本书通过一个小学生记日记的形式，记述了一个小学生的所见所闻，反映了社会各个阶层的状况，以高尚的爱心情感联系在一起，组成了一幅幅生动的人生画卷，带给我们爱与美的享受。本书没有任何虚伪的说教，没有骗人的宗教式宣传，也没有任何豪言壮语或标语口号。它是通过对生活的朴素的描写，使人感受到人类多么需要相互关心、相互理解、相互帮助。

《爱的教育》是由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成的伟大小说，也是作家的代表作。它告诉我们要用爱去感受生活中的点点滴滴，被誉为是每个家庭必备的良书和每个人一生中务必一读的经典。爱是整篇小说的主旨，在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱虽不惊天动地，但却感人肺腑、引人深思，世界各国公认此书为最富爱心的教育性读物。

《爱的教育》，于1886年首次出版后即大获成功。以后在意大利多次再版，成为家喻户晓和小学生必读的书籍，并翻译成世界各国文字。该书被认为是继《比诺曹历险记》之后意大利最杰出和最重要的少年文学作品，标志着意大利文化的决定性转变。《爱的教育》在20世纪20年代由我国著名的教育家夏丐尊先生首次从日文译成中文。

夏丐尊先生感慨地说：“读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧得流泪。书中叙述的师生之情、朋友之谊、社会之同情，都已近于理想的世界……以为世间要如此才好。于是又感激得流泪。”

《爱的教育》在法国《读书》周刊评选的有史以来人类最佳读物中名列第三!

序

开学了

佩尔博尼老师

不幸的事件

格拉勃利亚的少年

同窗好友

宽容的光辉

永远的女老师

救助

学习

雪中送炭

万灵节

好友卡隆

卖炭者与绅士

女教师代尔卡谛

母亲

可莱蒂

校长

战士

耐利的“肩膀”

精明的“小商人”

爱心

初雪

承担的勇气

礼物

“小石匠”

苦耕者

感恩

代课老师

斯带地的书房

铁匠的儿子

无奈的斥退

嫉妒

慈母的心

泼来可西的授奖

玩具火车

傲慢

受伤的石匠

墨水瓶的故事

铁工场

盲童的世界

夜校的“风景”

打架

父母心

代洛西和78号犯人

羞愧的争吵

病中的“小石匠”

国王的握手

春

幼儿园

有志者事竞成

老先生

卡隆的不幸

可怜的孩子

爱的承诺

烈火中的勇士。

初夏

聋哑女

格里勃尔第将军

国庆节阅兵

酷暑

伤痛的诀别

告别的序曲

期末笔试

最后的口试

告别

每月故事之一：热那亚的爱国少年

每月故事之二：叙利亚的秘密

每月故事之三：伦巴尔蒂的小哨兵

每月故事之四：十四岁的小鼓手

每月故事之五：沉船纪事

每月故事之六：爸爸的守护者

每月故事之七：万水千山寻母路

父亲的批评让安利柯如梦初醒。几天来，他一直陷入深深的自责之中，不能释怀。但是他的母亲似乎对安利柯上次的失礼一点儿也不介怀，反而担心起儿子的情绪来。这天，她特意催安利柯去河边散步。

安利柯无趣地在河边徘徊，突然听到有人在背后叫自己的名字，是他的同班同学可莱蒂。他正在一家店铺前卸货，原来这是他父亲的柴火店。可莱蒂把货车上的柴火一捆一捆地扛下车，再运到自家的店里去。他并不强壮，却很卖力，一串串的汗珠从他的额头留下来，打湿了衣襟。但是，可莱蒂并不觉得苦或累，反而快乐地忙碌着。

“我真恨不得把自己劈成几瓣来用!爸爸有事不在家，妈妈病了，不能下床，柴火店还需要人照看，唉!家里的事离不开我，上学更是不能耽搁。”

卸完货，可莱蒂将安利柯请进柴火店。安利柯不由自主地打量了一下柴店，店面很宽，堆满了木柴。

可莱蒂一边打扫散落在地上的枯叶和柴屑，一边对安利柯说：

“今天真是要忙死了!不曾有过一刻空闲。早上跑了两趟柴市，腿累得像灌了铅一样。本想在看店的当空把作文写完的，结果刚一提笔就有买主来。好不容易打发完客人，送货的又到了，一大车的柴火，搬得手都硬了，握不住笔。”

可莱蒂轻描淡写地说着，没有一丝抱怨。

“可莱蒂，那你在什么地方学习呀?”安利柯问。

“在里面!”

可莱蒂指了指店后面的小屋，带安利柯走了进去：

“我这是厨房、饭厅加书房，一屋多用。”

可莱蒂风趣地说，在屋子的一角摆放着厨具，炉子上正在煮咖啡。另一边有一张桌子，桌上摆着课本、笔记簿和写了一半的作文：

“瞧，我的作业还没写完呢。”

这时，外面传来买主的询问声，可莱蒂客气地请他们进店，麻利地称了柴，算了钱，又在卖货簿上一一记下账目。

他卖完柴，跑跳进屋，冲着安利柯不好意思地笑了笑，说：

“我今天一定把作业做完。”

正当他要拿起笔时，炉子上煮的咖啡开了，可莱蒂急忙关上炉门，取下咖啡瓶：

“这是给我妈妈煮的咖啡。我已经学会煮咖啡了。我得趁热给妈妈送过去，你愿意和我一起过去吗?”

