肯尼斯·格雷厄姆著的《柳林风声(阅读与写作提高版)》是一个歌颂友谊与团结，并共同守护家园的故事，书中塑造了颇具特色的动物形象并赋予他们以人的性格，既有人性中对美好与正义的追求，又有人性中作为小人物的世俗的想法。他们共同经历曲折的冒险，有福同享，有难同当，一同面对生活的挫折与磨难，哪怕同伴癞蛤蟆自以为是，他们仍旧真心帮助，不离不弃，直到伙伴们在旅途中感悟友谊的重要，团结的力量，并帮助癞蛤蟆改邪归正。现实与童话梦幻结合，造就了《柳林风声》的妙趣横生，将人性中的友爱表达得诙谐生动。

肯尼斯·格雷厄姆著的《柳林风声(阅读与写作提高版)》的世界是一个由河流、柳林以及沉稳老练的獾先生、聪明细心的水鼠、机智勇敢的鼹鼠和自大的癞蛤蟆组成的神奇世界。这里有随着季节变换而充满新奇的冒险故事，还有生动的柳林中萦绕着的友谊和温情。作者格雷厄姆为自己六岁的绰号叫“小老鼠”的儿子创作了一个以动物为主角的童话故事，并在故事里融入世间那些有关人情世故的、诙谐表达的隽永哲理。《柳林风声》并不仅仅充满童话般的想象，还不乏现实的生活场景和人物形象。那富有童趣的故事，让人读来暖心、深刻却又不枯燥。美国总统罗斯福在读过三遍后评价说这是他认为最好的童话。

第一章 在河边

第二章 路边奇遇

第三章 恐怖的大森林

第四章 獾先生

第五章 鼹鼠的家

第六章 癞蛤蟆人狱

第七章 小水獭不见了

第八章 越狱

第九章 水鼠和海鼠的对话

第十章 再次冒险

第十一章 打败黄鼠狼

第十二章 癞蛤蟆变了

知识要点

考点聚焦

读后感

新课标中小学生名著必读书目

一只大野兔站在篱笆的缺口处，冲鼹鼠大声嚷道。

一向傲慢、暴躁的鼹鼠哪听这些，他一把推开野兔，顺着树篱大步走去。

其他的野兔从各自的洞里钻出来，叫着、嚷着，看外边到底发生了什么事。鼹鼠对他们嘲弄道：“冒失鬼!真讨厌!”不等他们答话，就走远了。

和往常一样，野兔们又相互埋怨起来：

“都怪你，你为什么不告诉他……”

‘得了，那你为什么不说……”

“可你应该提醒他……”

当然，这一切都已经太晚了。

鼹鼠在草地上漫无目的地走着。他越过篱笆，穿过灌木丛，发现到处是鸟窝、花蕾和嫩叶。周围一派生机，显得那么美好。他心旷神怡，再也不去想该死的大扫除了。

鼹鼠心里非常高兴。他走着走着，忽然发现来到了一条小河边，河水哗哗地流淌，闪耀着粼粼波光。鼹鼠以前从来没有见过河流，所以看到浪花翻滚的小河，这个全身长满光滑皮毛的动物欢呼雀跃起来。他嘴里叽里咕噜地自语着，不时地拾起地上的东西抛掉，然后又大笑着捡起来扔进河里。

鼹鼠陶醉在河边迷人的景色里。他跑来跑去，有点儿发狂了。最后他终于累了，倒在河边。哗哗流淌的河水，仿佛在对他讲述着世界上最美妙动听的故事。这些故事来自大地深处，最后传向浩瀚的大海。

鼹鼠坐在岸边的草地上，遥望河的对岸，忽然发现了一个洞穴。洞穴刚刚露出水面，显得非常隐蔽。它小巧可爱，远离尘土和噪声，看起来很舒适，任何动物都会觉得它是一个安静的好住处。

当鼹鼠正在仔细观望的时候，只见洞里有个亮点在闪动，一会儿又不见了。接着亮点又出现了，像星星那样闪烁，但是在那种地方绝不会是星星，它很小，而且很亮，更不是萤火虫。鼹鼠仔细打量着，那小东西向他示意了。原来，那是一双眼睛。接着，一张小脸渐渐地呈现在他眼前。

