骨干教师最显著的表征是在教育效能感方面表现出十足的信心。他们的口头禅是：没有教不好的学生。骨干教师的教学效能感与普通教师的教学效能感相比较，骨干教师的教学效能感具有准确性、鲜明性的特征。骨干教师能识别学生的个性、洞察学生的天赋、在复杂的问题上能明察秋毫，判断学生智商的高低、分析学生的学习爱好，从而调节学生的日常行为，最终使学生成为对社会有用的栋梁之材。

引论 骨干教师的概念和类型

一、骨干教师的概念

二、骨干教师的类型

第一章 骨干教师的表征与特质

第一节骨干教师的表征

一、对教学效果信心十足

二、对课堂管理监控自如

三、对工作积极进取

第二节骨干教师的特质

一、稳定而持久的职业动力

二、优异的教学能力

三、良好的个性特征

第二章 普通教师成为骨干教师的基本过程

第一节积累期

一、积累期的特征

二、积累期要注意的问题

第二节成熟期

一、成熟期的特征

二、成熟期要注意的问题

第三节创造期

一、创造期的特征

二、创造期要注意的问题

第三章 骨干教师的修炼秘诀

第一节绝知此事要躬行——长期、扎实的实践

一、“老鼠方案”要不得

二、实践排斥“倦怠感”

三、实践相信“持久战”

四、实践亲近“实干家”

第二节衣带渐宽终不悔——顽强、自觉的学习

一、骨干教师为什么要坚持学习

二、骨干教师应该怎样学习

第三节不畏浮云遮望眼——联系实际的思考

一、各呈灼见话“思考”

二、联系实际勤思考

第四节领异标新二月花——充满个性的创新

一、从蚂蚁之死说起

二、创新的内容

三、创新成果的物化形式

四、创新范例推介

第五节胸有丘壑气自豪——多元、合理的知识结构

一、关于教师知识结构的研究

二、骨干教师应该具备的知识

第六节茅檐常扫净无苔——积极、健康的心理品质

一、教师为什么要保持积极健康的心理品质

二、教师心理问题的表现及原因有哪些

三、骨干教师怎样保持积极而健康的心理

第七节好风送我上青云——巧借外力的综合素养

一、关于“素养”和“综合素养”

二、网吧赢利的启示

三、骨干教师巧借外力的途径