清华作为一所名校，是知识的殿堂，更是无数学子梦想的承载。本书以访谈的形式[走近清华博士]，扫描他们的家庭背景，我们看得更多的不是富足，而是一种清贫的支撑；点击他们的成长经历，我们体会更多的不是优越。而是历练，再现他们走过的路，倾听来自他们的心声，相信我们收获的不仅有知识与技巧，更多的是受益一生的坚定与执著。

为了使更多的家长、读者朋友能了解清华大学的学生成功的原因，本书以访谈的形式，关心和探讨了清华新生从何而来以及他们中小学期间受到的教育等内容。

雏鹰在风中炼硬翅膀

 ——刘翎的成才、成长访谈分析

 1．我的父亲母亲是高素质的家长

 2．父母非常重视我的幼年智力开发

 3．父母对我的启蒙教育是全方位的

 4．父母设法把我送人质优小学读书

 5．父母鼓励我多读书报多参加活动

 6．父母培养我爱劳动和勤俭节约的习惯

 7．父母指导我在交往中发展积极的个性

 8．父母指导我尽快适应中学的学习方式

 9．父母鼓励我中学阶段要拓宽阅读领域

 10．父母指导我学写作和正确对待荣誉

 11．父母放手让上高中的我自主安排学习

 12．父母同我谈人生理想和社会现实问题

 13．高中阶段我家的生活气氛很愉快很和谐

 14．父母和我坦然应对高考和状元的荣誉

 15．上清华后父母与我的联系依然密切

 16．父母最关心的教育内容和人格魅力

 17．父母十分注意加强家庭教育的理论素养

勇于知难而进

——艾买提的成才、成长访谈分析

 1．我们家是维吾尔族的知识分子之家

 2．幼年时外公外婆对我美好而深刻的影响

 3．刚正不阿的外公教我做个有道德的人

 4．小学时父亲告诉我好好学习就能到北京

 5．父母鼓励我交往但不强求我能歌善舞

 6．在道德上家里特别重视正直善良和吃苦耐劳

 7．初中时父母帮我克服学习成绩滑坡

 8．父母教育我保持维吾尔民族的优良传统

 9．上大学期间我同父母的交流更平等更频繁

 10．父母对我进行恋爱婚姻方面的指导

 11．父母亲的人格魅力使我们兄妹个个优秀

 12．爸爸妈妈互相爱慕给我的影响非常深刻

 13．我们维吾尔族家长对于子女的期望和教育传统

 14．社会发展促使维吾尔族人的家庭教育观念更新

艰难困苦玉汝于成

 ——章浙金的成才、成长访谈分析

 1．我家的基本情况和父亲的特殊经历

 2．爸爸教育我养成良好的学习习惯

 3．爸爸用自己身世激励我成为有用之材

 4．爸爸喜欢我看他的藏书和提出问题

 5．爸爸的教育方式温和中有严厉

 6．小时妈妈受伤害的情景使我发奋学习

 7．妈妈用行动教育我诚实、爱人爱动物

 8．妈妈在生活上对我的关心和指导

 9．上高中后我同爸爸妈妈的思想对话

 10．爸爸妈妈教育我参加农业劳动

 11．徐力弑母事件与我家的家庭教育得失

冷静面对逆境

 ——郑中华的成才、成长访谈分析

 1．我的简单经历和父亲母亲的基本情况

 2．姥爷和爷爷的崇高形象印人我年幼的心

 3．我小时生性好动，学前没有看过书

 4．父母亲要求我保持住全班学习第一名

 5．我很小的时候就跟着大人种地做家务

 6．母亲教育我与人为善和敢于正视问题

 7．父母的宽松和赞扬使我初中阶段刻苦学习

 8．妈妈炸油条给我心理上的复杂影响

 9．哥哥上中专激发我一定要考上重点学校

 10．姥爷家败和父母地位卑微激励我出人头地

 11．父母不知道我高中时曾经交过女朋友

 12．参加德高望重的姥爷葬礼使我感触良多

 13．父母对我报考清华成功感到高兴

 14．父母培养我生活能力和对我的择妻标准

 15．父母亲的人格特征及其对我的影响

灵魂决不能屈服

 ——李秦的成才、成长访谈分析

 1．童年生活在充满亲情的四代同堂之家

 2．我最初是这样走上学习之路的

 3．我家的学习环境与众不同

 4．小时候母亲要求我诚实勤劳

 5．父母对我生活上的照顾和指导

 6．看电视剧时与父亲一起评价好坏

