本书的最大特色是从弗洛伊德人格心理和精神分析理论出发，对康拉德笔下众多故事人物的内心世界进行剖析和解读，把康拉德定位为描写人类精神的语言大师，这令人耳目一新。全书共分两大部分：第一部分主要概述国内外康拉德研究的背景、现状和发展趋势，阐述康拉德的生平；第二部分是全书的重点和核心，也是本书研究康拉德最大的特色之处。

全书共分两大部分：第一部分主要概述国内外康拉德研究的背景、现状和发展趋势，阐述康拉德的生平，包括他的家庭背景、社会背景和海上、陆地的种种经历以及当时的社会思潮，分析了它们对康拉德的性格、生活和思想的影响；同时介绍了弗洛伊德关于意识结构、意识活动和自我、本我、超我的心理人格理论，对另一心理学家荣格的几个相关理论概念也有所涉及。实际上，这是一种理论铺垫，便于更科学、更清晰地解读康拉德作品中的人物。第二部分是全书的重点和核心，也是本书研究康拉德最大的特色之处。这一部分运用弗洛伊德心理人格理论分析了康拉德的《水仙号上的黑家伙》、《秘密分享者》、《黑暗的心》、《吉姆爷》和《阴影线》五部小说中的五个典型人物，展示了康拉德在刻画人类心灵方面的巨大成就和技巧，从而把这些人物的内心世界如镜子般折射在读者面前。书中对《吉姆爷》中的吉姆、《水仙号上的黑家伙》中的韦特等人物的剖析，可谓入木三分，引人思考。

前言

小引

第1章　国内外康拉德研究概述

　1.1　国外关于康拉德研究的历史背景

　1.2　国内关于康拉德研究的概况和现状

第2章　康拉德时期性格的形成

　2.1　家庭背景——多重身份：“波兰人，天主教徒、贵族绅士”

　2.2　个人经历——三种语言、三重混血文化身份：“一个边缘人”

　2.3　社会背景——一个“心灵的黑骑士”

第3章　精神分析文学批评

　3.1　康拉德和弗洛伊德的相似之处

　3.2　弗洛伊德及心理人格理论

　3.3　荣格和几个重要精神分析概念

第4章　《水仙号上的黑家伙》——盲目追随“快乐原则”的自恋本我

　4.1　康拉德的艺术主张及其耐人寻味的书名

　4.2　“一团墨迹”——韦特的本我面貌特征

　4.3　“黑色偶像”——韦特的本我影响作用

　4.4　“黑色幽灵”——韦特的本我实质命运

第5章　《秘密分享者》——与隐秘自我的神秘相遇

　5.1　密集的意象群——二元的世界、二元的人格

　5.3　与莱格特相遇相伴——分裂人格的两面

第6章　《黑暗的心》——寻找黑暗自我的梦魇旅程

　6.1　“套娃”、“葱头”式叙述——本我的层层剥离、层层深入

　6.2　“隐蔽的情节”——本我的隐蔽真相的折射

　6.3　欧洲到非洲——从超我到本我的堕落、从“填充人”到“空心人”的蜕变

　6.4　谎言——道出更隐蔽的真理

　6.5　晦涩难懂的语言——魑魅魍魉的氛围

　6.6　密集的成对象征——他者即自身、二者乃一体

第7章　《吉姆爷》——一个超我引导下的天真自我

　7.1　吉姆的第一跳——坠入现实的深渊

　7.2　吉姆的第二跳——跨入梦想的天堂

　7.3　吉姆的第三跳——踏入死亡的陷阱

第8章　《阴影线》——信仰“现实原则”的完美自我

　8.1　两个阳光青年的异同

　8.2　初任船长——梦想不期而至

　8.3　首次航行——噩梦接踵而来

　8.4　坚守“现实原则”——问题迎刃而解

结语

1.1.1 歌德哈里关于康拉德批评的概述

歌德哈里在《约瑟夫.康拉德的小说——个人与人际关系的世界》一书的引言里对康拉德批评史作了简要介绍。歌德哈里在引言开篇第一句就感慨：“近年来康拉德研究数量之丰质量之高令人望而生畏，任何想再添巨幅宏篇的研究新作的尝试都需要非凡的勇气。康拉德研究的主要道路早已开辟铺就并不断拓展延伸，有时甚至超过了预期。”紧接着，他简要地介绍了康拉德批评历史以便从新视角切入研究康拉德。

