怎样巧过英语单词关、30分钟内写出新颖出奇的作文、巧学妙记中学各科课程呢?再复杂的问题也有简化处理的方法。《学习就是这么简单》就是提供这些方法的读物。

本书根据中学生在学习过程中关于知识的记忆问题，提出一些科学、简单、实用、有效的经验。如巧妙记忆34法、巧过英语单词关、快速作文技巧、新奇作文方法、中学生各科课程巧记示例。

尊重和热爱读者(总序)

前言

第一章 巧妙记忆34法

一、分解重组记忆法

二、捆绑记忆法

三、分解会意记忆法

四、“懶惰”记忆法

五、比喻记忆法

六、分解编句记忆法

七、凸显特征记忆法

八、口诀记忆法

九、创编故事记忆法

十、自我提示记忆法

十一、字头重组记忆法

十二、浓缩取点记忆法

十三、添加审读记忆法

十四、创编俗句记忆法

十五、联系熟句记忆法

十六、编造语句记忆法

十七、寻找规律记忆法

十八、编号连锁记忆法

十九、联系事物记忆法

二十、联系情景记忆法

二一、联系形象记忆法

二二、组合联想记忆法

二三、归纳总结记忆法

二四、事件关联记忆法

二五、类比记忆法

二六、谐音记忆法

二七、分解联想记忆法

二八、图像辅助记忆法

二九、迁移记忆法

三十、推导记忆法

三一、造设事件记忆法

三二、动作配合记忆法

三三、熟读例句记忆法

三四、数字规律记忆法

第二章 巧过英语单词关

一、你的智商有多高——字母读音谐音法

二、读完博士千什么——单词读音谐音法

三、夜晚，勇士在行动——遇新访旧法

四、好是什么——分解会意联想法

五、魔方为何魅力大——改变字母次序法

六、新新人类的烦恼——分解编句记忆法

七、一天能记住一百多个单词吗——以点带面法

八、战胜遗忘的诀窍——相似板块记忆法

九、相似板块记忆法实战演练

第三章 快速作文技巧

一、快速审题11法

二、巧妙构思11法

三、流畅行文20法

第四章 新奇作文方法

一、别出心裁法

二、设问拨雾法

三、深层挖掘法

四、寻求冷门法

五、反向思考法

六、生活求拙法

七、生活求真法

八、闲侃神聊法

九、借嘴说话法

十、奇特联系法

十一、冲破常规法

十二、曲折变化法

十三、声东击西法

十四、反向映衬法

十五、搜寻亮点法

十六、巧用关系法

十七、错引迷惑法

十八、构造反差法

十九、联想铺展法

二十、褒贬转换法

第五章 中学各科课程巧记示例

一、政治

二、语文

三、数学

四、物理

五、化学

六、英语

七、地理

八、生物

九、历史

五、比喻记忆法

一条原则

要想记得快和记得牢，就要想办法把生疏的知识挂在熟悉的事物上。

简单是金

分数的组成是：分子/分母。若略去一个分字，则分数线的上面是“子”，分数线的下面是“母”。打个比方记忆，分数好比“儿子骑高马”，儿子在上，母亲在下。

很多计算公式，都是以分数的形式出现的，如部分电路欧姆定律：=U/R。初学电学的同学，有时会把U和R的位置弄混，记忆时可以记忆成“我爱(I)游(U)子啊(R)”，“游子”一词就把U固定在“分子”的位置上，以后就不会弄混。

方法并不神秘

比喻法就是打比方。越是抽象的、生疏的内容，越不容易记忆，因此在记忆时就要尽可能避免抽象和生疏。

要想比喻准确，关键是要理解准确。在理解的过程中，也就自动进入了有意义记忆的过程，从而加深了记忆。

打比方的目的是帮助理解和记忆，在开始的时候，可能会觉得自己的比方质量不高，觉得不够贴切，这很正常。但不要因为比方打得不好而拒绝使用打比方的方法，如果一个个人因为自己跑得不够快，而放弃跑的权利，就是不明智的选择。

万事都有一个过程。记忆要养成一个打比方的习惯，用具体的比喻抽象的、用简单的比喻复杂的、用熟悉的比喻生疏的。开始不要苛求，有一个比喻的过程就好，比喻的过程本身就是一个加深记忆的过程。

实战举例

例1 关于比热，可以把某种物质比作一个横截面均匀的瓶子，比热就是瓶子的横截面积，瓶中液面的高度就是物质的温度。若瓶子越粗(物质的比热越大)，液面每升高一格(物体的温度升高l度)，则所需倒入的液体就越多(所需吸收的热量就越多)：瓶子越细时，结论则相反。

例2 人工免疫：人工主动免疫和人工被动免疫。人工主动免疫是人体接种到人体的疫苗(病菌、病毒等抗原)，使人体内产生抗体，从而获得抵抗某种传染病的免疫力。这个过程好比“诱敌入境，关门打狗。”人工被动免疫指给人注入含有抗体的人或动物的血清制品，从而使人体增加免疫力。这好比“建军备战”，当病原体侵入人体使其“不得安宁”时，就可以“调兵遣将，杀灭敌寇”。

蓝箭幽默地带

投稿

黑虎的爸爸听说写文章可以赚大钱，于是，叫黑虎也写文章。

黑虎不知道怎样写文章，只好把书本土的文章抄了一篇。他爸爸反正也看不懂，就叫黑虎寄出去。黑虎问爸爸往哪里寄，他爸爸想了想说：“哪儿钱多就往哪儿寄吧!”