 7．父母送我到镇上读初中时家里很穷

 8．父母指导我的学习、品德和劳动

 9．上高中之后父母对我学习和生活的关心

 10．父母的关爱使我的思想感情得到升华

 11．家里支持我报考文科和行政管理专业

 12．父母亲不娇宠考上名牌大学的我

 13．大学期间我同父母亲的思想交流

 14．父亲母亲个性特征对我的影响

 15．家庭教育的基本经验和不足之处

杨臻的理想与成功

 ——杨臻的成才、成长访谈分析

 1．父母十分重视对于我的家庭教育

 2．父亲以自己的善行教育我善待亲友

 3．父母的处世哲学影响了我的人生观

 4．父母在学习方面对我的关心和要求

 5．上小学前后父亲对我学习的辅导

 6．小学时不让玩耍影响了我的性格发展

 7．中学阶段父母的教育方式有了很大转变

 8．父母使我养成艰苦朴素的生活习惯

 9．父母以平等的态度告诉我真实的社会

 10．爸爸注意培养我的独立自主精神

 11．父母支持我尝试参加各种活动

 12．我们的家庭关系很和睦很随便

艰难岁月中的第一课

 ——林颖的成才、成长访谈分析

 1．我的特殊经历和父母的简要情况

 2．爸爸的不幸身世和抗争精神永驻我心

 3．爸爸给我树立了刻苦学习的榜样

 4．妈妈的辛酸经历和她对我的照顾

 5．父母亲关心和教育我过程中的缺憾

 6．童年时爷爷对我的关心和爱护

 7．童年时奶奶的艰难处境和她对我的影响

 8．寄居姥姥家那一年的凄苦生活

 9．初中阶段我的学习成绩的起伏

 10．姐姐是我上大学前最崇敬的人

 11．姐姐告诉我与人相处的艺术

 12．大家族里粗鲁的声音及其影响

困境中见亲情

 ——陆津红的成才、成长访谈分析

 1．我生活在一个“慈母严父”的家庭

 2．父亲让小小的我“面壁思过”

 3．父亲带我“反击”欺负我的男生

 4．我班另外一个受欺的女生越来越懦弱

 5．看到作文获奖父亲开始管我的学习

 6．父亲告诉我小学学习的诀窍

 7．上初中后父亲对我的学习要求更高

 8．父亲下决心让我改掉粗心的毛病

 9．父亲对逆反心理的我改变了教育方式

 10．父亲帮我确立既实际又超前的目标

 11．高中阶段告诉我一些哲理性的道理

 12．高中阶段父母仍然支持我担任班干部

 13．父亲鼓励我勇敢地报考清华大学

 14．父亲在我身上实现了他多年前的愿望

 15．母亲常常在我与我父亲之间起平衡的作用

 16．在我的身上继承了父母亲的优点与缺点

清华园是我从小的向往

 ——张扬的成才、成长访谈分析

 1．启蒙教育使我上学之前就能写日记

 2．我在英德上小学时的生活丰富多彩

 3．博士叔叔赠书和爸爸妈妈的学习指导

 4．回广州读小学后父母的多方面教育

 5．父母送我进入广东实验中学读初中

 6．爸爸妈妈对我的学习指导非常高明

 7．高中时父母教我学会做人学会当干部

 8．父母教育我要争第一也要有平常心态

 9．父母给我零用钱与鼓励我做家务

 10．父母亲带我旅游教育我树立宏大抱负

 11．父母人格特征和亲子间的融洽关系

2.父母非常重视我的幼年智力开发

记者：现在我请你按照时间序列，从幼儿园、小学一直谈下去，具体地谈谈家长是怎么做的，对你有什么样的影响?对了，我还想问一下，你刚刚出生的时候，家里除了父母以外还有没有其他人?比如爷爷奶奶?

刘：有，那时我爸我妈和我的爷爷奶奶住在一起。

记者：我想请你讲讲爷爷奶奶的情况，比如你小的时候他们退休了吗?他们有哪些兴趣爱好?

刘：我们和爷爷奶奶住在一起的时间不长，主要是我很小的时候，大概在一两岁的时候吧。他们那时应该已经退休了。从我记事的时候起，我就和爸爸妈妈一家三口单独住了，所以爷爷奶奶并没有对我的成长产生很大的影响，但我感到，爷爷奶奶很朴实、善良，很喜欢我。

记者：70～80年代开发智力的呼声很高，尤其是大城市家长在孩子刚刚懂得一点事情的时候就会买“看书识字”之类小画册。你的家长有没有给你买过这种画册?