歌德哈里认为20世纪90年代的康拉德评论倾向于强调康拉德作品中隐藏的象征和暗示，而更早一点的评论侧重于康拉德作品中具有狭隘个人道义和痴迷大海的个人的呈现。他归纳道：早期康拉德评论主要涵盖了个人的疏远感、孤立感，寻求自我发现、自我认识及其引起的悲哀愁苦等主题。稍后的康拉德评论包含了从社会、经济和政治等方面对康拉德作品进行分析，并且对康拉德作品中的具有普遍意义的象征和意象进行了深刻探讨。与这两股评论思潮并驾齐驱的，是另一群评论家，他们关注的纯粹是康拉德小说的技巧方面，特别是他的语言、对话、修辞等技巧，尤其是叙事角度的技巧。

歌德哈里接下来按时间顺序给读者勾勒了20世纪90年代前的康拉德批评史的全貌。他认为最早的康拉德批评伴随着1895年康拉德第一部小说《痴人奥尔迈耶》(Almayer’s Folly)问世开始到1913年，这一时期缺乏见解深刻独到的评论，康拉德一直被贴着“海洋作家”的标签。

歌德哈里视1913年到1940年这段时间为作家康拉德从名声雀起到声誉江河日下的阶段。在这一阶段，康拉德于1922年前后受到英美国家评论家的热烈吹捧，康拉德1924年的离世引发了评论界迟到的欣赏和对其深奥晦涩的作品的理解。有人尝试从传记角度和康拉德在波兰的生活经历来评价和理解他塑造的人物的心理。许多人致力于分析他对女性的态度、他的文体、他的反讽以及他对生活的悲观态度。1927年他的朋友理查德·科尔和吉恩·奥布莱(Richard Curie＆Jean—Aubry)出版了《生平与书信》(Life and L,etters)一书，试图通过联系康拉德作品的人物和他自己的生活经历来深入领悟理解其作品。1930年，格兰维尔·西克斯(Granville.Hicks)指出康拉德的声誉正在下降，因为他过于悲观、过于深奥，与现代生活主流格格不入。歌德哈里认为这表明康拉德批评仍停留在表象上，尚未正确评估，后来的批评家逐渐省悟意识到其作品中呈现的更广泛意义上的人的价值。这一时期，评论意见在两极之间摇摆不定：有的批评家认为康拉德晦涩难懂，有的则认为康拉德是20世纪最伟大的小说家。直到爱德华·克兰克肖(Edward Crankshaw)出版他的《约瑟夫·康拉德：小说艺术面面观》(Joseph Conrad：Some Aspects of the Art of the Novel)，把康拉德描述为一个伟大的艺术家和思想家，努力挽回并抬高康拉德日益衰落消退的声望。克兰克肖可谓是第一个认识到康拉德对人性感兴趣的重要评论家。

从1940年起，康拉德批评逐渐成熟，风靡一时。约翰·多滋亚·戈登(John Dozier Gordon)的《约瑟夫·康拉德：小说家的成长》(JosephConrad: The Making of the Novelist)宣告了康拉德研究兴趣的回归，戈登涉及了康拉德的方法，他全心全意致力于小说形式的改革。戈登还注意到有关研究及康拉德自己的披露都揭示了紧密联系现实生活的重要性，这种联系有时仅仅是对别人的观察，有时完全是作家自己的生活经历。

