正爸爸是正向态度的代表，负爸爸是负向态度的代表。

对孩子来说，你是一个穷爸爸还是一个富爸爸并不是最重要的。最重要的是：你是一个正爸爸还是一个负爸爸？

你的手，既可以给孩子鼓掌，也可以给孩子耳光；你的话，既可以鼓励孩子，也可以责骂孩子；你的钱，既可以为孩子的成功创造良好条件，也可以让孩子坐享其成不思进取；运用之妙在于你到底是一个正爸爸还是一个负爸爸！

本书是关于介绍“正向教育的69个对照法则”的专著， 对孩子来说，你是一个穷爸爸还是一个富爸爸并不是最重要的。最重要的是：你是一个正爸爸还是一个负爸爸？正爸爸多关注成功点，负爸爸多关注不足之处；正爸爸设身处地地为孩子着想，负爸爸多用固定模式“套”孩子；正爸爸立足于解决问题，负爸爸习惯于指责说教……

1 正爸爸多关注成功点，负爸爸多关注不足之处

2 正爸爸让孩子感到自己重要，负爸爸让孩子感到自己不重要

3 正爸爸多说“你能……”，负爸爸多说“你不能……”

4 正爸爸看重孩子超越自我，负爸爸只看重孩子超越别人

5 正爸爸经常给孩子贴积极标签，负爸爸往往给孩子贴消极标签

6 正爸爸善待孩子力所不及，负爸爸抨击孩子无能

7 正爸爸搞清事实再判断，负爸爸急于判断想当然

8  正爸爸设身处地地为孩子着想，负爸爸多用固定模式“套”孩子

9  正爸爸为孩子适时减压，负爸爸对孩子一味施压

10 正爸爸善待孩子的“异想天开”，负爸爸往往扼杀孩子的独创精神

11 正爸爸鼓励孩子提问题，负爸爸对孩子的提问总是觉得心烦

12 正爸爸鼓励孩子的梦想，负爸爸给孩子的梦想泼冷水

13 正爸爸要求孩子也要求自己，负爸爸只要求孩子

14 正爸爸做积极示范，负爸爸做消极示范

15 正爸爸言出行随，负爸爸轻诺寡信

16 正爸爸保持冷静，负爸爸容易急躁

17 正爸爸理智行事，负爸爸意气用事

18 正爸爸善于调控情绪，负爸爸容易把孩子当作出气筒

19 正爸爸承担责任，负爸爸推卸责任

20 正爸爸勇于认错，负爸爸拒不认错

21 正爸爸有耐心，负爸爸耐心缺乏

22 正爸爸微笑对孩子，负爸爸经常板着脸

23 正爸爸注重保持一致，负爸爸只顾表达自己

24 正爸爸重视学习提高，负爸爸认为学习没用

25 正爸爸坚持原则，负爸爸无原则迁就

26 正爸爸批评孩子就事论事，负爸爸批评孩子论及品格

27 正爸爸鼓励孩子解决问题，负爸爸代替孩子解决问题

28 正爸爸多往好处想，负爸爸爱往坏处想

29 正爸爸指出该做的事，负爸爸苛责过错

30 正爸爸化解抱怨，负爸爸以抱怨对抱怨

31 正爸爸喜“导”，负爸爸爱“堵”

32 正爸爸立足于解决问题，负爸爸习惯于指责说教

33 正爸爸让孩子承担责任，负爸爸替孩子承担过失 

34 正爸爸背后训导孩子，负爸爸当面训子

35 正爸爸让孩子吃“苦头”，负爸爸极力避免所有“苦头”