刘：有。我记得很小的时候我爸爸就买来认字卡片教我认字。还有《宝宝学英语》，一边看图，一边听音乐，自学英语。后来我认识的字稍稍多了些，爸爸妈妈就经常给我买带图画的童话故事书，我记得我上幼儿园的时候就把小学一年级的语文书看过一遍了。还有，我上小学之前就可以独立阅读不带插图和拼音的《365夜故事》了。

记者：你小的时候大人是否经常给你讲一些故事或者和你做游戏、猜谜语?

刘：是的，有些至今我还有很深的印象。爸爸妈妈告诉我，在我呀呀学语的时候特别喜欢听故事和看颜色鲜艳的画报。我经常缠着他们讲故事，讲画报，一个一个地讲下去，无数个夜晚，我就是在故事中进入梦乡的。

记者：那么，我想请你回忆一下讲过的故事或谜语的名称?随便说几个吧。

刘：故事大多数是童话，比如小红帽、白雪公主、小白兔和大灰狼，等等，还有《伊索寓言》里的故事，如《独眼鹿》；另外还有一些儿歌、古诗，古诗的印象很深，比如《登鹳雀楼》、《元日》、《春晓》、《枫桥夜泊》，等等。猜过的谜语名称记不清了，大多是一些平时生活中常见的物品。

记者：你觉得这类东西对于你的智力发展有没有一些作用?

刘：我觉得是有的。如果不识字，对孩子而言，就等于没有了视觉信息的来源。爸爸妈妈讲故事、念儿歌只是一种听觉上的来源，父母的时间有限，从这种来源获得的信息量也有限，而幼儿时期的求知欲非常旺盛，因此我觉得认字的作用大大超过认字本身。认字相当于又为我打开了一扇学习的窗口，我就有能力从视觉上获取知识了，书中的天地无限广阔，我立刻爱上了看书，逐渐不再缠着爸爸妈妈讲故事了，而是缠着他们为我买一本又一本的儿童书籍。有一次，爸爸的同事给了我一大捆《故事大王》，爸爸规定我每天只能看一本，其余的都放在壁橱里，我趁爸爸妈妈不注意时，就偷偷地去换，一个暑假，我就将一百多本看完了。(评2：父母让刘翎早期大量识字，对她后来智慧超群起到了关键作用。)

记者：算术方面呢?爸爸妈妈有没有教你数数?

刘：有。我4岁的时候爸爸妈妈就教我数数了，上小学前可以完成一百以内的加减运算，并且懂得了“负数”的概念。

3.父母对我的启蒙教育是全方位的

记者：还记不记得上学前父母对你其他方面的教育?

刘：父母对我的教育是全方位的。小时候爸爸经常带我到公园里去拍皮球、翻单杠、跳绳、做游戏、观察事物。一边玩一边教我数数或者背唐诗。我还学过画画，弹过电子琴。另外，他们还经常从日常小事中教我一些做人的道理。

记者：不知那时你家同外界的交往多吗?或者说你的父母是否经常带你出外走亲访友、参观访问?

刘：小时候我父母经常带我外出游玩，利用各种机会使我增长见识。那时我家住在外滩附近，每年国庆节外滩都要放灯，逢整数年还要放烟花。不管马路上是多么拥挤，爸爸妈妈总是带我出去看灯、看烟花，我人小，挤在人群里看不见，爸爸就把我扛在肩上，他们还不停地激发我的想象力，让我说出一些具体、生动的词汇来描述看到的景象，并且帮我纠正用词的错误。我小时候很喜欢画画，妈妈就带我到黄浦江边看大轮船，有时我一高兴，在江堤上铺开白纸就画了起来。我不知道什么叫“摆渡”，妈妈就陪我买了船票，在黄浦江上从浦东到浦西，又从浦西到浦东，来来回回地穿梭，告诉我这就是“摆渡”。上海浦西的万国建筑群自从那时起就在我的脑海里留下了深刻的印象。我不知道书上说的大海是什么样子，妈妈就带我穿过很大的上海市区，到长江的人海口——吴淞口看海。我们一共去了两次，我记得第一次去的时候时间已经太晚了，吴淞公园关门了。第二个星期天，妈妈又陪我去，那次是我生平第一次看到了一望无际的大海，从此我和大自然结下了不解之缘。爸爸妈妈单位里如果有什么外出旅游，或者节假日有什么活动，他们都不嫌麻烦，总要带上我一同前去。我在幼儿园的时候，记得有一次爸爸带我和他们的同事一起去金山岛，坐的是小渔船，那天风急浪大，许多人都晕船呕吐了，我和爸爸也一样，所以至今印象非常深刻。上小学前，爸爸妈妈带我去过上海的各大公园，还去过昆山、南京等地，使我开阔了眼界，增长了知识。逢年过节，我总是跟着他们一起走亲访友，不过我小时候比较腼腆，在生人面前很难为情。(评3：家长只要用心，这样做并不难，关键在于能否意识到这样做的重要。)

