本书揭示了教学的本质，提出了课堂教学的原则与策略，论述了教学设计、教学模式、教学行为方式的转变、课堂教学的组织等问题，论述了研究性学习、反思性教学等的实施策略。全书分为8章，具体内容包括：有效课堂教学的理念与策略、教学行为方式的转变、研究性学习及其实施策略、反思性教学及其实施策略等。

第一章 新课程理念下课堂教学本质解读

 第一节 教学过程是师生交往过程

 第二节 教学过程是师生共同发展过程

 第三节 教学过程是意义建构过程

第二章 有效课堂教学的理念与策略

 第一节 有效课堂教学的理念

 第二节 有效课堂教学的策略

第三章 教学设计及其模式

 第一节 教学设计的含义及特点

 第二节 教学设计的基本过程和方法

 第三节 教学设计的典型模式

第四章 教学行为方式的转变

 第一节 教的行为方式的转变

 第二节 学的行为方式的转变

第五章 课堂教学的组织

 第一节 课堂教学组织概述

 第二节 高中新课程与课堂教学组织

第六章 研究性学习及其实施策略

 第一节 研究性学习及其特征

 第二节 教师在研究性学习中的角色及素质要求

 第三节 研究性学习的实施策略

第七章 反思性教学及其实施策略

 第一节 新课程实施与反思性教学

 第二节 反思性教学的流程、环节、方法及实施形式

 第三节 反思性教学实施的基本途径、步骤及策略

 第四节 反思性教学实施应注意的问题

第八章 新课程背景下课堂教学创新个案研究

 案例一 高中语文“唐诗”单元教学设计方案

 案例二 “减数分裂中的染色体行为”主题教学设计方案

 案例三 《西方资本土义国家经济势力的入侵》教学设计

 案例四 《“追踪”空气污染》教学片断一

 案例五 《“追踪”空气污染》教学片断二

 案例六 轴对称在直线方程中的应用

 案例七 《人的本质属性是社会性》政治课堂实录摘编

 案例八 《小桔灯》教学片断

 案例九 《国民政府的内外政策》教学片断

 案例十 会了，可以“不听！”

 案例十一 师生互动生成新知识

 案例十二 从“学生身边的例子”展开课程

 案例十三 收获在“过程和方法”中

 案例十四 “规范的内容”变成了“喜欢的活动”

 案例十五 《电磁感应现象》教学设计

 案例十六 “宇宙中的地球”——如何认识太阳

后记