本书汇集了特教学校和普通学校共同开展的“培智学校个别化教育计划的实践研究”、“弱智学生职业教育模式研究”、“满足特殊需要，促进学生发展”、“弱智儿童语文校本课程编写及教学实验”、“中度智力落后儿童课程改革”等五个科研课题的研究成果，精选了多篇在全国、北京市获奖，在市级以上刊物发表的研究论文，展现了宣武区“十五”期间特殊教育的研究水平。这些都充分体现了我区特教工作者服务于发展高标准、高质量的特殊教育，为和谐教育的早日实现付出的艰辛和永远的追求。

研究报告

个别化教育计划在培智学校的实践研究

弱智学生职业教育模式研究报告

搭建区域研究平台，促进全纳教育实践

弱智儿童语文校本课程编写及教学实验研究

中度智力落后儿童课程改革研究

教学管理

智力障碍学生学习形态和课程资源开发

培智学校校本教研的“三转化”

在校本课程实施中建树培智学校教师课程意识

加强教学管理，提高随班就读质量

构建支持系统，推动随班就读工作持续发展

试论培智学校主题教学教材的创编

表象训练与培养智力障碍学生创造力的教学研究

培智学校教学课计算教学新模式初探

在体育教学中发展智力障碍学生的形象思维

智力障碍学生家庭烹饪专业训练模式初探

发挥资源教室功能，满足学生特殊需要

资源教师支持策略的研究

智力障碍学生个案研究报告

智障学生正确表达情绪情感的个案研究

浅谈智力障碍儿童网络知识的学习与应用

计算机辅助教学与孤独症儿童观察力的培养

教具在智力障碍儿童教学中的应用

开展全纳性分层评价，提高课堂学习有效性

开展多向教学评价激发听障生的学习积极性

科技手段支持智力障碍学生学习

实践探索

试论个别教学与差异教学在特殊教育中的运用

培智学校课程统整的实践研究

大龄智障学生职业教育康复的理念与实践

“抛锚式”教学在社会技能课中的实施

开放性应用题在培智学校数学课中的实施

智力障碍儿童表象训练的实验报告

运用“想法解读”提高孤独症学生对他人情绪辨别能力的个案研究

后记