“考试大纲”的颁布不仅为上千万中小学教师的复习、备考提供了依据，也将培训与考试有机地结合在一起，从而有利于促进教师教育技术能力的发展。而本书的编写原则是使学科教师能将培训的收获与考试要求相结合，理解教育技术水平考试的相关要求、考试形式与考点，促进教育技术能力的发展。

本书以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》、《中小学教学人员教育技术能力培训大纲(初级)》、《全国中小学教师教育技术水平考试(NTET)教学人员初级考试大纲(试行)》和《教育技术培训教程(教学人员。初级)》(高教版、北师大版)为依据，对《考试大纲》进行了详细解读，以促进教育技术能力培训与考试的紧密结合，有效提升广大中小学学科教师的教育技术能力水平。

全书共五章，在对中小学教师教育技术能力水平考试进行总体介绍的基础上之后，对《考试大纲》的基础知识、教案设计、资源准备、教学实施、教学评价等五部分核心内容进行了详细解读，设有考纲要求、考点解析、样题分析、强化训练等部分。本书还建设了配套光盘，开发了与真实的考试环境相类似的模拟测试系统，并提供了中小学19个科目的模拟测试试卷。

全书内容紧扣标准和考试认证体系，可供广大教师参与培训、准备考试和日常学习参考。

前言

第1章 全国中小学教师教育技术水平考试介绍

第一节全国中小学教师教育技术水平考试的背景

第二节《考试大纲》介绍

第三节考试的组织与实施

第2章 教育技术基本概念与相关理论

第一节教育技术与信息技术

第二节教学设计的基本概念与方法

第三节三种学习理论

第四节教育技术应用的意义

第3章 教学设计的基本方法与实践活动

第一节需求分析

第二节教学目标分析与教学内容的组织

第三节常见教学策略的选择与应用

第四节教学媒体的选择

第五节面向教与学的教学评价

第六节综合演练

第4章 教学媒体的利用与学习资源的开发

第一节电子教案的设计与制作

第二节教学资源的基本概念及常见数字教学资源

第三节常见数字教学资源的获取方法

第四节数字教学资源的存储与组织管理

第五节教学演示课件及其制作

第5章 信息环境下的教学实施与教学评价

第一节教学实施的基础知识

第二节常见教学组织形式及其教学交流方法

第三节教学评价的内容与方法

第四节数据统计与分析工具的使用

第五节统计结果的分析与表达

第六节教学反思的基本方法

第七节对教师教学评价的认识

附录

主要参考文献