黑虎找来了信封，把抄写的文章装进去，封好口，贴好邮票，然后在信封上工工整整地写上：“中国人民银行收”。

以快为美

玛莉：看，我的表比你的漂亮!

汤姆：看，我的表比你的小巧玲珑!

玛莉：看……看，我的表比你的走得快!

雨果的职业

法国作家雨果出国旅行，当他来到某国边境接受检查登记时，哨兵问他：“你的姓名?”

“维克多·雨果。”  “干什么的?”

“写东西的。”

“以什么谋生?”

“笔杆子。”

于是，哨兵在登记簿上写道…姓名：维克多·雨果；职业：贩卖笔杆。

您绝绪了

教师：来学校之前你为什么不洗脸呢?你早饭吃的什么我都能看出来。

学生：吃的什么?

教师：鸡蛋。

学生：不，您说错了。那是昨天的!  P15-17

学习就是这么简单，看起来像广告语，有吹嘘包装之嫌。既然敢这么说，就有这么说的道理：再复杂的问题，也有简化处理的方法。

学习是什么?学习是一个运用大脑的过程。关于大脑，是一个令人头痛的问题，人类已经飞上了月球，并且在有板有眼地研究宇宙的黑洞，可就是对自己的小小的脑袋还不清不楚，人的自身的脑袋仍然还是一个不折不扣的黑洞。

既然对大脑的问题没有研究清楚，还谈什么学习呢?这是两码事，人不可能在没有了解有关营养的知识之前，就不吃饭。

首先，我们要把学习的地点搞清楚。在什么地方学习呢?教室还是足球场?可能有人对此问题会嗤之以鼻，其实，足球场也旱学习的地方。不过，学术研究不能只图嘴巴快活，想怎么说就怎么说，关键要想想有多少人买账。通常情况下，家长督促孩子去学习，并不是要孩子到足球场去学习，而是要孩子到书桌前去看书做作业。

大多数家长为学习确定了一个定义：学习就是把功课搞好。诚然，可以找到家长也不反对的说法：学习的地点就是大脑，学习出现在神经系统中。

这话好像废话，人们最关心的问题是怎样才能把学习搞好，尤其是青少年学生，讨厌不管用的大道理，只欢迎效果好的硬道理。

基于这一点，作者确定了一个基本原则：一看就懂，一懂就用，一用就灵。

简单、实用、高效，是作者追求的目标。然而，怎样才能达到这个目标呢?是不是简单实用高效，作者说了不算，广大师生说了才信得过。

作者在写前言的时候，书还没有出版，怎么知道广大师生会说什么呢?其实，这里有个小秘密，就是在本书出版前，先把里面的各个章节印成活页资料，赠送给许多师生评读，本书定稿前充分接受了各种各样的意见。

不少读者在读了本书的一些章节后，对各种方法都给予了一定的评价。总体评价是简单、实用、高效，可以说是达到了作者的基本目标。不过，值得说明的是，对于某一些相同的方法，读者的评价并不一致，有的说很有效，有的说一般，也有的说效果不明显。

从愿望上讲，作者无疑希望所有的方法对读者都非常有效。这当然是不可能的，因为学习的过程，呈现出非常强的个性特征，张三李四，各自的知识结构不同、学习背景不同、学习兴趣不同、学习习惯不同、学习目标不同，对方法的反应必定不同，一言以蔽之，对张三有效的方法对李四的效果不一定好。

各师各法，各庙各菩萨。不要迷信别人的方法，一定要学习別人的方法；可以否定别人的方法，不能没有自己的方法。

但愿《学习就是这么简单》能使广大青少年的学习更简单一些，更高效一些，更快乐一些。

王怀中

2006年1O月于蓝箭科教编辑部

当“蓝箭科教”第一辑5册将要出版时，欣慰、惶惑和不安相伴而至。尽管我们尽了最大努力，但限于学术水平和时间精力，谬误自所不免，因此，深深希望专家和广大读者给予批评指正。

说得太多会变成罗嗦，挑重要的说五点：

一、“蓝箭科教”如果能够得到读者的认可，那是因为有许多专家、学者、领导的关心和支持。借此出版的机会特向他们表示衷心感谢，特别要感谢的是：高玉宝、谭谈、李求长、杨薇、唐峰、王瓦利、欧阳迪、欧阳河、马宏铁、马安平、廖明智、任泽贵、刘昕、徐林、孟宇湘、詹箭星、李军、李一鸣、冷凯云、秦有才、刘国平、郑正良、女俊、钟堪、曾广增、罗水和、杨国斌、刘佳来。

二、“蓝箭科教”继续向广大科教工作者征集科技教育类书稿或文章，原创科普和教育创新、学法研究等方面的文稿优先审读和回复。

三、读者阅读时，若有疑问要向作者请教，或想与作者进行学术交流，可发电子邮件和来信，我们将把读者的电子邮件或信函转给作者。

四、为民族效力，是一种光荣；为科教服务，是一种责任。欢迎个人或单位与我们联系，积极参与“蓝箭科教”赞助活动：一是赞助科教著作出版，二是向广大青少年读者赠送科教图书或资料。

五、将通过报刊杂志和网站(http：//blog．sina．corn．cn/m/ljkj)不定期发布赠送图书资料和开展“蓝箭科教”有奖读书活动的消息，请读者相互转告和注意相关信息。读者若有其他要求或建议，欢迎来信或发电子邮件。  

来信请寄：长沙市建湘路162号凤凰大厦蓝箭信箱

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总策划王怀中

2006年11月