那是一张褐色的圆形小脸，长着胡须，表情严肃，明亮的小眼睛炯炯有神，两耳小巧玲珑，皮毛浓密发亮。

原来，那是一只水鼠。

两只小动物站在那里，彼此谨慎地打量着。

“你好，鼹鼠!”水鼠说。

‘你好，水鼠!”鼹鼠说。

“你愿意过来吗?”水鼠愉快地邀请鼹鼠。

“行，在一起聊天总是不错的。”说完，鼹鼠就不知所措了，毕竟他对河边的生活还很陌生。

水鼠没再搭话，他弯下腰，解开一条绳索，顺手拉出一只小船，然后轻快地跳上去。

鼹鼠刚才并没有注意到小船。只见它外边涂成了蓝色，里面涂成白色，正好能容纳两只小动物。  接着小船就完全吸引了鼹鼠的注意力，但他并不明白船的用途。

水鼠轻快地划着船，飞快地来到河对岸。鼹鼠小心翼翼地上船，水鼠搀住他的前爪，说：‘你靠着我，来，抬脚要轻，往前迈。”

然后，鼹鼠惊奇地发现自己果真在这只小船上了。

P1-3

《柳林风声》的世界是一个由河流、柳林以及沉稳老练的獾先生、聪明细心的水鼠、机智勇敢的鼹鼠和自大的癞蛤蟆组成的神奇世界。这里有随着季节变换而充满新奇的冒险故事，还有生动的柳林中萦绕着的友谊和温情。作者格雷厄姆为自己六岁的绰号叫“小老鼠”的儿子创作了一个以动物为主角的童话故事，并在故事里融入世间那些有关人情世故的、诙谐表达的隽永哲理。《柳林风声》并不仅仅充满童话般的想象，还不乏现实的生活场景和人物形象。那富有童趣的故事，让人读来暖心、深刻却又不枯燥。美国总统罗斯福在读过三遍后评价说这是他认为最好的童话。

【作者介绍】

肯尼斯·格雷厄姆(1859—1932)生于英国苏格兰的爱丁堡，他的童年很不幸，5岁丧母，随后丧父，几兄弟都由亲戚收养。中学毕业后，他没有钱继续读大学，便在20岁时进英格兰银行工作，直到1908年由于枪击受伤而退休。同年出版第一部作品《柳林风声》。1932年，肯尼斯·格雷厄姆去世，留世作品除《柳林风声》外，还有1895年出版的《黄金时代》和1898年出版的《做梦的日子》。他最典型的代表作品就是曾引起美国总统关注的《柳林风声》，被誉为英国童话作品的典范。

【创作背景】

肯尼斯·格雷厄姆童年因母亲病逝而被外公外婆带到乡间抚养长大，小时候流连忘返的乡野风光和梦幻般美好的生活，为他后来创作《柳林风声》提供了灵感。中年得子的肯尼斯·格雷厄姆分外珍惜生活，当他儿子六岁时，他为儿子编讲故事，儿子听得入迷，暑假不肯去外地，他便答应写信延续这个故事，这就是后来的《柳林风声》。

【主题思想】

柳林风声是一个歌颂友谊与团结，并共同守护家园的故事，书中塑造了颇具特色的动物形象并赋予他们以人的性格，既有人性中对美好与正义的追求，又有人性中作为小人物的世俗的想法。他们共同经历曲折的冒险，有福同享，有难同当，一同面对生活的挫折与磨难，哪怕同伴癞蛤蟆自以为是，他们仍旧真心帮助，不离不弃，直到伙伴们在旅途中感悟友谊的重要，团结的力量，并帮助癞蛤蟆改邪归正。现实与童话梦幻结合，造就了《柳林风声》的妙趣横生，将人性中的友爱表达得诙谐生动。

【艺术特色】

童话阐述哲理

肯尼斯·格雷厄姆将自己对人生的感悟和对生活的探索，经过艺术加工，以轻松、浪漫的童话呈献给读者，其中蕴含的丰富的人生哲理，融入在跌宕起伏的故事情节中，潜移默化地影响着孩子的世界观，传递给孩子善良与真诚。

现实与理想结合  这部作品并不是作者平白无故的想象，肯尼斯·格雷厄姆童年的记忆，成年的经历深深地反映在作品里。作品中侠气十足，有着领袖风范的獾先生是作者现实的化身，寄托了作者在现实中的思索，对自然的热爱，对工业生产给自然带来的伤害的无奈与痛心。而水鼠则寄托了作者对于梦想的期待，是作者对现实生活中自己不能达到的精神追求的向往。现实与理想在童话里得到完美的结合。

真实的个性特征

当童话故事都在努力传递真善美，从而将人物塑造成完美的英雄和罪无可赦的坏人时，已为人父的肯尼斯·格雷厄姆却希望为儿子塑造一个更接近真实的英雄——有真实的血气，有勇有谋，可能胆小怕事，却依旧会为了朋友勇敢站出来，虽然喜欢吹牛，却会在你困难时不离不弃。每一个形象都个性鲜明，引起读者情感上的共鸣。

