美国著名教育家、哲学家威廉·詹姆斯博士曾经说过：“孩子生下来时是一张白纸，而最终这张纸是否能够被描绘成一副精美的图画，那完全取决于他们的父母。父母是塑造孩子的工程师。”无数的事实证明，一个人一生中最早受到的教育，来自于家庭，来自家长对孩子的早期教育。

本书为父母指出培养孩子的自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和好习惯等21个关键。

父母是塑造孩子的工程师。那么该如何培训孩子做人、做事、成长？本书为父母指出培养孩子的自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和好习惯等21个关键。

做人的6个关键

第1个关键 诚信

第2个关键 动心

第3个关键 宽容

第4个关键 谦虚

第5个关键 感恩

第6个关键 乐观

做事的8个关键

第7个关键 责任

第8个关键 目标

第9个关键 积极

第10个关键 沟通

第11个关键 自立

第12个关键 自信

第13个关键 分享

第14个关键 梦想

成长的7个关键

第15个关键 习惯

第16个关键 毅力

第17个关键 合作

第18个关键 挫折

第19个关键 学习

第20个关键 理财

第21个关键 创新

对于诚信，有人做过这样生动的比喻：如果说人生是一列疾驰的列车，诚信便是必不可少的轨道；如果说人生是一次航行中的大船，诚信便是必不可少的舵手；如果说人生是一次旅行，诚信便是那必不可少的地图，它将始终随你前行，指引方向。

岛村是日本著名的富商，他生财有道。岛村对自己的成功是这样解释的：“诚信，我是从一毛钱的诚信起家的。”

岛村是一个小规模批发商人，赚钱不多。干了几年后，他发现周围很多人都博得了同行们的尊敬，原因就是两个字——诚信。于是，岛村也想出一个赢得信誉的好办法，他开始了做麻绳的生意。起初，他都以进价出售，虽然赔了不少钱，但他赢得了很多客户的订单。

后来，聪明的岛村找到了厂家，他说：“过去在你们这里购买的麻绳，销路一直都很好，但我都是以进价出售的，再这样下去的话，我就离破产不远了。”接着，岛村就把自己的订单拿给厂方看。看过定单之后，厂方知道岛村说的是实话，就决定每根麻绳让5分钱。

岛村到了客户那里，诚实地说：“以前是为了扩大自己的名声，我都是以进价出售麻绳的，赔了不少钱，麻绳厂决定每根麻绳让我5分钱。你们是否也商量一下，再给我加一点?”客户看过进货单之后，知道岛村非常讲诚信。于是决定每根麻绳给岛村加5分钱。

由于岛村为人诚实，很快也博得了人们的信任，人们总愿意和他做生意。

诚信不但是传统美德中闪光的精神之花，也是当今现实生活中适应社会挑战的年轻人应当具备的时尚精神。

南方某高校做了一个“诚信问卷”，问题涉及“您心中的‘诚信’概念是什么?”“您有没有做过不诚信的事?”“您觉得塑造大学生诚信观的最重要因素是什么?”等。

问卷结果显示，有89，2％的同学能够认同“诚信不仅仅是为人处世诚实讲信用的传统美德，更是一种带有现实生命力的广义的道德规范”，并且有93，29％的同学认为“诚信的美好言行内化为个人的自觉行为和性格特征”是诚信的最高境界。当被问及“是否会在激烈竞争的环境下，采取不道德手段胜出”时，有74，5％的同学选择了“绝对不会”。面对校园里存在的种种不诚信行为，同学们普遍认为主要集中在以下几个方面：“不信守诺言”的占38，93％；“抄袭别人作品，考试作弊”的占36，91％；“拖欠助学贷款”的占31，54％。在问卷的最后，有87，12％的同学选择了把“努力在各项实践中做到诚信，让诚信成为自己的做人准则”。

问卷调查结束后，很多同学都说：“这给我们反思自身的‘诚信含金量，提供了一个难得的量化标准。”

“以诚感人者，人亦诚而应”。诚信是立身之本，也是生存之道。生活需要诚信，集体需要诚信，国家、社会更需要诚信!

