本书分上、下两编。上编在论述了19世纪末20世纪初勃然兴起的欧美教育革新运动之后，依次评述了20世纪前期（至第二次世界大战结束为止）美、英、法等国发展各级教育的重大举措，各级教育的发展与变化，主要教育家的活动与思想。下编在分别评述二战结束以来苏、美、英等国的教育改革与发展，和有关国家具有代表性的教育家的思想以后，又对20世纪外国教育实践与理论发展的进程和取得的成就进行了综合性的回顾与总结，并以此基础展望了21世纪世界教育发展趋势。

上编

第一章 欧美教育革新运动

第二章 20世纪前期的美国教育

第三章 杜威的教育思想

第四章 巴格莱、赫钦斯和布拉梅尔德的教育思想

第五章 20世纪前期的英国教育

第六章 怀特海、罗素和沛西·能的教育思想

……

下编

第二十一章 第二次世界大战后苏联教育的改革与发展

第二十二章 赞科夫和巴班斯基的教育思想

第二十三章 苏霍姆林斯基的教育思想

第二十四章 第二次世界大战后美国教育的改革与发展

第二十五章 科南特、斯金纳和布鲁纳的教育思想

……

P41

杜威的教育理论产生于19世纪90年代。杜威于1952年离世。可以说上面提到的社会问题是杜威一直所面对的，是他一直所关注的，也是他一直所力求解决的。