楚汉之争是由秦末农民战争直接演变而来的，但性质却截然不同。在当时的社会条件下，农民战争虽然胜利地推翻了旧的封建王朝，但曾经是农民战争领袖的刘邦和项羽，却不得不走封建统治的老路，遂转变为封建统治权的角逐者。在这场角逐中，项羽具有强烈的旧贵族意识，不善于用人，不能重建统一王朝。刘邦知人善任，因势利导，终于战胜了项羽，登上了西汉皇帝的宝座……

本书详细讲述了楚汉战争。

这是一个波澜壮阔的时代，也是一个英雄辈出的时代，它直接影响了中华民族的历史，促成大汉帝国的崛起。这就是楚汉战争时期。世事沧桑，风云变幻，江山易主，英雄千古，2000多年前那刀光剑影、血雨腥风的战争已成为历史，英雄却并未隐去，不仅永存史册，也成为文学作品、戏剧舞台的经典，甚至仍被巷陌闾里津津乐道：刘邦揭竿而起，张良杞桥拾履，项羽火烧阿房宫，鸿门宴险象环生，韩信明修栈道、暗度陈仓，陈平巧使离间计……英雄虽不是创造历史的全部，但至少是成全历史的风骨！

前言

001.张良刺秦皇

002.彼可取而代之

003.大丈夫生当如此

004.始皇帝之死

005.大泽乡起义

006.群雄并起

007.斩蛇起义

008.项梁举兵

009.楚怀王

010.雍丘之战

011.宋义挂帅

012.宋义之死

013.巨鹿之战

014.秦将章邯

015.指鹿为马

016.张良登场

017.刘邦西征

018.攻占咸阳

019.约法三章

020.鸿门宴

021.火烧阿房

022.分封天下

023.西楚霸王

024.经略汉中

025.火烧栈道

026.韩信归汉

027.金坛拜将

028.韩信论楚

029.暗度陈仓

030.还定三秦

031.丞相萧何

032.抚关外父老

033.项王北伐

034.田荣与彭越

035.彭城之战

036.刘邦逃亡

037.汉收英布

038.木罂渡军

039.陈平离间

040.成皋之战

041.广武对峙

042.背水一战

043.韩信为王

044.楚河汉界

045.兵败垓下

046.霸王别姬

047.乌江之畔

048.项王悲歌

049.刘邦称帝

050.剪灭异己

为了“示疆威，服海内”，秦始皇先后5次巡视全国，足迹所至，北到今天的秦皇岛，南到江浙湖北湖南地区，东到山东沿海，并在邹峄山(在今山东邹城)、泰山、芝罘山、琅琊、会稽、碣石(在今河北昌黎)等地刻石，以表彰自己的功德。此外又依古代帝王惯例，于泰山祭告天地，以表示受命于天，谓之“封禅”。

公元前210年(始皇三十七年)，秦始皇第五次出巡，主要巡游云梦、会稽等地。随行人员有李斯、胡亥、赵高、上卿蒙毅等。蒙毅是蒙恬的亲弟弟，也是皇帝的亲信。

秦始皇自幼多病，统一天下后，内外远近，事如山积，他为人又刚愎自用，事无巨细都要亲自裁决。每天都日理万机，白天审理案子，晚上还要批阅公文，而且给自己定下了工作量：每日必须批阅文书120斤(当时还没发明纸张，文字都是写在竹简上)才能休息，极度劳累。这次出巡恰逢七月高温，骄阳似火，加上旅途车马劳顿，返回途中，走到平原津(现在山东平原县)，秦始皇饮食日减，头昏眼花，身体发热，从此一病不起。

随行的医官多方调制，谁知病情不见好转，反而日益加重。赵高、李斯和胡亥等人都知道秦始皇时日不多，但因为秦始皇忌讳说“死”字，所以没有人敢问他身后的国事如何安排。

七月，行进到沙丘(今河北省平乡县东北)，秦始皇的病情越来越重，他也意识到自己的生命快到尽头了，就嘱咐李斯和赵高：“快下诏给扶苏，让他把军队交给蒙恬，自己立刻动身回成阳主持丧礼。”秦始皇盯着李斯说：“你辅佐我这么多年，我一直很信任你，扶苏为人厚道，又肯吃苦耐劳，他可以继承我的事业。”又转向赵高说：“你们要好好辅助扶苏，别辜负我对你们的信任。”诏书写好后，放在赵高那里，秦始皇看了一眼，就让他们盖上玉玺马上送出。可是还没等诏书送走，秦始皇便在沙丘平台(现在河北广宗境内)病死了。

