从人类文明伊始，书籍便承担起了文化传承的重任。它记载了历史的变迁，也影响着我们一代又一代人的思想和文化底蕴。“万般皆下品，惟有读书高”、“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”——从这些流传至今的古谚中，我们就可以大致窥见古人对读书的重视程度。我们的祖先，他们用文字的形式记载着他们的奋斗、他们的追求、他们的创造，于是才有了今天灿烂的中华文明。书籍作为我们的良师益友，在任何时候都不应该被人类遗忘。在“垃圾文化”遍行的今天，指导孩子读书、读好书，是每一个父母都应尽的义务，让书籍伴随孩子的成长。本书将告诉我们如何激发孩子的阅读兴趣，如何培养孩子的阅读习惯及掌握阅读的“独门”技巧等。

世界经济组织的全球调查报告指出：阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。当学历相当时，阅读能力强的人担任高技能白领工作的机率就明显高得多，而且阅读能力比学历高低更能准确预测一个人在职场的发展。

本书要告诉我们的是：孩子的兴趣潜能比我们所能想象的还要多的多！父母是最有资格帮助孩子发掘阅读乐趣的人！正确的读书方法造就良好的读书习惯！

第一章 激发孩子的阅读兴趣

 兴趣激发一切

 培养孩子阅读兴趣从小做起

 帮孩子抛弃“读书痛苦”的想法

 从“让孩子成功”着手

 投其所好

 从漂亮的书开始

 从10分钟可读完的小故事开始

 从“味道好”的书开始

 父母读书给孩子听

 以表演故事的方式读书

 陪伴阅读

 读万卷书，行万里路

 给孩子选择的自由

第二章 培养孩子的阅读习惯

 父母做好榜样

 抓住点点滴滴的时间阅读

 天天阅读

 为孩子制定阅读计划

 革除不良的阅读习惯

 正确利用媒介

 能使孩子阅读的75种快捷方式

第三章 阅读要掌握“独门”技巧

 不动笔墨不读书

 放映读书法

 随身携带法

 温故知新：循环读书法

 精品读书法

 快速阅读法

 精读和泛读并举

 重视工具书

第四章 训练孩子的阅读能力

 思考是阅读之魂

 好奇心——阅读思考的驱动器

 逻辑思维能力的培养

 想象出一片新的天地

 记住的知识才是自己的

 尽信书，则不如无书

第五章 让快乐的阅读之旅从此开始

 为孩子营造读书软环境

 为孩子配备读书硬环境

 带孩子参加与读书相关的活动

 带领孩子去图书馆和书店

 为孩子选择好的读书网站

 教育孩子学会爱书

第六章 家长为孩子的选书之道

 开卷是否都有益——谈谈书籍的质量

 解读畅销书的秘密

 配合孩子的兴趣特点

 配合孩子的年龄特点

 各年龄段推荐部分参考书目

 向你介绍专业的图书奖

 选择专业出版社出版的图书

 选择装帧、印刷质量好的图书

第七章 语言胎教——让孩子赢在起跑线上

 语言胎教的成功实例

 语言胎教的指导方法

第八章 0-3岁期的婴幼儿阅读——第一眼决定一生

 0-3岁婴幼儿阅读的重要意义

 0-3岁婴幼儿阅读的特点

 0-3岁期婴幼儿的图书选择方法

 0-3岁婴幼儿阅读方法

第九章 4-6岁期的婴幼儿阅读——培养阅读能力的关键期

 4-6岁期幼儿阅读的重要意义

 4-6岁期幼儿阅读的特点

 4-6岁期幼儿的图书选择方法

 4-6岁期幼儿阅读方法

 4-6岁期幼儿自我阅读的预备训练

第十章 小学期的阅读——抓住自我阅读的黄金期

 小学阶段孩子阅读的意义

 小学低年级孩子阅读的特点

 小学中年级孩子的阅读特点

 小学高年级孩子阅读的特点

 与课业结合的阅读

 教孩子逐步走向独立阅读

 让有声读物成为父母的好帮手

 鼓励孩子编故事和幻想

 克服孩子的阅读障碍

第十一章 中学生的阅读——在阅读中自我成长

 中学生课外阅读的意义

 中学生课外阅读的特点

 引导孩子进入成人的阅读世界

 引导孩子阅读文学作品

 帮助孩子增进阅读效益

 课业、课外阅读两不误

 与孩子同阅读、共体会

附录

 朗读时父母应该做的事情

 朗读时父母不应该做的事情

阅读习惯应从小培养。一旦“染”上了不良阅读习惯，就会影响阅读的效果，造成学习的低效率、低成就。以下是一些常见的不良阅读习惯及对其纠正的建议。

误区一：逐字阅读

在阅读时，眼球是时停时动的。眼球停(眼停)的时候认知文字，眼球跳动时则移向下面的文字。一般来说，眼停一次的时间约为1/3秒，每次眼停能认知1-7个文字符号。如果眼停一次只认知一个字符，那么自然比认知7个字符慢得多。逐字阅读的孩子就习惯于每次眼停只认知一个字符。

