心理语言学从信息处理和认知能力的角度来研究语言的学习和使用，对外语教学有其独特的指导作用。但是，由于历史的原因，第二语言学习研究的三大缺陷之一就是未考虑心理语言学的作用。本书以心理语言学的主要研究课题为线索，试图探讨心理语言学的研究成果在我国外语教学中应用的可能性。这些课题包括语言的理解(语言感知、心理词库、句子理解和篇章理解)、语言的生成以及语言的习得。

《心理语言学与外语教学》序

Овладение вторъгм язъгком и лроълема метаязъгкового сознания

Формирование метаязъгкового сознаня оъучаемъгх лри овладении втовгм язъгком

语言认知的PET和fMRI脑成像研究

词汇深度与外语阅读

认知心理学与心理语言学

中国俄语专业学生汉、俄、英语词汇联想的实证研究

第二语言学习认知过程中工作记忆与注意力的关系

中国高水平英语学习者产出性词汇使用情况研究——基于对中美大学生英语作文范文的对比分析

中国学生词义预测策略及知识运用研究

图式教学与外语学习动机形成

洪堡特和维果茨基语言学思想对比

“题元重合”及其认知“格式塔”参数解读

幽默语篇理解的社会心理机制与条件

俄罗斯心理语言学研究中的三对重要术语试析

专家系统BAAл与计算心理语言学

外语听力理解中的图式建构策略研究

语言个性理论看第二语言个性的塑造

中国俄语专业学生俄、英双语语感的研究

俄罗斯心理语义学理论与实验方法研究

多义词心理表征之争——各派分歧、理论背景及实验支持

俄罗斯心理词汇研究与俄语教学

工作记忆容量的测量以及与词汇知识之间的关系

Купътропогические аспектъг лрелодавания русского язьгка

外语语言与语法教学思索

图式理论在听力教学中的运用

谈俄语口译课的教学与教材

浅谈双语教育与双语教学

谈俄语教学的文化导人

俄语专业基础阶段精读课教材改革的构想

翻译方向研究生培养之我见

情境性在外语视听说“心理场”教学中的实验与研究

医学俄语教学中问题教学法的研究与实践

谈俄语实践课的教学方法一一

语言实验室在英语教学改革中的应用与实效评估

高校俄语专业俄英双语教学中学生的学习动机研究

隐喻能力与俄语多义词教学

外语教学中的积极交际原则

俄语专业水平测试系统的构建与教学策略

大学俄语词汇的语义组合关系分析

利用形成性评价促进大学英语教学的实证研究

外语教学中的定型理论研究

从外语教师隐喻透视外语教师素质

语言的类推机制与俄语教学

从学习者因素看高校俄语教学改革取向——哈尔滨工业大学个案研究

俄语医学教育现状分析及改革措施

新时期《俄语语法》教材编写的若干问题

医学俄语语料库的构建思路及方法

浅析俄汉语词序的若干问题

小句对全译理解的瞻前作用

汉俄语空间关系对比分析

俄汉语关于“上、下”的隐喻对比研究

浅析方位词的文化含义

Категория времени гпагола в русском и ангпийском язъгках

俄罗斯功能语法探析

中、英、俄语中常用身势语言对比

结构一语义分类法对主从复合句的认识和问题

“意思→←文本”语言学与词典学

从汉语“里”型时空看俄语表达手段

勃洛克诗歌中的“反象征”和“反象征”

试析《大师和马格丽特》的狂欢化特点

一个上帝子民的困惑——《静静的顿河》中主人公葛利高里困惑的原因