【人物名片】

鼹鼠：喜欢冒险的鼹鼠，凭借着对事物的好奇和对自然的热爱，开始了他的旅程，并在途中与小动物们建立了深厚的友谊。他热情好客，虽然性格胆小怕事，但却在朋友遇到困难时始终信任、支持对方，患难与共，风雨同舟。

癞蛤蟆：养尊处优的癞蛤蟆做任何事情都只有三分钟热度，不仅有些玩物丧志，还喜欢吹牛，认错时虔诚的表情总会让你以为他真的听进去了。最后，在朋友们的无私援助、耐心的教育和坚定的陪伴下，他收回了自己的家园，并改正了错误。

獾先生：侠义十足、拥有强大的领袖风范、睿智稳重、慈爱而宽容。在风雪夜里收留其他伙伴，总是在伙伴们最需要的时候提供最及时的帮助，为他们指明方向。

水鼠：是鼹鼠探险时遇到的第一个朋友，敦厚随和，真诚热心。带着鼹鼠认识了许多友善的小伙伴，虽然有时候与鼹鼠吵吵闹闹，但依旧细心地为朋友考虑。

【阅读指导】

了解作者的语言特色

仔细体会作者简洁、生动的笔触下英国当时乡村美丽的景色。活灵活现的动物形象和兴趣盎然的情节设计，都体现了作者的匠心独运。只有如此单纯美好的童话，才能打动读者的心房。

感悟故事的精神

鼹鼠的勇敢、冒险探索精神，癞蛤蟆的自省、知错能改的精神，獾先生的侠肝义胆、果敢睿智的领袖精神，水鼠踏实、敦厚、随和、热情好客的精神，都融入在故事里，需要你细细感悟和体会。当家园被抢夺，当朋友不思进取，当前途没有方向时，团结友爱的他们是怎样克服一次次困难的呢？

读《柳林风声》有感

《柳林风声》虽然是作者为自己的小儿子所做，但是童趣中却有很多值得我们去思考的东西。当重工业全面侵袭我们的生活时，当绿色成为一种奢望，成为被混凝土包围的模型时，你是不是和我一样很怀念小时候门前的小河，夜晚聒噪的蝉鸣，那些只属于记忆中的自然的美好。我们是不是也需要思考，因为我们工业文明的发展，是不是让很多小动物流离失所，背井离乡。它们会不会像鼹鼠和水鼠在风雪中迷路时一样的无助，一样的恐慌。

当你有勇气踏出迈向新世界的一步，世界都会帮你，就像鼹鼠的冒险精神，作者在书中塑造出一个又一个有血有肉、个性鲜明的形象，它们不仅仅是动物，它们有着情感，有着自己的思想，在问题出现时有着自己独到的处理方式，但这并不影响它们对伙伴的帮助。书中的小动物也给了我们很大的启发，我们要像鼹鼠一样，对世界保有好奇与热爱，敢于挑战，不惧怕改变，碰到不懂的就学习探索，学会拼搏与求知。对待朋友、亲人要学会像水鼠一样严于律己、宽以待人，凡事多为别人考虑。而癞蛤蟆的自大狂妄、喜新厌旧也给我们提供了反面的对比。只要是自己该肩负的责任就要从一而终。巴尔扎克曾说过：友善是一种美德。獾先生更像是一个绅士的蓝本，体贴周到，稳重睿智，是所有朋友的依靠。这些小动物身上都有我们需要为自己成长积累的美德。

这本书还有很多很多值得你慢慢体悟的东西，希望你和我一样，每读一次都有新的发现。

阅读不仅是开阔视野、活跃思维和丰富思想的最佳路径，而且是优化性情、涵养精神和坚韧意志品质的有效途径。思想丰富了，思维活跃了，语言运用能力增强了，不仅写起文章来得心应手，而且做事会更有方法，做人会更加睿智。

——知名语言学家、语文教育家黄高才

这是编者们为有效提高青少年读写能力量身打造的一套读物。其最大亮点主要表现在两个方面：一是既有关键字词的准确释义，又有关键句段和篇章的提示和分析，这样不仅能够使阅读活动顺利展开，而且可以有效提高阅读效益；二是既有语料积累的重点提示，又有写作技巧分析，阅读和写作指导有机结合，使读写能力同步提高。

——著名学者、中学高级语文教师刘会芹