要想纠正孩子的这一缺点，可通过快速眼扫视练习来克服。例如，在1秒钟内给孩子呈现一个20字左右的句子，1秒钟后让孩子回答刚才看见的是什么句子，说了些什么。这种训练要注意循序渐进，开始时一个句子10个字左右就行了。

每个孩子的个人条件不同，父母应根据自己孩子的情况来考虑训练强度。一旦孩子反复多次努力只能达到一定的数量，表明孩子的能力已达极限，家长不应再过分要求，从而避免损害孩子的视力、影响孩子的自信心。

误区二：不当返读

不当返读即回头重读一个字或一句话。返读反映出阅读者对自己理解能力的一种怀疑。许多时候返读是不必要的，它只会影响阅读的速度。因为返读时，思路也跟着返转回去，而不是顺着文章贯通下去。这样，旧内容读懂了，新内容的理解又不充分了，又要再返读，形成一种恶性循环，返读越多，越需要返读。

对于有这类问题的孩子，可采用逐字遮盖法。当孩子读完一句话，就把这句话盖住，即使孩子想读也看不见了。在这种情况下他们只能依次读下去直到读完为止。

练习时可先让孩子读一些简短的、易理解的文章，使其一次读完后能顺利理解文章的意思，增强他们对自己阅读理解能力的自信心；然后再逐渐提高难度，让孩子慢慢改掉不当返读的习惯，最终做到充满自信地、顺利地、流畅地阅读。

误区三：纠缠生字

有些孩子阅读速度慢的原因是一遇到生字就反复琢磨，纠缠不休，必须要弄清这个字怎样读、什么意思后才能接着往下读。

这说明孩子词汇量不够，还需要平时多多积累；但也反映出孩子的一种错误习惯，生字其实并不是文章的重点，重点在于整体理解阅读材料。要教孩子学会根据上下文来推测生字的含义，等整篇文章读完后再查字典对照自己的推测是否正确。

误区四：转动颈部

有的孩子阅读时习惯转动颈部，即眼睛看到哪个字，脖子就转到哪个方向。这王要是因为孩子没有掌握正确的眼动方法，不会光动眼球不动头。

针对这一问题，父母可帮助孩子做一些眼动训练。父母中的一人轻轻把住孩子的头，注意尽可能轻，只在孩子的头不自觉移动时才用力；另一个方法是站在孩子前面，手拿一件小玩具，在孩子眼前有规律地从右到左移动，再从左到右移动。注意孩子的眼球是否跟着移动，同时头是否在动。逐渐训练直到孩子能完全不动头部、只依靠眼球的转动来扫读文章为止。

误区五：不良姿态

一些孩子爱躺着、趴着读书，这样的姿势既不利于良好的身体形态的形成，更会有损于视力。

对于这种习惯，父母要注意尽可能提醒，一旦看见孩子有不良姿势就要及时纠正。如果孩子习惯弯腰驼背看书，可给孩子戴上纠姿带。

实在不行时，建议将孩子的身体固定在椅背上，等孩子逐渐习惯收腹后，再把他放开。当然这也要孩子自愿，一旦孩子感到不适，应立即停止。  误区六：读出声音

阅读时把每个字都读出声。出声阅读会拖慢速度。很多时候，孩子并没有真正读出声，只是在脑中将音调发出，但这很容易带动嘴唇，使其上下不自觉地移动，从而减慢阅读速度。如有这种情况，父母可以教孩子尝试在阅读时将手指紧贴嘴唇。

误区七：移动手指阅读时用手指着字句。这个习惯会降低阅读速度，因为手指的移动不及眼睛敏捷。如有这个习惯，父母要教孩子强制自己，将双手拿开，单纯靠眼睛移动来阅读。

误区八：忽略酾題

太专注于文内的文字，反而忽视了诸如标题、引言总结、说明及图解等信息。标题性的信息是作者提供的重要阅读线索，决不可忽视。

如果孩子有忽略标题的习惯，不妨教孩子尝试在阅读一些书报时，只看标题、斜体字、深色字、特别的说明等，看孩子能从中领会多少。另外，其他的阅读线索，也应特别注意，如介绍下文内容的起首段，总结全文的收尾段，论述概念意思段的第一、二句话等。

