本书是以新科学课程探究式学习的实践研究的成果为基础编写而成的，该书侧重从探究式教学实践的层面对教师所关心的有关问题进行探讨，围绕一个具体事物提出100个问题展开思考和研究，其目的在于帮助广大科学教师准确把握、深刻理解和有效实施科学探究式学习，并充分体现了科学探究的精神。

总论

 1 什么叫做科学探究

 2 怎样理解科学探究式学习的含义

 3 为什么说科学的本质是探究

 4 学生的探究与科学家的探究有哪些相同点

 5 学生的探究与科学家的探究有哪些不同点

 6 探究式学习包含哪些要素

 7 探究式学习有什么特征

 8 探究式学习是怎样提出和发展起来的

 9 探究式学习具有怎样的教育功能

 10 探究式学习的基本精神是什么

 11 科学课程为什么要倡导探究式学习

 12 科学探究的目标是什么

 13 探究式学习基于怎样的教育理念

 14 把科学探究作为课程内容的意义何在

 15 把科学探究作为科学教学的精神意义何在

 16 科学史在探究式学习中有什么作用

 17 探究式学习是否只要过程不要结果

 18 科学探究就是动手做实验吗

 19 探究式学习与接受式学习各有什么优缺点

 20 为什么说探究式学习不能取代接受式学习

 21 如何正确看待探究式学习的效率

 22 如何看待探究式学习对考试成绩的影响

探究式学习的类型

 23 探究式学习有哪些类型

 24 什么叫做归纳式探究

 25 什么叫做演绎式探究

 26 什么叫做定向探究

 27 什么叫做自由探究

 28 什么叫做“探究的探究”

探究式学习的原则

 29 怎样理解探究式学习的自主性原则

 30 怎样理解探究式学习的多样性原则

 54 怎样用“黑箱”进行假说思维的训练

 55 命制“建立假说”试题时应注意什么问题

获取证据要素

 56 获取证据在探究式学习中何以如此重要

 57 获取证据的主要手段是什么

 58 科学观察有什么要求

 59 实验设计有什么要求

 60 考察调查有什么要求

 61 探究性实验有哪几个层次

 62 什么叫做控制变量法

 63 什么叫做模拟实验

 64 模拟实验具有哪些特点

 65 验证性实验不具有探究性吗

 66 证伪实验在探究式学习中的意义何在

 67 获取证据有哪些教学策略

交流表达要素

 68 交流表达在探究式学习中有什么意义

 69 为什么倾听在探究式学习中如此重要

 70 教师的倾听有哪些要求

 71 学生在探究式学习中的合作有哪些方式

教学实施

 72 课堂教学实施探究式学习的一般模式是什么

 73 什么是5E循环教学模式

 74 什么是萨其曼的探究训练模式

 75 什么是兰·本达的“探究-研讨”模式

 76 什么是施瓦布的生物科学探究模式

 77 设计探究式学习应采取怎样的策略

 78 创设探究式学习的情境有什么要求

 79 探究必须在重点和难点内容上展开吗

 80 探究式学习是不是越开放越好

 81 如何用探究式学习促成概念的转化

 82 能否将探究的思想渗透到接受式学习

 83 讲授教学如何体现探究精神

 84 技能训练与科学探究无缘吗

 85 信息技术对探究式学习有哪些作用

 86 探究式学习应用信息技术存在哪些误区

 87 科学探究纸笔测试有哪些命题角度

 88 科学探究类试题存在哪些问题

 89 怎样将习题教学与探究实验结合起来

 90 怎样节约课内探究的时间

 91 判别课堂科学探究有哪些指标

课外探究

 92 课外探究在科学学习中有什么作用

 93 课外探究具有哪些特点

 94 课外探究的主要形式有哪些

 95 开发课外探究有哪些途径

 96 哪些探究活动适宜在课外进行

探究式学习中的教师

 97 教师在探究式学习中应当关注什么

 98 教师实施探究式学习应具备哪些知识

 99 探究式学习中教师作为学习者的意义何在

 100 教师怎样才能成为一个探究者