P4-5

约瑟夫·康拉德(Joseph Conrad，1857～1924)——这位英国杰出的小说家，是英国文学史上的一名奇才，也是一个奇迹。他的作品影响了一大批后来的作家，在世界文坛上享有很高的声望，康拉德研究也成了当今西方学术界的一个研究热点。

康拉德的一生是充满了矛盾和变化的一生。

他热爱祖国波兰，却不得不选择在英国定居。他出生于父母都是知识分子的贵族之家，孩提时代却是在冰天雪地的流放地熬过的。接着父母先后去世，11岁就成了孤儿。这种心灵和肉体上的折磨和伤痛，既萌发了康拉德对世事朦胧的怨愤和疑虑，也形成了他多愁善感和郁郁寡欢的性格，并对他在审视素材时的取舍和编织这些素材时所折射出的光泽和感染力产生了重大的影响。

他的第二语言是法语，也非常爱好法国文学，却选中了英国语言作为他的写作工具。波兰文化与法国文化有着千丝万缕的历史渊源，身受民族压迫之苦的波兰知识分子对响彻((马赛曲》的法国神往不已，法国成了他们理想的圣地，康拉德也不例外。康拉德深受法国文学影响，从他的书信上看出，他对巴尔扎克、莫泊桑和福楼拜等法国作家推崇备至，在创作风格上更与福楼拜相似。

康拉德21岁时才踏上英国国土，并开始学习英语。从一个不会完整地讲一句英语句子的异国水手，到熟练地用英语创作，最终成为一位英国的语言大师，创作和发表16部长篇小说、7部中短篇小说集(包括27部中短篇故事)、3部戏剧和为数众多的散文，以及许多饱含哲理、闪耀思想光辉的书信，这不能不说是英国文学史上的一大奇迹。

他于1866年在敖德萨首次见到大海，对海洋产生了无限的眷恋，因此，1874年他选择法国的马赛作为他奔向大海的驿站，从商船上当学徒开始，经历了近20年的航海生涯；但与祖国、家庭乃至母语关系的断裂在他心灵深处留下永恒的烙印。就这样，背井离乡、浪迹天涯、孤独忧郁的游子形象频频闪现在他的小说之中，构成了康拉德作品的一个基本特征，而背离故国家园的负疚之心也时时显露在他作品的字里行间。评论家艾伦·瓦特认为，康拉德的小说满怀乡愁，颂扬乡情，充满坚韧不拔、不辱职责的自我牺牲精神，让作品带上了一种英雄主义色彩。

康拉德的一生，从文化范畴看，和当时的四大文化氛围紧密相连，它们是斯拉夫语系的波兰和俄国、拉丁语系的法国、盎格鲁．撒克逊的英国和汇集各民族文化的亚非地区。波兰培养了他的爱国情怀；而沙皇俄国的统治使他饱尝了苦难和辛酸；绚丽多彩的法国文化激发了他的文学爱好；英国让他开阔眼界，接触了当时最先进的生产力，为他准备了写作的语言；而一些处于殖民地地位的亚非地区的生活和见闻为他提供了丰富的写作素材。康拉德一生中经历的矛盾和变化无一不是与这四大文化氛围休戚相关的，或者说这种多元化的文化现象宛如四条无形的源流在康拉德一生中互相融会、互相糅合，又互相冲撞、互相影响、互相辉映。这对康拉德的创作思想的形成和艺术手法的展现都起着重要的作用，并形成作品的特色和魅力。

归纳康拉德作品的背景，可以说是“陆地一海洋”，而从深层次来剖析这一背景，结论是“原始一文明”。原始和文明的对立，陆地和海洋的冲突在康拉德作品中呈现得最为鲜明。然而，他在描写这类对立和冲突时，他的重心往往不是事件的本身，而是事件在人物内心世界里的反映。因此阅读康拉德的作品，必须聚焦于人物及其精神世界。因为康拉德通过人物的言行、经历和感受，来反映人物的内心世界、精神状态，以至他们的品质和潜能。这就不同于稍早于他的史蒂文森(1850～1894)的小说(尤其是海洋小说)，在后者的作品中，故事和情节的重要性是压倒一切的。

