本书共分上、下两册收集了哈尔滨市70位校长撰写的51篇文章，上册收集了35位校长撰写的26篇文章，分“德育篇”、“课改篇”、“管理篇”、“师资篇”、“心理篇”、“评价篇”、“其他篇”七个部分。下册收集了35位校长撰写的35篇文章，分“学校管理”、“队伍建设”、“校本培训”、‘特色办学“四个部分，展示了研修班学员在导师制与课题制的模式培训后的最新研究成果，对推动哈尔滨市校长队伍建设和教育科研的发展将起到积极的作用。

多年来，哈尔滨市教育局党委非常重视中小学校长培训工作，特别是“十五”期间采取多元化培训模式，全市5 000余名中小学校长的整体素质和管理水平有了明显提高。在此基础上，哈尔滨市教育局与教育部中学校长培训中心(华东师范大学)联合举办了中学校长高级研修班。经过二年多时间的努力，我市有35名校长顺利完成了研修任务，取得了丰硕的科研成果。

本书共分上、下两册，上册收集了35位校长撰写的26篇文章，分“德育篇”、“课改篇”、“管理篇”、“师资篇”、“心理篇”、“评价篇”、“其他篇”七个部分。下册收集了35位校长撰写的35篇文章，分“学校管理”、“队伍建设”、“校本培训”、‘特色办学“四个部分，展示了研修班学员在导师制与课题制的模式培训后的最新研究成果，对推动我市校长队伍建设和教育科研的发展将起到积极的作用。

德育篇  

关于哈尔滨市中学德育的调查报告……………………………王义丰王沈正肖茂才(1)

中学德育工作创新研究……………………………………………张悦郎颖马力(5)

与时俱进开拓创新切实做好青少年思想道德教育工作…………………赵喜林(23)

中学生社会责任感的现状、缺失原因及培养方法的研究…………………张玉娟(29)

课改篇

深化课堂教学改革提高课堂教学实效……………………………………………李凤珍(39)

校本教研的实践研究…………………………………………………………申志英(51)

与体验同行共同走进新课程…………………………………………………董秀荣(57)

新课程背景下的“分层教学、分类指导”教学法的行动研究……………张曙滨张林宏(80)

管理篇

中小学学校内部管理体制创新研究…………………………………………………宋臣德(97)

校长，首先是教师思想的引领者……………………………………………………王凤英(113)

关于哈尔滨初中校长教育理念的研究……………………………………杨会春 徐莉华(121)

现行学校向学习型学校转化的对策…………………………………………………阚春艳(134)

师资篇

关于提高区级教师培训机构师训有效性的研究………………………………王欣 冯华(139)

高中青年教师现状调查与培养的建议、对策研究…………………………………赫维辛(151)

激励青年教师快速发展机制研究…………………………………………………陈军(158)

心理篇

师生主动发展的探索……………………………………………………………………龚萍(162)

培养高中生自信心的探索……………………………………………………………徐竞明(183)

评价篇

构建学生成长记录袋评价方式的实践探索………………………………姜洪路(198)

“促进学生发展的课堂教学评价”研究…………………………………………张滨桥(207)

以促进学生实践能力提高的专业课教师发展性评价的研究…………………………徐宇(229)

对初中教师课堂教学能力评价的研究……………………………………房玉荣(239)

探究合作式教师评价促进教师的专业化发展………………………………………李丽华(251)

其他篇

追求优质教育资源背景下哈尔滨农村教育结构的变化及对策………………………韩生(254)

家庭教育在培养初中生自主学习方式中的作用……………………………………曲嘉滨(266)

实施课题拉动策略，提升整体办学水平……………………………………………丁勇慧(275)

新形势下学校场所建设的思考………………………………………………………王连印(285)

学校管理编

在新课程实施过程中建立学校教学管理制度的探索………………………………姜尚霞(1)

搭建学校“法理情”管理平台的研究…………………………………………………隋惠瑛(8)

构建参与式管理模式的初探……………………………………………………………关键(18)

以管理创新提升农村学校管理质量的思考…………………………………………顾祥文(25)

教师队伍建设编

课程改革新形式下农村学校教师队伍建设研究……………………………………魏宪国(29)

教师学习团体建立的研究……………………………………………………………刘金辉(35)

新课程背景下的小学教师管理的研究………………………………………………刘艳华(45)

育红小学教师专业发展的研究………………………………………………………吴水滨(55)

新课程背景下促进教师专业发展的研究………………………………………………孙唯(61)

教师专业发展实验研究………………………………………………………………石瑾娜(70)

关于小学教师良好心理素质培养的研究……………………………………………吴玉娟(82)

基于课程改革促进小学教师专业发展………………………………………………满守东(92)

校本培训编

“开放性’’校本培训研究…………………………………………………………尤德芳(102)

校本师资培训案例研究…………………………………………………………………丁宁(109)

‘‘合作式校本培训”研究………………………………………………………………刘雅琴(120)

以“问题研究”模式推动校本培训促进教师专业化发展………………………………王丽(127)

开展校本培训促进教师发展…………………………………………………………黄瑛(138)

校本培训与教师专业化发展的研究………………………………………………李静(145)

拓宽校本培训途径促进教师专业发展……………………………………………孙晓晶(155]

校本课程开发的探索与反思…………………………………………………………谭彩英(166)

培养健康情趣塑造健全人格………………………………………………………李向前(179)

关于校本教研制度建设的研究…………………………………………………刘金芝(183)

，试论新课改前提下如何开展校本教研，促进教师专业化发展……………………姜永利(194)

教师信息技术校本培训策略…………………………………………………………李金萍(198)

特色办学编

创办双语特色学校是的实践探索…………………………………………………高殊(208)

践行个性化教育促进多元化发展……………………………………………史学勇(219)

在情感教育中形成学校育人特色研究………………………………………………赵玉坤(225)

学习型学校：让平凡彰显优质………………………………………………………宋国兴(234)

谈谈家校合作中的问题及其解决办法…………………………………………………王记(242)

实施和谐教育构建和谐学校的实践与探索…………………………………………张彦(249)

学生自主发展教育的实践与研究……………………………………………任福冬(256)

利用网络信息技术促进学校发展……………………………………………………李玉萍(264)

校园文化建设策略初探………………………………………………………………邱淑萍(272)

实施情感教育培养人格健全的学生……………………………………………赵立彬(282)

农村教育的问题与出路…………………………………………………………………周艳(290)