所以，一定要诚信做人，从我做起，从现在做起，播诚信的种子于心田中，生根、发芽、开花、结果。

在CCTV《对话》栏目中，主持人请微软全球副总裁李开复按微软聘用员工的标准给“创新、诚信、智慧”3个要素排序。李开复毫不犹豫地把“诚信”排到了第一位，同时，李开复提到了他面试一位应聘者的经历。

那位应聘者的技术经验和管理水平都相当出色，但该应聘者主动向李开复表示，如果录用了他，他就把原来公司的一项发明带过来。李开复说：“不论这个人的能力和工作水平怎样，微软都不能录用他。因为他缺乏诚信这个最基本的处世准则和最起码的职业道德。”

诚信是一个人最起码的品德，只有一个诚信的人才能在社会上立足，才能取得别人的信任。所以，每个人都应该具有诚信的品质。而孩子的诚信品质在很大程度上取决于父母的教育。  有人说，“诚信”两个字几乎包含了所有与别人交往时应具备的品质。那么，“诚信”到底是什么?顾名思义，诚就是诚实、诚恳、坦诚，也就是事实求实：信就是信用、信义和信誉，也就是要讲信用，“诚”和“信”结合在一起便是“诚实守信”。

“诚实守信”4个字构成了人与人之间相互交往的基本道德体系。一个人抛弃诚信的同时，他也将被社会抛弃，他将被置于一个孤立无援的境地，从此他终将一事无成。要知道，抛弃了诚信的人是永远也达不到胜利的彼岸的。

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美国著名教育家、哲学家威廉·詹姆斯博士曾经说过：“孩子生下来时是一张白纸，而最终这张纸是否能够被描绘成一副精美的图画，那完全取决于他们的父母。父母是塑造孩子的工程师。”

无数的事实证明，一个人一生中最早受到的教育，来自于家庭，来自家长对孩子的早期教育。

美国一位著名心理学家花费了巨大精力研究母亲对人一生的影响。他在全美选出了50位顶尖级的成功人士，这些人都在各自从事的行业中取得了卓越的成就；同时，他又选出了50位很不成功的人，这些人都有不同程度的犯罪纪录。心理学家分别给他们寄去信函，请他们谈一谈母亲对自己人生的影响。

很多人都陆续回了信，他们谈得非常有感触。在回信中，有两封信给心理学家留下了深刻的印象。两封信的相同之处是他们谈的是同一件事情：小时候母亲给他们分苹果；不同之处是信的主人：一位是在监狱服刑的犯人。另一位则是白宫著名人士。

来自监狱的犯人在信中这样写道：小时候的一天，妈妈拿来了几个大小各不同的红苹果，我一眼就看中了其中一个又大又红的苹果，非常希望能够得到它。妈妈把那些苹果都放在了桌上，问我和弟弟：“你们想要哪一个呀?”就在我刚想说出想要那个最大最红的苹果时，弟弟却抢在我前面说出了我想说的话。妈妈听了很不高兴，瞪了他一眼，批评他说：“要做一个好孩子，不能总是想着自己，一定要学会把好东西让给别人。”弟弟很不好意思地低下了头。

这时，“聪明”的我灵机一动，马上改口说：“妈妈，把最大最红的苹果留给弟弟吧，我想要那个最小的!”妈妈听了非常高兴，还亲了一下我的脸，她说：“孩子，你真的很懂事，这个最大最红的苹果就奖励给你吧!”于是，我得到了我想要的东西。从那以后，我学会了撒谎。再以后，我又学会了打架、偷东西甚至是抢劫。为了得到我想要得到的东西，我不择手段。现在，我只能在监狱里给您写这封信。

而来自白宫的著名人士的回信是这样写的：在我还小的时候，有一天妈妈给我和弟弟们分苹果。苹果有红的，也有青的，有大也有小。当时，我和弟弟们都争着要那个最大最红的苹果。但是，妈妈并没有任由我们争抢，而是把那个最大最红的苹果举在手中，她对我们说：“我知道，这个最大最红的苹果也最好吃，每个人都希望得到它。很好，让我们来比赛一下，现在，我把门前的草坪分成3块，你们3个每人负责修剪一块，谁剪得最快最好，我就把这个苹果奖励给他!”

