蒙格玛丽著的《绿山墙的安妮》是一部描写儿童生活的经典小说，也是一本可以让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，辗转各地，吃过很多苦，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强。凭借自己的刻苦勤奋，安妮不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的敬重和友谊。

《绿山墙的安妮》是加拿大女作家蒙格玛丽在1908年出版的一部描写儿童生活的经典小说，也是一部可以让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。小说讲述了一个名叫安妮的孤儿被马修和马瑞拉兄妹领养，在绿山墙农舍中所发生一系列故事。通过这个故事，读者能深切体会到这样一种人生哲理：只要有理想，只要努力奋斗，人生就会有收获；只要有互相关爱，只要彼此有感情，即使没有血缘关系，也能成为相亲相爱的一家人。《绿山墙的安妮》一经出版就征服了全世界的读者，马克·吐温称“安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象”。

阅读准备

第一章 林德太太大吃一惊

第二章 马修·卡斯伯特大吃一惊

第三章 玛瑞拉·卡斯伯特大吃一惊

第四章 绿山墙的早晨

第五章 安妮的身世

第六章 玛瑞拉的最后决定

第七章 安妮的祈祷

第八章 安妮开始新生活

第九章 林德太太受了惊吓

第十章 安妮的道歉

第十一章 礼拜日学校印象

第十二章 关于友谊的誓言

第十三章 安妮的坦白

第十四章 小学校里的大风波

第十五章 黛安娜来喝茶

第十六章 安妮大显身手

第十七章 出色的想象力误入歧途

第十八章 另类的调味品

第十九章 马修的圣诞礼物

第二十章 虚荣心遭到报应

第二十一章 倒霉的百合少女

第二十二章 一次难忘的旅行

第二十三章 安妮的目标——奎因学院

第二十四章 河流和小溪的交汇

第二十五章 发榜的日子

第二十六章 奎因学院的普通女生

第二十七章 奎因学院的冬天

第二十八章 光荣与梦想

第二十九章 死神降临

第三十章 峰回路转

读后感

知识考点

玛瑞拉目不转睛地盯着安妮说：“你什么都没吃！”目光里明显带有责备的意思。

安妮叹了口气说：“我吃不下，我正处于绝望的深渊。当你陷入绝望的深渊时，你能吃得下东西吗？”

“我从来没有陷入过绝望的深渊，所以我没法回答你。”

“是吗？那你有没有试着想象自己陷入了绝望的深渊呢？”

“不，我没有想过。”

“我怎么解释您也不会明白的。真烦死人了。我刚一要吃，喉头就好像堵得要命，肚子也胀得鼓鼓的，一点也咽不下东西。这么好吃的巧克力奶糖我是没有口福品尝了。”

“两年前我曾吃过一块巧克力奶糖，好吃极了。从那以后，我有好几次都梦见自己得到了好多好多的巧克力奶糖，可总是刚放到嘴边就醒了。请您不要太勉强我了，桌子上的东西都非常好吃，可我就是一点儿也吃不进去。”

“啊，我想她是太累了！”马修从仓房回来后，就一直默不作声，“最好还是先让她睡觉去吧。”

玛瑞拉一直在考虑让安妮睡在哪儿合适。本来，为了安置原来等的那个男孩，玛瑞拉在厨房准备了沙发长椅，可是，尽管那儿已经收拾得干干净净、整整齐齐，但让安妮睡在那里还是不太合适。而客房也不适宜招待一个漂泊的孤儿。只有东边那个房间了。玛瑞拉点起蜡烛，叫安妮跟着她，安妮垂头丧气地跟着玛瑞拉上楼。

房间早已被整理得十分干净清爽，玛瑞拉把蜡烛放在三角桌上，再把床铺好。

“你的睡衣带来了吗？”

安妮点了点头说：“带了两件，是孤儿院宿舍女管家给我做的，非常合身。”

