏是提高他自信的最有效法宝；孩子终于爱上钢琴是他已得到了一生的挚友和永久的寄托；孩子能充满想象力和感染力地演奏一首乐曲是他性格的改变。

在这本书里我没有用深奥的语言，字字句句都是我的心里话，说的就是如何让孩子更有效地学琴，幸福地长大，如何让家长更深入地帮助，正面地扶持。此书为琴童而写，为家长而写，为黑白琴键给我们带来的彩色人生而写。

茅为蕙

拥有最缜密的西方哲学头脑的茅为蕙在钢琴前幻化成一位充满浪漫色彩的东方诗人。细听之下，她的琴声中流淌着的还有：中国的山水意象，水墨情怀，以及中国女性特有的灵性。(《留声机》杂志，2006年11月号)

茅为蕙的“李斯特”深沉、雅致，同时充满了女性的豪放。她的演奏有一种发自内心的喜悦。旋律在她的指尖变得柔美、舒展，她亢奋的李斯特带来了少有的灵气。(《深圳商报》，2006)

茅为蕙的演奏风格热情奔放，但又不自觉地有着东方式的内敛。这种介于外向和文雅之间的魅力深深吸引着她的观众。(《杭州日报》，2006)

茅小姐用她的琴声把爱恋、伤感和激情一起带给了她的听众。她的音乐和她眩惑的气质共同在古典音乐舞台上创造了奇迹。(《越南时报》，2005)

茅小姐的演奏使她的听众们时而振奋，时而痴迷，时而伤悲，时而陶醉。(《曼谷日报》，2003)

纯音响中的戏剧性。(《世界日报》，美国，1999)

这位不平凡的钢琴家又点燃了浪漫时期的钢琴技巧。(《理查门德时报》，美国，1997)

茅小姐的惊人技巧可以把任何乐曲带入辉煌的艺术顶峰。为了表露她的天才，她总是成功地塑造和感知到每一句音乐线条。(《盐湖城论坛报》，美国，1996)

茅小姐的成熟演奏并不符合她的年龄。当乐曲要求高难度的技巧时，为蕙的表演则是光辉闪耀，而无任何单纯显示技巧的痕迹。(《盐湖城日报》，美国，1993)