《音乐文化与音乐人生》就是把音乐与其他学科交叉结合起来思考问题，探讨了音乐与其他学科的关系和联系，这种探讨扩展和深化了对音乐的认识，也深化了对哲学、科学、社会、教育、文学等学科的认识，更启迪了对人生的认识。

本书的上编《音乐文化》将音乐看作社会的文化现象和人类的精神财富，从数学、物理学、思维科学、哲学、美学、教育学的角度，探讨了音乐与科学、哲学、建筑、文学、教育学等学科及绘画、舞蹈、影视等艺术形式之间的内在联系，阐述了音乐与社会文化、科学技术、经济发展之间的关系，说明了音乐教育在德、智、体、美全面发展的素质教育中的作用，不但从多维视角扩展了人们对音乐本身的认识，也从音乐的、美学的视角出发，加深了读者对自然科学、人文社会科学以及其他艺术形式的认识，有助于读者增强通过音乐欣赏而美化自身的积极性。

本书的下编《音乐人生》介绍了众多古今中外著名的物理学家、化学家、航天科学家、心理学家、文学家、政治家、建筑家、音乐家、画家、舞蹈家、电影导演以及当代大学师生的音乐人生，说明了他们的人生与音乐之间的密切关系，讲述了他们事业和生活中的许多音乐故事，说明了音乐教育在各类创新人才的培养过程中和他们对社会的贡献中，所起过的重要作用，适合各级各类高等学校的本专科生、研究生、教师和管理者，以及广大音乐爱好者和有志提高自身文化素质的各界人士阅读。

本书可作为各类高等学校音乐教师和美育教师的教学参考书或教材。

上编 音乐文化

第一章 音乐与科学

 第一节 音乐与数学——自古数律相伴生

 第二节 音乐与物理——物体的振动和音乐声学

 第三节 音乐与思维科学——科学家需要想象和灵感

 第四节 音乐美与科学美——科学求真也求美

第二章 音乐与哲学

 第一节 音乐与哲学的共性

 第二节 音乐之美与哲学之美

 第三节 交响乐中的存在主义哲学

第三章 音乐与教育

 第一节 以美引善——音乐与德育

 第二节 以美益智——音乐与智育

 第三节 以美健体——音乐与体育

 第四节 以美育人——音乐与美育

第四章 音乐与艺术

 第一节 音乐与其他艺术形式的比较

 第二节 音响和色彩交融互动——音乐与绘画

 第三节 节奏和表演相映生辉——音乐与舞蹈

 第四节 音乐在电影和电视剧中的重要作用

第五章 音乐与建筑

 第一节 音乐之美与建筑之美

 第二节 音乐——流动的建筑

 第三节 建筑——凝固的音乐

第六章 音乐与文学

 第一节 音乐与文学的异同

 第二节 音乐，活跃在文学中的要素

 第三节 文学，活跃在音乐中的要素

第七章 音乐与社会

 第一节 音乐与人类社会生活

 第二节 音乐与社会思想观念

 第三节 音乐与社会历史变革

 第四节 音乐与社会文化交流

 第五节 音乐与社会经济科技发展

 第六节 音乐的社会传播

 第七节 音乐与社会的发展进步

 下编 音乐人生

第八章 科学家的音乐人生

 第一节 与小提琴为伴的理论物理学家爱因斯坦

 第二节 音乐史上名垂千古的有机化学家鲍罗丁

 第三节 为艺术谋求领地的发展心理学家加德纳

 第四节 与音乐结不解缘的“中国航天之父”钱学森

第九章 音乐家的不朽人生

 第一节 空前绝后的音乐天才莫扎特

 第二节 用痛苦铸就欢乐的“乐圣”贝多芬

 第三节 英年早逝的“歌曲之王”舒伯特

 第四节 忧郁音乐也迷人的柴科夫斯基

 第五节 伟大爱国者的典范钢琴家肖邦

 第六节 讴歌中华民族母亲河的冼星海

第十章 艺术家的音乐人生

 第一节 文艺复兴的伟人达·芬奇与音乐

 第二节 成功普及音乐教育的漫画家丰子恺

 第三节 音乐铸就“现代舞之母”邓肯的辉煌人生

 第四节 “中国舞蹈之母”戴爱莲的音乐修养

 第五节 卓别林电影生涯和成就中的音乐要素

 第六节 把自己的建筑比作巴赫音乐的贝聿铭

第十一章 文学家的音乐人生

 第一节 中国古代文学家生命中的音乐

 第二节 中国近代文艺奇才李叔同的音乐课

 第三节 作家文化部长王蒙小说中的音乐

 第四节 彪炳印度音乐史册的诗人泰戈尔

 第五节 百科全书式的诗人歌德与欧洲古典歌剧

 第六节 贝多芬在法国文坛的知音罗曼·罗兰

第十二章 政治家的音乐人生

 第一节 中外古代封建社会的帝王与音乐

 第二节 西方近现代国家的政治家与音乐

 第三节 无产阶级的导师恩格斯和列宁与音乐

 第四节 中国人民的领袖毛泽东和周恩来与音乐

 第五节 提倡和普及交响乐的副总理李岚清

第十三章 当代大学生对音乐人生的感悟

 第一节 在大连理工大学感受交响乐魅力

 第二节 在北京轻工业学院开始音乐人生

第十四章 理工科大学教授的音乐人生

 第一节 土木水利工程教授感人的音乐足迹

 第二节 图书馆馆长个人办的音乐教育刊物

 第三节 旅英旅美物理化学教授的音乐故事

编后记