《“白马湖文学”研究》文集共22篇文章，组成6个单元，力图切实地推进这一研究。第一个单元，共4篇文章，主要是对白马湖(散文)派(作家群)，或者白马湖文学现象展开比较宏观一点的讨论。第二个单元，共两篇文章。第三个单元则扩展到文化领域，共3篇文章。第4个单元深入了一个非常独特的领域——儿童文学，探讨了白马湖作家群在这一领域的独特贡献，共两篇文章。第5单元深入到白马湖作家的具体文本和作家个体，展开文本细读式的微观研究，共6篇文章。最末一个单元(即附录)带有史料的性质，共5篇文章。

前言

论现代散文“白马湖派”(朱惠民)

论“白马湖文学”现象(王晓初)

莲荷风骨清隽文章

 ——论白马湖散文作家群(唐惠华)

论白马湖作家群形成的文化渊源(傅红英)

“白马湖”流派辩正(姜建)

充满白马湖风情的散文(夏宏宁)

白马湖作家群面对的三种张力

 ——兼谈该群体在艺术教育方面的独特贡献(李红霞)

白马湖文化符号精神解读(吴蓓)

一笔丰厚的精神财富

 ——论白马湖作家群的出版活动(吕晓英)

一方净土守护下的纯真童心——谈白马湖作家群

 对“儿童本位论”的倡导和推动作用(马亚娟)

佛光隐隐蕴童心

 ——论丰子恺的童年崇拜与艺术创作(王黎君)

丰子恺散文的语言形象(王建华周云)

生活的艺术化——评夏丐尊的《白马湖之冬》(朱文斌)

浅谈丰子恺的散文创作(刘家思)

澄明之境：从诗词曲创作论李叔同文化

 性格的人文意蕴(鲁雪莉)

朱光潜的《无言之美》刍议(胡源)

略谈“白马湖作家群”的创作风格(孟念珩)

附录：

从绚烂转向平淡(唐■)

浅说白马湖文化的两位核心人物(经遵义)

夏丐尊先生与春晖中学(朱惠民)

夏丐尊先生与《春晖》(宣霞金)

白马湖忆旧(谷斯范)