36 正爸爸让孩子尝试风险，负爸爸让孩子躲避风险

37 正爸爸信任孩子，负爸爸担心孩子

38 正爸爸要求自己首先理解孩子，负爸爸只要求孩子理解自己

39 正爸爸接纳孩子的感觉，负爸爸压抑孩子的感觉

40 正爸爸尊重孩子的隐私，负爸爸认为孩子没隐私

41 正爸爸常与孩子协商，负爸爸指挥一切

42 正爸爸尊重孩子的感觉，负爸爸常裁定孩子的感觉

43 正爸爸重视亲子关系，负爸爸只顾解决问题

44 正爸爸邀请孩子参与家庭生活，负爸爸告诉孩子大人的事别管

45 正爸爸对孩子的爱照单全收，负爸爸让孩子的爱发送失败

46 正爸爸用好的结果吸引孩子，负爸爸用不好的结果告诫孩子

47 正爸爸激励孩子，负爸爸吓唬孩子

48 正爸爸以表扬为主，负爸爸以批评为主

49 正爸爸慎用惩罚，负爸爸不当惩罚

50 正爸爸积极开导，负爸爸简单否定

51 正爸爸抓孩子学习靠激励，负爸爸抓孩子学习靠逼迫

52 正爸爸奖励重精神，负爸爸奖励唯金钱

53 正爸爸效果不佳改变方法，负爸爸效果不佳训斥孩子

54 正爸爸关心在平时，负爸爸期末算总账

55 正爸爸循序渐进，负爸爸急于求成

56 正爸爸说话讲究方式，负爸爸说话很少考虑接受效果

57 正爸爸该放手时就放手，负爸爸事无巨细一把抓

58 正爸爸学习别人结合孩子实际，负爸爸学习别人照抄照搬

59 正爸爸表扬具体多样有依据，负爸爸表扬空洞单一信口来

60 正爸爸指导孩子化难为易，负爸爸一味鼓励“知难而进”

61 正爸爸的比较激励孩子，负爸爸的比较打击孩子

62 正爸爸的挫折教育让孩子自信，负爸爸的挫折教育让孩子自卑

63 正爸爸重心在育苗，负爸爸重心在除草

64 正爸爸给孩子能力，负爸爸给孩子财富

65 正爸爸品德、学习都重视，负爸爸学习好就是一切

66 正爸爸品德教育从小抓，负爸爸认为树大自然直

67 正爸爸对孩子要求适度，负爸爸对孩子要求太高

68 正爸爸对孩子要求适度，负爸爸对孩子放弃要求

69 正爸爸把教子当作享受，爸爸把教子当作负担

两个孩子第一次写作文，水平相当，分别拿回家给自己的爸爸看。

正爸爸一边看，一边竭力搜索孩子作文中的闪光点，不停地指着孩子的作文本夸赞道：“你看，这个词用得很恰当！啊呀，这个句子非常生动，还有，这一段描写得很具体！……第一次写作文，就有这么多成功的地方，你很有写作文的才能，爸爸祝贺你！”孩子喜上眉梢，心里比喝了蜜还要甜。接着，爸爸选择性地指出一个错别字，孩子很愉快地接受了。

正爸爸的做法使孩子对写作文充满了信心。

负爸爸一边看，一边不停地找寻孩子作文中的不足之处，不停地“指导”孩子：“你看，这个字写错了，这儿不应当出头；你自己读一读，这一段话是不是太拗口；你再看，这个词放在这儿不妥当；还有，这儿应当是逗号，不应当是句号……”孩子一边听，一边机械地点着头，嘴里不停地应诺：“嗯，好，行。”就是看不到一点成功的喜悦。

我们假设，一位远方的朋友想到你的家乡做客，在去之前想让你给他的邮箱发一组照片，想通过照片先了解一下你的家乡。

首先，你给他发了这样一组照片，都是你家乡最差的、最脏的、最破旧的地方的照片，什么臭水沟、垃圾堆、破旧的房子、乱七八糟的街道……这样的二十几张照片看下来，这位朋友肯定对你的家乡印象很差，对不对？十有八九他会取消这次旅行。

当然这仅仅是假设。如果你不是成心想把朋友拒之门外的话，你绝对不会给朋友看这样的照片，你会给朋友看你的家乡最美丽：最漂亮、最迷人的地方的照片。这样的二十几张照片看下来，这位朋友肯定对你的家乡印象很好，对不对？他会很渴望早点到你的家乡去。

你相信吗？这两组照片都采自真实，关键是照相机照在了不同的地方。

你的内心也有一架心灵照相机！

你是用这架照相机多多地照孩子的优点、长处、成功的、闪光的、令你自豪开心的地方呢，还是多多地照孩子的缺点、短处、不足、失败的、失意的、错误的、令你恨不得打他骂他的地方呢？