康拉德的创作年代正处于英国文学发展史上的一个交汇口，一面是英国现实主义文学传统在继续向前，而另一面却是现代主义文学的异军突起。这两股文学潮流无疑都影响着他，吸弓l着他，而他以其风格独特的作品起到了承上启下的作用，但更接近于亨利·詹姆斯、乔伊斯、伍尔芙这些现代主义作家的风格。这可能是亨利·詹姆斯竭力推崇康拉德小说的重要原因。

对于康拉德的小说，通常有两种分法。一种是根据故事的内容或情节划分：海洋小说、丛林小说、政治小说。另一种是根据故事的背景分类：以海洋为背景的小说、以欧洲为背景的小说、以亚非殖民地区为背景的小说。

对于这类划分，康拉德颇不以为然。他曾说过：“我常被人误解，被称为海洋作家、赤道作家、浪漫主义作家，还有现实主义作家等。实际上，我所关心的完全是要给予事物、事件和人物的‘理想’价值，如此而已。”

康拉德作品之所以伟大，除了他丰富阅历以外，关键在于康拉德具有超凡的想象力和深邃的洞察力，在于他对理想的追求和博大的胸怀，在于他运用语言、编织素材的天赋。他的作品广泛地探索了自然和人生，写景栩栩如生，抒情丝丝入扣，幽默讽刺则挥洒自如，象征比比皆是。每读一部他的作品，不论是写海洋的，写丛林的，或写社会的，都让人感受到又经历了一番人生之路。还应特别提到的是，康拉德非常重视象征手法的运用和作品中的象征作用，他认为：“所有伟大的文学都是象征的，只有通过象征，才能让读者从中获得感染、奥秘和美感，了解事物的复杂性。”从海洋、风暴到丛林、茅舍，乃至于某一件生活用品，都可以成为他笔下传达寓意的象征。当然，他对象征手法的运用并不常见于生活中的喜怒哀乐，而刻意反映在人物内心深处的意识活动，从而揭示隐藏在事件背后的真实和真谛。

杭州师范大学洪永娟老师近年致力于康拉德的研究，写成这部《心灵的明镜叫心理分析文学批评理论解读康拉德及其作品》。这本书的最大特色是从弗洛伊德人格心理和精神分析理论出发，对康拉德笔下众多故事人物的内心世界进行剖析和解读，把康拉德定位为描写人类精神的语言大师，这令人耳目一新。

全书共分两大部分：

第一部分主要概述国内外康拉德研究的背景、现状和发展趋势，阐述康拉德的生平，包括他的家庭背景、社会背景和海上、陆地的种种经历以及当时的社会思潮，分析了它们对康拉德的性格、生活和思想的影响；同时介绍了弗洛伊德关于意识结构、意识活动和自我、本我、超我的心理人格理论，对另一心理学家荣格的几个相关理论概念也有所涉及。实际上，这是一种理论铺垫，便于更科学、更清晰地解读康拉德作品中的人物。

第二部分是全书的重点和核心，也是本书研究康拉德最大的特色之处。这一部分运用弗洛伊德心理人格理论分析了康拉德的《水仙号上的黑家伙》、《秘密分享者》、《黑暗的心》、《吉姆爷》和《阴影线》五部小说中的五个典型人物，展示了康拉德在刻画人类心灵方面的巨大成就和技巧，从而把这些人物的内心世界如镜子般折射在读者面前。书中对《吉姆爷》中的吉姆、《水仙号上的黑家伙》中的韦特等人物的剖析，可谓入木三分，引人思考。

洪永娟老师是位年轻教师，在繁重的教学任务之余，近年来一直孜孜不倦于对康拉德的研究，写成这部著作，精神难能可贵。同时这本颇有特色的书也为我国的康拉德研究增添了新的内容，应是可喜可贺的。因我粗看了本书部分原稿，也曾多次与作者切磋长谈，深有感触，特写此序以励之。

浙江大学外国语学院教授朱炯强  2007年3月于杭州

作者对许多在撰写、出版本书过程中给予无私帮助、热情鼓励和支持的师长、朋友、亲人充满感激，铭刻在心，在此表示由衷的谢意!

