本书是“经典教材教参系列”之一，该书通过对社会学早期经典大师的方法论与具体研究方法的成对分析，将涂尔干、韦伯、托马斯的社会学思想归纳为社会统计分析模式、理想型模式和社会实验模式三个经验研究模式。全书共分6个章节，具体内容包括涂尔干的“社会事实”与社会学解释模式、韦伯的“社会行动”及其理想型研究模式、托马斯的“情景定义”与社会实验模式、经典社会学研究模式的启示等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

通过对社会学早期经典大师的方法论与具体研究方法的成对分析，本书将涂尔干(迪尔凯姆)、韦伯、托马斯的社会学思想归纳为三个经验研究模式：社会统计分析模式、理想型模式和社会实验模式。它们分别揭示出了“群体结构性力量”、“第三者导向力量”和“过程反应力量”三种特定的“社会因素的效应”。本书提出，对“社会的”的理论自觉与方法揭示，是社会学的基本问题。这种社会学“侧面观”，对突破基于“实体观”而进行的“社会学是什么”的长期争论，具有革命性意义。

第一章 导言：社会学方法体系中的矛盾与求解的思路

 第一节 研究“问题”的分析与表述

 第二节 关于方法“互补问题”的分析

 第三节 研究思路与方法

第二章 涂尔干的“社会事实”与社会学解释模式

 第一节 “社会事实”的定义

 第二节 围绕“社会事实”的基本争论

 第三节 “社会事实”理论小结与“非物质性问题”

 第四节 经验性研究路线与实际案例分析

 第五节 解释模式的表述与对其的两个批评

第三章 韦伯的“社会行动”及其理想型研究模式

 第一节 韦伯社会学方法论基本观点的简要汇总表

 第二节 韦伯论社会学的“理论对象”

 第三节 韦伯论社会学的“经验对象”

 第四节 理想型研究方法的应用实例分析

 第五节 理想型研究模式表述与两个缺陷的分析

第四章 托马斯的“情景定义”与社会实验模式

 第一节 《波兰农民》的生活史研究方法

 第二节 对《波兰农民》的方法论的分析和批评

 第三节 《波兰农民》方法论产生的起因与后果

 第四节 社会学实验模式的基础、表述与新难题

第五章 社会学三种经典研究模式之间的“对话”与之外的“参照”

 第一节 内部“对话”：三个模式的同异分析

 第二节 外部“参照”：早期社会学与哲学、人类学的对比分析

第六章 经典社会学研究模式的启示

 第一节 关于社会学的基本问题

 第二节 关于社会学研究方法之间的可融合性的论证

 第三节 需要进一步研究的课题

参考文献