正如照相机照在你家乡不同的地方，会给客人完全不同的感觉一样，你的心灵照相机照在孩子不同的地方，也会给孩子完全不同的感觉。

就拿前面的例子来说，正爸爸的心灵照相机对准孩子作文中的成功点，不断地给孩子鼓励、肯定，让孩子看到成功的希望，让孩子感到“我能行”！这种做法增强了孩子的信心，有利于孩子鼓足勇气，继续写好作文。

负爸爸的心灵照相机对准孩子作文中的不足之处，不断地给孩子指出来，让孩子持续地看到自己不行的一面，孩子最强烈的感受就是“我不行”！

万事开头难，孩子做的任何事，在开始做的时候，都会表现出种种不足，尤其是信心不足。负爸爸的做法使孩子不是很足的信心更加不足了。

“自信是成功的一半。”孩子只有对自己充满信心，才会知难而进，迎接进一步的挑战。而帮助孩子树立自信心最重要的做法之一，就是用你的心灵照相机多多关注孩子行的方面、闪光的地方。

这里必须指出的是：“多关注”不等于“只关注”。在独生子女已经占有相当比例的今天，有的家长，视孩子若掌上明珠，对孩子宠爱有加，只关注孩子的优点，根本不愿看也看不到孩子的缺点和失误，甚至对老师的批评也横加指责，久而久之，容易造成孩子唯我独尊、自以为是、目空一切的不良心理品质。这是另一个极端，与只关注孩子的缺点一样，都不利于孩子的健康发展，需要引起家长的警惕并加以避免。

经典案例解析——“是母亲的亲吻使我成为画家”

一天，一个小男孩在家里照顾他的妹妹莎莉。他无意中发现了几瓶彩色墨水。母亲不在家，那些瓶子对他是一种极大的诱惑。小男孩忍不住打开瓶子，开始在地板上画起了妹妹的肖像。他把室内各处都洒上了墨水污渍，家里变得脏乱不堪。当母亲回来时，她被眼前的情景惊呆了，但她同时也看到了地板上的那张画像——准确地说是一片乱七八糟的墨迹。她对色彩凌乱的墨水污渍视而不见，却惊喜地说道：“啊，那是莎莉！”然后，她弯下腰来亲吻了她的儿子。

这个男孩就是本杰明·威斯特，后来成了一个著名的画家。他常常骄傲地说：“是母亲的亲吻使我成为画家。”

本杰明·威斯特的母亲对色彩凌乱的墨水污渍视而不见，却把心灵照相机对准孩子的成功之处——孩子的作品——妹妹莎莉的肖像，给孩子的是肯定与赞赏的吻。孩子受到妈妈的激励，对画画兴趣更浓，热情更高，最终成为一位大画家。

假如换一个母亲，把心灵照相机对准孩子的可气之处——“墨水污渍”、“脏乱不堪”，给孩子的可能就是训斥、指责，甚至打骂。一个画家就可能被“扼杀”在摇篮之中。

很多家长觉得自己孩子成功的地方太少了，失败的地方太多了；优点太少了，缺点太多了；可爱的地方太少了，可气的地方太多了。怎么可能做到正向手段为主：多表扬、鼓励、肯定？这个教子案例给出了明确答案：把心灵照相机多多对准孩子的优点、长处、成功之处，以正向手段为主就完全可以做得到。P1-4

过元霄节吃饭。

席间，客人讲了一个笑话，逗得大家哈哈大笑。不一会儿，大家笑停，只有孩子一个人仍然笑个不停。

一位家长斥责道：“人家都不笑了，你还在笑，傻不傻？”

另一位家长却表扬了孩子：“你扩大快乐的能力特别强！”

为什么孩子同样的行为，家长会作出完全不同的解读？

这是因为：教育孩子，是两种态度的较量。

一种是正向态度，一种是负向态度。

正向态度，调动的是家长的积极面，也调动孩子的积极面。

负向态度，调动的是家长的消极面，也调动孩子的消极面。

任何一位家长，都兼有正向负向两种态度。而且，两种态度就象两股“政治势力”，为了争夺家长大脑的指挥权，分分秒秒都在进行着激烈的斗争、较量！

较量的结果，如果正向态度占了上风，家长大脑的指挥权就被“正向势力”夺得。于是，家长就会表现出正向态度，这就等于打开家长与孩子积极因素的“开关”。家长与孩子积极因素不断地被发现、被挖掘、被激发、被放大、被强化……。亲子关系、愉快指数以及教育效果都会处在良性的朝好的方向发展的状态。