误区九：不讲读书卫生

有的孩子读书看报时爱用手指沾唾沫翻书页，更多的孩子在读书后不洗手，这都是十分有害的。尤其是有的公共书籍，借阅的人形形色色，极可能成为传播疾病的途径。所以，阅读时一定要注意讲究卫生。

就读书来说，有些人总是有很多坏习惯，而且坏习惯一旦染上，总是不太容易改掉。如果要改掉原来的坏习惯，就需要新的好习惯“自然而来”，否则好的习惯是难以养成的。

贴心提示：戒除不良习惯的原则

父母想要孩子戒除不良习惯还要遵循以下两个规则：

首先，要有坚定的决心。

为了使孩子克服掉一个坏习惯或者养成一个好习惯，必须有决心和足够的力量。只有通过不断地努力，一步一步实现起初制定的计划，并且用每天所取得的成功来激励自己，才能更加坚定自己的信心和决心。

其次，千万不要允许有“例外”。

很多人总是喜欢找一些借口，或者是“今天没有实现计划，是因为有特别重要的事情需要处理，这是一个例外”。如果这样的“例外”多了，就会慢慢地变成一种习惯，从而影响孩子形成好习惯。(P44-47)

阅读如此重要——致父母

还记得自己儿时的读书吗？大凡每一个生活在20世纪70年代以前的父母，提起“读书”二字，都会唏嘘不已。在那个没有现代娱乐工具(如电视、网络等)的年代，读书可以说是最有意思的事情了。能在劳作之余，读上一本书，简直就是一种莫大的享受。那时的书很难得到，好不容易弄到一本《西游记》、《红楼梦》之类的书，都已经被传阅到翻烂了，而且还得挑灯苦读，因为下一个人还等着看。可就是在这样艰苦的环境下，书带给自己无尽的乐趣。

也许真的应验了“书非借不能读也”的古话，如今父母们不免感到困惑：现在的孩子真是太幸福了，有相对更多的空余时间，还有种类丰富的书。可是，孩子们却变得不爱读书了。

在这个“速食”时代，在电视、动画、网络的冲击下，几千年的阅读传统正在慢慢地退场，热爱读书的孩子是越来越少。面对这种状况，父母们是放任自流还是努力唤起孩子的读书兴趣呢？相信每一位明智的父母内心都有一个正确的答案。

书籍，作为人类文化的一种传承品，其深厚的底蕴和丰富的思想，是其他任何文化“快餐”都无法比拟的。伟大思想家罗素曾经说过：“阅读将使我们与伟大的人物为伍，生活于对崇高的思想的渴望之中，并且在每一次困惑中都会被高贵和真理的火先所照亮。”

的确，阅读，它不仅可以丰富我们的知识，扩大我们的视野。更可以陶冶我们的情感，丰富我们的思想。经典的作品，蕴涵着人类几千年来对世界的领悟以及对生命的思考，其深度和广度远超过那些“速食文化品”、一个没有养成读书习惯的孩子，容易被他眼前的世界所禁锢。他的生活是机械化的，刻板的；他只跟几个朋友接触谈话，他只看见他周围所发生的事情。可是当他拿起一本书时，他立刻走进一个不同的世界，一个丰富多彩的世界。

一个沉浸在电视、网络世界里的孩子，是可悲的、那些供我们娱乐的“快餐”，会随着一阵欢笑抛之脑后。没有了思想和文化沉淀的孩子，长大后必然会成为一个思想贫瘠的人、一个肤浅的人，不仅不利于他的成才，还会给他的人生带来诸多缺憾。

对于一个年幼的孩子来说，阅读，不仅是增长知识的必要手段，不仅是树立理想和人生观的重要工具，更是养成好习惯的必经之路。相对于电视剧和动画来说，书籍没有那么直观，阅读时需要理解和思考，需要能够静下心来，需要能够承受寂寞，因而是锻炼一个人耐心、毅力的大好方法倘若一个孩子连一本书都读不下去，很难想象日后他能取得多少成就。

总之，书籍作为我们的良师益友，在任何时候都不应该被人类遗忘。在“垃圾文化”遍行的今天，指导孩子读书、读好书，是每一个父母都应尽的义务。让书籍伴随孩子的成长，你的孩子一定会更加聪明、成功、快乐和幸福。