感谢浙江大学外国语学院的朱炯强教授的热情鼓励和悉心指点，特别感谢年近花甲的他百忙之中抽出宝贵时间为本书作序。

感谢好友胡云娥，遍访伦敦书店，并从伦敦King's College图书馆为我搜集、复印、邮寄大量关于康拉德研究的宝贵的第一手资料，并就如何充分利用有限的资料提出建设性意见。她还通过越洋电话、邮件关注，鼓励我写属于自己的有新意、有价值的观点，如果没有她的大力帮助和无私建议，本书不可能这么顺利成稿。

感谢我远在巴黎留学的表妹谢蕾蕾，在繁忙的学业之余，在巴黎Mod’art International大学和Sorbonne大学为我下载一篇关于康拉德研究综述的学术论文，使我及时了解关于康拉德研究的最前沿信息和最新动向。

感谢浙江工商大学的周云老师在上海外国语大学替我搜集了关于康拉德评论的相当有参考价值的资料；

感谢浙江图书馆和杭州师范学院图书馆，让我找到关于康拉德的宝贵资料；

感谢我所有的老师，他们一路的启蒙和教育激发了我的文学和阅读兴趣，打下扎实的学术基础，特别感谢在浙江大学外国语学院就读研究生时给我授课的各位中外博学多识的教授，他们在介绍最前沿的文学批评理论，展示广阔的学术研究空间，传授严谨学术研究态度和方法的同时，潜移默化中为我提升了理论修养，开阔了学术视野，优化了知识结构，拓宽了思维深度和宽度，为本书出炉作了全面铺垫。

感谢我的父母兄姐通过电话给予不断的关注、鼓励和支持，他们始终是我最强大的心理后盾。

感谢我的婆婆承担了许多家务活，任劳任怨，为我赢得许多宝贵时间。

感谢我的先生郭展冬和女儿郭奕辰在精神上的深切理解和行动上的通力支持。先生不仅特地为我买来手提电脑、移动硬盘、复印打印一体机等方便我随时随地写作的硬件设施，更主动承担起照顾当时尚就读于幼儿园的女儿的重任，替我赢得晚上的珍贵时间，让我得以集中精神和精力专心阅读、写作。5岁的女儿也为此牺牲了自己的睡前故事专利，并在我写书过程中克服依赖精神，独自完成了《唐吉诃德》、《伊利亚特和奥德塞》、《海底两万里》、《鲁滨逊漂流记》、《野性的呼唤》、《岳飞传》、《三十六计》等非注音版文字故事的阅读工程，可谓本书最佳的副产品，女儿的懂事令我感动，内疚之余，颇感欣慰。他们在物质上、精神上、心理上和情感上的全方位支持是我写作本书最大的动力源泉。

感谢清华大学的汤可锋教授的热情帮助，就修改稿件、提高文章质量方面提出相当有价值的参考意见，使我受益匪浅。

感谢友人贾卫民和中国环境科学出版社环境人文图书出版中心主任贾卫列，他们不仅百忙中抽出宝贵时间阅读稿件，并就本书如何布局谋篇、规范格式方面等提出许多创新建议，更是积极联系出版社。如果没有他们的慷慨相助，本书不知何时才得闻油墨飘香。

感谢中国出版科学研究所郝振省所长、中国出版科学研究所李晓晔编审、中国书籍出版社刘伟见常务副社长、中国书籍出版社编辑部游翔副主任，他们的辛勤劳动使本书得以最终顺利付印，如期出版。

谨将此书献给所有关心、支持、帮助我的家人和亲朋好友!

洪永娟

二00七年春于杭州