孩子的人生走向会朝着成功的方向。

能够经常性地习惯性地由“正向势力”掌控大脑指挥权的，就是成功的家长。

相反，如果负向态度占了上风，家长大脑的指挥权就被“负向势力”夺得。家长就会表现出负向态度，这就等于打开家长与孩子消极因素的“开关”。家长与孩子消极因素不断地被放纵、被激发、被放大、被强化……。亲子关系、愉快指数、教育效果都会处在非良性的朝不好的方向发展的状态。

孩子的人生走向会朝着失败的方向。

经常性地习惯性地由“负向势力”掌控大脑指挥权的，只能是不成功的家长。

正爸爸是正向态度的代表。

负爸爸是负向态度的代表。

对孩子来说，你是二个穷爸爸还是一个富爸爸并不是最重要的。

最重要的是：你是一个正爸爸还是一个负爸爸？

为什么“做家长，要学习”？

有三大原因：

第一：家长对孩子的影响巨大。

孩子和家长共同构成一个家庭教育环境。这个环境就好比一个无形的大烤箱，孩子就是在这个大烤箱的“烘烤”中长大。只有优质烤箱才能烤出优质面包，只有优质的家庭教育“烤箱”，才会“烘烤”出做人做事都成功的优质人才。

每一位家长都通过这个家庭教育的“大烤箱”对孩子施加影响，这种影响，既有深刻性，又有持久性，还有不可替代性。毫不夸张地说：家长的任何改变，都可能影响“烤箱”质量，进而影响孩子的命运，影响孩子的一生！家长只有通过不断地学习与提高，提高“烤箱”质量，才能指望孩子成为自己期望的人。

第二：家长现在的许多做法需要改变。

为什么？

因为我们现在的做法有两大来源：

一日：父辈传承。你的父辈怎样教育你，你也极可能用同样的方法教育你的孩子，然而，有的已经过时，需要改变。

二日：成人思维。用成人的方式对待孩子，用成人的标准衡量孩子，用成人的感受代替孩子的感受，致使亲子之间互不理解，鸿沟越挖越深。

家长只有通过不断地学习，才可能搞清楚，自己原有的做法，哪些是有利于孩子成功的，继续发扬；哪些导不利于孩子成功的，有效改正了还有哪些新的做法，可以去尝试。

第三：现在做家长越来越难了。

第一难：独生子女比多子女家庭难教育。

第二难：市场竞争日趋激烈。

第三难：孩子的情况千变万化。

第四难：现在的孩子不一般。

既然做家长越来越难，我们能不能说：“做家长这么难，我不做了，让别人去做吧！”不可以！我们一旦成为家长，不能下岗，不能跳槽，不能辞职。我们只有一个选择：学习、提高，在不断的改进中尽到我们做家长的职责。

学习不是做秀，不是装点门面，不是为了让别人觉得自己好学，不是为学习而学习。家长学习，是为了切实改善自己的教子水平，所以，学习不能满足于知道什么，甚至不能满足于感悟到什么，而应当一竿子插到底：从观念改变开始，一直要体现到行为的改变。

具体可参考以下步骤：

第一步：学有所思。

联系实际，你学到什么？想到什么？感悟到什么？受到什么启发？产生了什么新的有价值的观念？

第二步：思有所做。

从实际出发，你准备做什么？哪些已经做到了？为什么能做到？哪些没有做到？为什么没有做到？怎样才能做到？

第三步：做有所成。

在实际做的过程中，你在哪一点上有创新表现？你成功的地方在哪里？

有所行动，有所成功，你就会尝到通过学习而成功的“甜头”，你就会更加自觉地学习。

于是：

再学习——再行动——再成功！

你发现了没有？你进入了学习——成功的良性循环，你孩子的“烤箱”就会不断升级，不断优化。你与孩子都会一步一步走向更加成功的明天！