记者：你觉得这些活动对于你的成长影响大吗?

刘：我觉得这些外出活动对我的成长有很大的影响。它使我了解了大干世界的宽广神奇，养成了喜欢观察、勤于思考的习惯，并且让我从小就对大自然产生了亲近感，学会感受生活中的美，同时充满求知欲和进取心。(评4：外面的世界很宏大很奇妙，居住在城市的家庭尤其是住在高楼大厦的家庭更应把孩子带出单元房。)

记者：你觉得小的时候(上学之前)你的家庭生活水平与你家所在的小区一般居民相比，是高一些，还是低一些，或者没有什么差别呢?请你描述一下或者请父母回忆一下当年家里的衣食住行情况。

刘：我个人对这些没有什么特别的印象，据父母回忆当年我们的家庭生活属于中等水平。

记者：那么你自己穿的衣服、玩的玩具和同一个幼儿园的小朋友相比怎么样呢?

刘：穿的衣服我也没有什么特殊的印象了，和幼儿园的其他小朋友都差不多吧。但是爸爸妈妈很注意我的是衣着整洁、大方、得体，因为他们就是这样的，比较注意仪表。

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北京大学、清华大学都是名校，一直以来都有人研究她们。北京大学、清华大学可以被研究的东西实在很多，但是对北大、清华大学学生的成长经历和家庭教育的经验却是一个比较新的领域。现今，在北大、清华大学有许多的老教授都认为：北大、清华最为宝贵的不是她们有那么多的专家权威，也不是她们有一流的图书和各种设备，而是北大、清华拥有成千上万的、每年所吸纳的全国最为优秀的青年学生，这些素质优良的年轻学子具有无限生机和创造潜能，是我们中华民族腾飞的希望。在此，我们非常赞同他们的看法。那么，来关心和探讨北大、清华新生从何而来、他们中小学期间受到的教育，包括个别化的家庭教育就变得非常必要了。这些年写有关北大、清华大学学生中小学阶段生活故事，北大、清华学生中小学时期的学习方法，北大、清华学生参加高考的经验，北大、清华学生家长教育子女的经验之类的书籍已经出版了不少，但是对北大、清华学生的成长经历和家庭教育进行深入、系统研究的作品还不多，为此，我们精心策划出版了这套丛书。

为了使更多的家长、读者朋友能了解，获得更多的收益、启发，我们精选出的北大、清华博士生的家庭教育经验都来自我们这个时代，而北大、清华博士生家长与当今的多数中小学生家长有着相似的人生经历和生活背景。我们懂得学习的最终目的在于应用，希望悉心阅读丛书的家长能从书中得到启发，改进家庭教育。当然，也不要随便拿自己的家庭与某位北大、清华博士生的家庭比，更不要无端埋怨自己的孩子笨。更要相信自己，相信孩子，从现在做起。书中多数北大、清华博士生来自普通家庭，他们在中小学阶段的学习成绩有过起伏，品德进步有过曲折。在当今国民经济和科学文化高度发展、家长素质和家庭生活不断提高的时代，家长只要用心都有可能培养出品学兼优的子女，可以说条条道路通北大、清华，就看家长和孩子用心不用心。要树立这种信心，更要有脚踏实地、从日常小事做起的精神。

我们衷心希望广大家长和教师更加重视家庭教育，更加重视教育下一代，努力培养素质优良的孩子，深入研究家庭教育、不断创造新经验、新方法、新观点，不断改进家庭教育，推进素质教育的深化，共同造就二十一世纪的优秀人才!

田洪江