本教材按照诗词、散文、小说和戏剧文体分列，参照有关作者的生年先后为序。其中编入少量现当代作家的作品和西方文学的译作，最后编入“学术论文写作”的教材一章，体例有其可取之处。这些课文均为历代传诵不衰的名篇，体现了我国古代文学从诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲、明清小说以及从《左传》所开创的古代散文的优秀传统，融入了作者对当时社会现实生活的深刻的人文思考和审美意识。我国古代“政文合一”，历史上有许多政治家、文学家留下了不少高扬优秀道德具有高尚情操的传世名作，既深刻又独特，或以叙事，或以抒情，或以说理，充分体现了真善美的高度统一，成为历代学子学习的范文。通过这些名篇的学习，我们可以从中理解上古诗骚传统，李(白)杜(甫)神韵，左氏实录的史识，孔子“立人”之教，孟子“善辩”的风格乃至梁启超新学的思辩色彩等等，大一语文在培养和提高学生思想道德素质和科学文化素质方面，有其不可替代的作用。

《诗经》：氓

将仲子

蒹葭

屈原：橘颂

离骚

陶渊明：杂诗(二首)

归园田居(其二)

曹操：短歌行

张若虚：春江花月夜

张九龄：感遇(其七)

王昌龄：从军行(其五)

高适：燕歌行(并序)

岑参：白雪歌送武判官归京

王维：山居秋暝

出塞作

李白：蜀道难

将进酒

行路难(其二)

登金陵凤凰台

杜甫：望岳

蜀相

登高

白居易：长恨歌

轻肥

李商隐：锦瑟

马嵬(其二)

王安石：明妃曲(其一)

黄庭坚：寄黄几复

陆游：关山月

吴伟业：圆圆曲

郭沫若：炉中煤——眷念祖国的情绪

闻一多：死水

徐志摩：再别康桥

戴望舒：雨巷

无名氏：菩萨蛮(枕前发尽千般愿)

李 白：忆秦娥(箫声咽)

温庭筠：梦江南(梳洗罢)

冯延巳：谒金门(风乍起)

李煜：浪淘沙(帘外雨潺潺)

破阵子(四十年来家国)

柳永：望海潮(东南形胜)

八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)

范仲淹：渔家傲(塞下秋来风景异)

苏轼：江城子(老夫聊发少年狂)

江城子(十年生死两茫茫)

水龙吟(似花还似非花)

秦观：满庭芳(山抹微云)

周邦彦：苏幕遮(燎沉香)

李清照：凤凰台上忆吹箫(香冷金猊) 

声声慢(寻寻觅觅)

渔家傲(天接云涛连晓雾)

陆游：卜算子·咏梅

钗头凤(红酥手)

辛弃疾：摸鱼儿(更能消几番风雨)

青玉案·元夕

贺新郎(老大那堪说)

姜夔：暗香(旧时月色)

蒋捷：虞美人·听雨

《左传》：郑伯克段于鄢

孔子：《论语》十则

孟子：有为神农之言者许行

庄子：逍遥游

《战国策》：乐毅报燕惠王书

李斯：谏逐客书

司马迁：项羽本纪

报任安书

陶渊明：归去来兮辞

王勃：滕王阁序

韩愈：张中丞传后叙

柳宗元：始得西山宴游记

欧阳修：朋党论

六一居士传

苏轼：留侯论

文与可画贫笙谷偃竹记

袁宏道：晚游六桥待月记

黄宗羲：原君

曾国藩：《曾国藩家书》选

梁启超：呵旁观者文

世界外之世界

林纾：湖之渔

[英]培根：说学

刘义庆：《世说新语》三则

罗贯中：曹操煮酒论英雄

蒲松龄：仇大娘

曹雪芹：宝玉挨打

鲁迅：风波

[法]莫泊桑：人妖之母

[俄]契诃夫：苦恼

[美]欧·亨利：麦琪的礼物

王实甫：《西厢记》第四本第二折

[英]莎士比亚：《哈姆雷特》第三幕第一场

学术论文的写作

后记