李斯和赵高一时很慌乱，不知道该怎么办。李斯说：“这里到成阳1600多里，皇帝突然晏驾，消息传出去恐怕会引起天下大乱。为今之计先别声张，赶快回到京城要紧。”于是，他们就把秦始皇放到温凉车里，关上车门车窗，放下帷幕。随从的人除了胡亥、李斯、赵高和几个贴身内侍以外，都不知道秦始皇已经死去。文武百官照常在车外奏事回禀，皇帝的饮食也像平日一样送到车里。李斯一面命令车队加紧赶路，一面让赵高尽快派人把秦始皇的遗诏给扶苏送去。

赵高是个宦官，专管宫廷御车、印信、墨书，执掌传达皇帝命令和调兵的凭证“符”和“玺”。他非常不愿意让扶苏继承皇位，因为扶苏为人正直，根本瞧不起阿谀奉承的赵高。相反秦始皇的小儿子胡亥昏庸无能，曾和赵高学习法律，他就想立胡亥为皇帝。

赵高野心勃勃，扣着诏书不发，秘密劝说胡亥，让他争夺王位。胡亥起初不敢，后来终于被说动了。赵高就去威胁李斯：“要是扶苏做了皇帝，他肯定拜蒙恬为丞相，你的丞相之位肯定不保。胡亥尊重元老大臣，要是立他为皇帝，你的丞相就可以一直做下去。这次要不配合，你的身家性命难免不保。”李斯无奈，长叹一声，只好答应。

赵高、胡亥、李斯三人经过一番密谋，假造秦始皇诏书，宣称由胡亥继承皇位。诏书中还严词指责扶苏为子不孝、蒙恬为臣不忠，令他们马上自杀，不得违抗。

扶苏是秦始皇的长子，颇有政治远见，他认为天下未定，百姓未安，反对实行“焚书坑儒”、“重法绳之臣”等政策，曾经劝说过秦始皇：“现在天下刚刚安定，但远处的民众还没有彻底安定，士人们现在也都在推崇儒家的主张。父皇这样用严酷法律治理天下，儿臣担心会令天下不稳。希望父皇能认真考虑，改变政策，安定人心。”秦始皇斥责扶苏多事，将他派到北部边境的军队里做监军，和大将蒙恬一起抵御匈奴修筑长城。  匈奴是北方草原的一个古老民族，战国时期始称匈奴，其社会组织还在向奴隶制过渡，富有破坏性。秦灭六国以后，始皇帝即派将军蒙恬率士卒30万北击匈奴，收回河南地区。秦又徙民，设立34县在此充实边疆。蒙恬北渡黄河，据守于阳山(狼山之西)和北假(阴山下)一带。

接到诏书后，扶苏流着泪自杀了，蒙恬觉得不合情理，就说：“皇帝巡游在外，命令我带兵30万戍边，这是天下重任，我怎么能随便自杀呢?再说谁知道诏书是真是假。”使者无奈只好将他关进监狱。

胡亥、赵高、李斯这才命令车队日夜兼程，迅速返回咸阳。为了欺骗臣民，故意摆出继续巡游的架势，从沙丘到井陉，而后抵太原，经直道回成阳，绕了三四千里。由于暑天高温，秦始皇的尸体已经腐烂发臭，为掩人耳目，就在每辆车上都装许多咸鱼，以乱其臭。

回到咸阳后，他们马上公布秦始皇死讯，发丧出殡。胡亥登基做了皇帝，就是秦二世。赵高升为郎中令，李斯依旧做丞相。九月，将秦始皇葬在骊山墓中。

秦始皇的陵墓就在今陕西临潼县东面5公里远的下河村附近，经过测量，墓高55．5米，周长2000米。尽管经过2000多年风雨侵蚀，今天仍然可以看到骊山陵遗址高高隆起，犹如一座小山。据文字记载，墓里面顶上用珍珠做成日月星辰，下面用水银做成江河湖海，里面还珍藏着多种奇器珍宝。为防止后人盗墓，命令工匠装了不少机弩。如果有人进入陵墓触动机关，便能自动把来人射杀。骊山陵是一座宏伟而又堂皇的地下宫殿，秦王赢政从即位的那年(前246)开始修建，一直到公元前210年死去，足足修了36个年头。