安利柯随着可莱蒂一同走进了位于后院的可莱蒂母亲的小房间。他母亲躺在一张宽大的床上，头上包着白头巾。

对于安利柯的到来，可莱蒂的母亲显出十分的高兴来。

可莱蒂为母亲喂完咖啡，又把店里一天以来的大小事情一一做了汇报，他像个小大人似的说：

“妈妈，所有的事我都处理好了，您不用担心，好好躺着休息。”

可莱蒂的母亲欣慰地看了看儿子，转脸对安利柯说：“多亏有他!”

为了不打扰病人休息，也因为柴店还要人看门，安利柯和可莱蒂准备起身。可莱蒂的母亲一定要让安利柯多带几块糖果。

出门的时候，安利柯看到挂在墙上的可莱蒂父亲的像框。他父亲穿着一身笔挺的军装，胸前挂满了勋章，据说是在跟随温培尔亲王征战时得来的，那是在1866年。照片上的可莱蒂父亲威武英俊，相貌和可莱蒂一模一样——活泼的眼神，永远挂着笑容的嘴角。

他们又回到前屋。

可莱蒂看着桌上的一大堆作业，带着羡慕的口吻说：

“今晚非熬夜不可。你真幸福，有足够的时间学习，还有闲暇散步。”

说着，可莱蒂又从外面抱进一堆大的柴火，开始劈柴。他要在父亲回来之前，将这些柴劈好，那样多少会给父亲减轻些负担，使父亲心里欢喜。可莱蒂戏称搬货劈柴是他的“体育课”。

“我每次看到爸爸欣慰的样子，是我最开心的时候。不过，劈完柴后，手总是僵硬无力，握笔都困难，这真令人讨厌！”

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社会显然在发展，而且它一旦装上全球化的轮子，它的发展就快马加鞭，日新月异。大约三十年之前，街上出现了外国人，中国人便要围而观之。这让外国人尴尬，而中国人的有识之士，则会批评围而观之的现象有失文明。然而现在谁对外国人围而观之呢?全球化就是这样，任何一个国家都会有外国人，而且一个国家越是和平与繁荣，它的外国人就越多。不容置疑，生长在今天的青年，你不出境成为别的国家的外国人，你也要作为中国人交往外国人。你越是有出息，你越要有一点世界公民的意识。这需要一个准备，其中重要的是，应该了解外国人的文化。

文化是复杂的，了解外国人的文化，不会那么轻而易举。我有一个办法，以为很好：通过阅读外国作家的名著了解其文化。作家的名著就是文化的名片，甚至作家就是文化的象征。要了解西班牙文化，就应该阅读塞万提斯；了解英国文化，就应该阅读莎士比亚、笛福和夏洛蒂·勃朗特，当然还有拜伦和雪莱。要了解法国文化，法国人的情感，不阅读雨果不行，不阅读加缪不行；要了解俄罗斯文化，了解俄罗斯人精神之丰富与高贵，不阅读陀思妥耶夫斯基与托尔斯泰不行，不阅读普希金不行；要了解意大利文化，就要阅读但丁；而要了解德国文化，则不能不阅读歌德与格拉斯；了解哥伦比亚文化，不能不阅读马尔克斯；了解土耳其文化，不能不阅读帕慕克。名片所示，一目了然。

实际上阅读名著，意义并不止于了解文化。文学是艺术，容格认为，艺术代表着民族在时代生活之中的自我调节活动，它能够唤起人类摆脱危险，度过长夜的一种亲切的力量。我甚至认为，一个未经文学熏陶的人，一个缺乏文学’经验的人，他有可能是一个灵魂干瘪的人。当然，阅读名著，还有助于写作，这似乎是显而易见的，因为诗歌从诗歌中产生，小说从小说中产生。

《名家导读·语文新课标必读丛书》是为全国广大中小学生量身订做的一套好书。那么好书好在什么地方?其特点何在?

其一，所选图书，是按新课标规定所选的，以保证它固有的品质。这些图书，无一不在世界文学谱系中占有显赫的位置，完全像皇冠上的明珠。不过也有增加，所增加的几种图书，主要是考虑到对学生的文化扩展，励志作用，兴趣所在。

其二，经过提炼，呈现精华。对于中小学生，时间真是太紧张，太宝贵了。有的图书，一百多万字，更多的图书，几十万字，因为是古老的写作，也就难免冗长，甚至哕嗦。这套图书对其作了缩水，现在全是十多万字。然而它们确保着原著的主人公经历，故事走向，精彩的情节。读这个版本，所用时间最少，所得知识最多。

其三，巧设栏目，妙提问题，以把阅读变成交流。总之，这些图书有了全新的体例，有作者简介，主要人物表，阅读鼠标——关于一部书的思想与艺术，出版与流传，及其在中国的影响。每隔四五千字，便会有一个题目，以使阅读稍作中断，缓一口气再进行，并在每一个故事之后，提问题一二，以唤起思考。

其四，作者队伍的现代性和专业性。图书的作者，多是作家或从事外国文学教学的老师。他们无不是精益求精地完成写作，以期满足学生日益提升和不断变化的阅读需要。

这是一片丰富而美妙的文学艺术丛林，进入其中，将会获得奇异的体验!难道你不想作一次精神的游历吗?

朱鸿

2007年3月8日于窄门堡