书的世界如此美妙——致孩子

从人类文明伊始，书籍便承担起了文化传承的重任。它记载了历史的变迁，也影响着我们一代又一代人的思想和文化底蕴。“万般皆下品，惟有读书高”、“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”——从这些流传至今的古谚中，我们就可以大致窥见古人对读书的重视程度。我们的祖先，他们用文字的形式记载着他们的奋斗、他们的追求、他们的创造，于是才有了今天灿烂的中华文明。可以说，如果没有书籍，如果没有后来的一代代人对前人书籍的阅读、理解、传播和再创造，人类或许仍然停留在蒙昧阶段。

俄国伟大的作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”他用他的身体力行实践着这句话。高尔基自幼家贫，小学还没念完就辍学了，当过装卸工、面包房工人，然而，就是在这种饥寒交迫的日子里，他利用夜晚和空余时间的自学和自主阅读，掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学等方面的知识，为他日后成为一名伟大的作家奠定了文化基础。

从功利的层面去讲，要想写好一篇文章，想要在作文考试中得到高分，必须博览群书，拓展自己的知识面：从实用的角度去讲，书籍是人类几千年文化的积淀，通过读书来掌握知识，远比亲身实践要快速、高效，而且，书籍还是一个人扩大视野、丰富思想的重要手段：从长远的角度去讲，书籍是提高自身素质的必备工具，倘若在小时候就读很多有益的书，日后一定会出类拔萃，受益一生；而从生命本身的意文来讲，书籍是人类获得快乐、抚慰心灵的良药，它可以陶冶性情、获得快乐、平衡心理、享受人生。不懂得从阅读中获得乐趣的人是可悲的，因为即便他再富有、再成功，心灵也会如同荒漠。

我们阅读古典诗歌，感受着古人那优美的文字、纯真的感情，如同一股溪流涓涓流入心田，顿时沁入心脾，世间万事万物，都于瞬间抛之脑后；我们阅读历史书籍，仿佛眼前展开历史的画卷，我们被那些小典故深深打动，我们为那些趣事而开怀大笑，我们暗自在心中确立自己的榜样，那些伟大的人、伟大的事，滋润着我们年少的心；我们阅读科普读物，在一本薄薄的书中窥视世间万物，顿时发现世界居然有这么多的奥妙、这么多的新奇，幼小的心被激荡着、鼓舞着，我们开始有了最初的理想、最初的向往，这种感觉是如此美妙；我们阅读少儿读物，和同龄人一起欢笑、一起忧伤、一起追求、一同前进，从此不再孤单，因为知道这世界有千千万万和我们一样的人，虽然大家居住在不同的地方，但我们却读着一样的书籍，书写着一样的心情……就这样，我们从书中汲取营养、获得快乐、学习成长，书籍，是我们每一个少年儿童的良师益友。

书籍，还会在很大程度上影响、甚至改变我们的一生。阅读方向引导着我们的人生方向，阅读观念影响着我们的成功，阅读范围改变着我们的视野。离开了阅读，我们都将变为一个没有思想的躯壳，离开了阅读，我们的人生注定是单调的、不完整的。

我们每一个人，都会随着一声啼哭，赤裸裸地来到这世界。然而，当我们拿起一本好书时，我们便会变得与别人不同。在书的世界里，我们与那些伟大的灵魂相见，与他们交谈、争辩，感受着他们和我们共同的快乐和悲苦，我们的心灵开始变得跳动，我们的情感开始变得丰富，我们的头脑开始变得更加聪明，我们的人生也多了一种营养、一种光彩。所以说，一个养成了读书习惯的人，是自由而幸福的人。亲爱的朋友，你想不想也成为这样的人呢？如果想，那么，请展开思想的翅膀，马上出发，开始奇妙的阅读之旅吧！

少儿时期是孩子学会读书的重要时期，更是人生潜能发展的最佳时期。一个人如果能够在七八岁前学会读书，在十一二岁的时候养成有规律的读书习惯，那么，这种习惯就会延续终生。事实证明：如果要孩子的世界越来越辽阔，必须趁年幼培养他阅读的习惯，这会让孩子终身受用！

——冯德全

很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难阅读困难不仅会影响到其它学科的学习，因为任何学习都是从阅读开始的。

——“知心姐姐” 卢勤

把阅读教育放到孩子6岁以后进行，这是教育史上危害最大的错误认识！

——美国阅读问题专家 乔治·史蒂文斯