赵高阴谋得逞后，盛气凌人，不可一世。他向秦二世进谗言，陷害蒙氏弟兄，诛杀诸公子，布下陷阱，把李斯逐步逼上了死路，加速了秦朝的灭亡。

秦始皇是中国历史上极富传奇色彩的一代帝王。他一生并天下、称皇帝、废分封、置郡县、征百越、逐匈奴、修长城、通沟渠、销兵器、迁富豪、车同轨、书同文、钱同币、币同形、度同尺、权同衡、行同伦、一法度、以法治国、焚书坑儒，对于中国之大一统、对于中国政治制度之创建、对于中国版图之确立、对于中华民族之传承，都起到了不可磨灭的关键作用，对后世的中国和世界具有不可估量的深远影响。P24-26

世界上的任何民族和国家都有历史。但与其他各个国家的历史相比，中国历史最为源远流长，波澜壮阔，风光无限，胜景百出。为此，早在1939年毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中就自豪地说：中国历史“从原始公社崩溃，社会生活转入阶级生活那个时代开始，经过奴隶社会、封建社会，直到现在，已有了大约四千年之久。在中华民族的开化史上，有素称发达的农业和手工业，有许多伟大的思想家、科学家、发明家、政治家、军事家、文学家和艺术家，有丰富的文化典籍。在很早的时候，中国就有了指南针的发明。早在西汉时期，已经发明了造纸法。公元4世纪，发明了刻版印刷。公元11世纪的北宋时期，发明了活宇印刷。火药的应用，也在欧洲人之前。所以，中国是世界文明发达最早的国家之一，中国已有了将近四千年的有文字可考的历史”。

从本体论的角度说，历史发展有其特殊性。历史是有规律的，它不以人们的意志为转移，而是按照自身规律摧枯拉朽，勇往直前；历史是连续的，任何人都不能割断历史，它的全部轨迹都丝丝入扣，一脉相承：历史是全息的，事事相通，因果相联，它既可以以古鉴今，也可以以今知古。一句话，历史并不是过去的风景、斑驳的履痕和发黄的陈迹，而是今人永远也学不完、读不尽的教科书。因此，古往今来的伟人巨擘们都非常重视历史。例如，《战国策》说：“前事不忘，后事之师。”唐太宗李世民说：“以古为镜，可知兴替。”培根说：“读史使人明智。”列宁说：“忘记过去就意味着背叛。”由此可见，尊重历史，学习历史，对我们来说是何等重要。

那么，我们应该怎样学习历史、学习历史做什么呢？我觉得，学习历史主要有三种功用。第一，增强民族自信心和自豪感。通过学习历史，我们要为我们有勤劳智慧的祖先感到骄傲，从而对于自己创造辉煌灿烂的明天更加充满信心；我们要为我们的国家感到骄傲，从而更加发自内心地热爱我们伟大的祖国。第二，丰富对比信息和提高决策能力。历史虽然不能告诉我们对与错，不能告诉我们应该做什么和怎样做，但学习历史知识，总结历史经验，汲取历史教训，可以使我们更加聪明起来，丰富我们进行判断和决策时的对比信息，从而使我们能够作出正确的判断和决策。第三，在历史中探索未来。学习历史，研究和揭示历史发展的规律、趋势和特点，可以使我们具有战略眼光，预知历史发展的走向，从而紧扣时代脉搏，成为开创美好明天的先行者。总之，历史是我们的老师，我们需要学习和请教的东西实在是太多太多。

为了让广大读者更好地学习中国历史，我们策划、编撰和出版了这套《图说中国历史丛书》。这套丛书既不是中国通史，也不是中国断代史，而是以主要历史人物、历史事件和文化具象立题，进行阐释和解说。第一批共推出30本：《图说三皇五帝》、《图说春秋五霸》、《图说战国七雄》、《图说秦合六国》、《图说楚汉战争》、《图说文景之治》、《图说三国鼎立》、《图说孝文帝改革》、《图说大运河》、《图说贞观之治》、《图说开元盛世》、《图说资治通鉴》、《图说大元帝国》、《图说郑和下西洋》、《图说李自成起义》、《图说康乾盛世》、《图说紫禁城》、《图说百日维新》、《图说辛亥革命》、《图说长江》、《图说黄河》、《图说长城》、《图说丝绸之路》、《图说三山五岳》、《图说茶马古道》、《图说中国帝王》、《图说中国良将》、《图说中国名臣》、《图说中国才子》、《图说中国才女》。每个历史人物、历史事件或文化具象都独立成书，书中文图并茂，资料翔实，观点鲜明，文字清新，适于广大读者阅读。

策划、编撰和出版这套丛书，我们虽然倾注了大量心血，但由于水平有限，书中不尽如人意之处在所难免，敬请广大读者批评指正。

胡维荣

2010年4月15日