“快换上吧，过一会儿我来取蜡烛。我可不放心让你吹灭蜡烛，要是引起火灾可就麻烦啦。”

玛瑞拉一走出去，安妮便打量起这个房间来。四周的墙壁刷得雪白，什么装饰都没有，十分刺眼，安妮觉得那些墙壁肯定会为自己的赤裸而感到痛苦。地板上空荡荡的，正中铺着一张她从未见过的圆形草编地席。房间的一角，放着一张高高的老式木床，床腿低矮，圆圆的，颜色漆黑。另一角摆着一张三角形桌子，上面放着红天鹅绒的针插，针插看上去很硬，好像能把世界上最硬的针尖都折断。桌子上方的墙上挂着一面长方形的小镜子，桌子与床之间的窗户上挂着洁白的细纱布窗帘，窗子对面是洗脸架。房间里充满了难以形容的冰冷气氛，安妮害怕得浑身打颤。

安妮低声哭泣着换上睡衣，蒙头躲进被窝里，玛瑞拉回来拿蜡烛时，只见散落一地的衣服，而没了安妮的踪影。再瞧见床上一片零乱，确定她已经上床了。  玛瑞拉收拾好衣服，折叠整齐后摆在椅子上，然后拿着蜡烛来到床边，有些羞怯又温柔地说：“晚安！”

突然，安妮掀起被子，露出一张苍白的小脸。

“为什么要对我说‘晚安’呢？您明明知道对我来说，从没有一个夜晚像今天这么难过。”发完牢骚，安妮又躲回被窝里。

玛瑞拉慢慢来到厨房，开始洗碟子。厨房要是稍脏一点儿，玛瑞拉就受不了。马修正心事重重地抽着烟斗。尽管平时马修很少抽烟，可这时他无论如何也想抽上一口。可以想象人在这种时候如果没有一个发泄的途径，那该是多么痛苦啊。这一切，玛瑞拉都只装作没看到。

P28－30

最新颁布的《义务教育语文课程标准》明确指出，学生九年课外阅读总量须达400万字以上，并推荐学生课外阅读科普、科幻作品，历史、文化读物及传记，介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等。

在孩子们的成长过程中，很多记忆都会随着时光的脚步渐渐淡忘，而一本好书、一个好故事却能在孩子的心中留下深深的印痕。在浩瀚的世界名著长廊中，每一本宝贵的书都可能影响孩子的一生，它就像一把开启智慧之门的钥匙，指引孩子们步入文学殿堂，汲取精神营养，让孩子们在愉快的阅读中学会真、善、美，学会友爱和坚强。

从培养孩子健康人格的角度出发，引导、鼓励孩子诵读经典、阅读世界名著已经变得非常重要，这也成为众多家长的共同愿望。因此，为了孩子们能够更好地在书的海洋里畅游，我们组织了一批对名著阅读和儿童成长都有研究的资深作者，结合“新课标”的具体要求和学生阅读的实际情况，共同改编了这套“学生课外文学名著精读丛书”，希望以此引领孩子们进入一个多姿多彩的阅读殿堂，循序渐进地完成“新课标”规定的阅读量。

为使孩子们在阅读中身心受益，“学生课外文学名著精读丛书”以体裁为纲，以作品为目；以历史为经，以作者为纬。具体到每部作品，又以作者名片、写作背景、作品简介、人物介绍、艺术特色、知识考点平面展开，纵向点击。既有走马观花的雅趣，又有驻足鉴赏的心得；并非浅尝辄止，而是品少昧多；举一隅而窥全豹，读一册而品万端；开卷而博览古今，掩卷而视野顿开。

世界名著有着非同凡响的力量，不仅能改变人生，在一定意义上，还推动了社会的进步和历史的发展。所以，阅读世界名著，体验其中的文化价值和审美思想，并以此了解社会，解读人生，是青少年成长的必修课。我们希望本套丛书能真正成为孩子们成长中的良朋，希望孩子们能够在阅读中真正享受身心的愉悦。

编者