随后，我们3个人开始了紧张的锄草比赛，最后，我以出色的比赛成绩赢了那个最大的苹果。现在，我非常感谢母亲，因为她让我明白一个最简单同时也是最重要的道理：想要得到最好的，就必须努力争第一。母亲也一直都是这样教育我们的，她也一直是这样做的。在我们家，想得到什么好东西都需要通过比赛来赢得。我想，这很公平，你想要什么，想要多少，就必须为此付出相应的努力和代价!

推动摇篮的手，就是推动世界的手。父母是孩子的第一任教师，你可以教他说第一句谎话，也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。由此可见，孩子未来成功与否，与从小受到的家庭教育有很大的关系。

教育就是这个道理。家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。要想让孩子成为一个纯粹的人、有用的人、有成就的人，我们认为，需要注意以下几点：

建议1：重视家长的榜样作用。和孩子一起成长

托尔斯泰说过这样一句话：“在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育。没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。”  确实是这样。作为家长，你孝敬老人，孩子才可能孝敬你；自己面对挫折时充满自信，孩子才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的，家长的人格力量本身就是最重要的教育因素。

父母是孩子的第一任教师，要想使孩子有好的品质，就必须从小培养。当孩子还在幼儿园时，我们就应注意到这一点。譬如，要求他把大的水果拿给别的小朋友，自己吃最小的；把自己最喜欢的玩具拿出来与小朋友一起分享等。上学后，我们又要教育他要关心、帮助他人，不要事事处处总考虑自己的利益等。久而久之，孩子就会养成良好的习性。

新世纪的孩子的成长环境发生了巨大的变化。在新环境中长大的孩子，其观念、情感和行为层面的发展与上一代孩子有着很大的差异，这使父母在教育孩子方面产生了种种困惑，而首先的困惑是不了解今天孩子心理的变化。于是，在孩子们的心目中，父母的威信越来越低；在这样的困惑教育下，孩子的心理问题越来越多，离家出走屡见不鲜，违法犯罪比例直线上升，自杀现象此起彼伏。

要解决以上的困惑、问题，首要的是家长应该提高自身素养，更新家教观念。一句话，教育者要先受教育，家长要和孩子一起成长。

建议2：努力创建“学习型家庭”。让孩子以学为乐

现在，全社会都提倡“创建学习型家庭”。所谓“学习型家庭”，是指在家庭中有浓厚的学习氛围，家庭成员都能自觉地学习，学习成为家庭生活的重要活动：在家庭中有较丰富的学习材料，能提供给大人和孩子学习，而且能做到学习材料不断充实，不断更新；家庭中有固定的学习场所等。

我们认为，要创建“学习型家庭”，必须确保“三优先”：为孩子创造安静的学习环境优先；在家庭中创造浓厚的学习气氛优先；增加教育投入优先。

首先，给孩子一个固定的学习场所。这场所最好是书房，条件差一点的也可以是客厅或各自的卧室。要在学习场所创设必要的学习条件，营造出良好的学习氛围。

第二，给孩子一个固定的学习时间。要想使孩子成长为爱学习的好孩子，这一点也非常重要。在固定的学习时间内，家长要和孩子一起学习，一起交流。

第三，要有必要的读物和学习资料。这是家长、孩子进行学习的工具。家庭应积极创设条件，添置书籍，同时也可以引导孩子少买玩具、多买书，还可以给孩子购置电脑，用来上网查阅资料，开拓视线。

第四，我们带头学习，为孩子做学习的表率，而且和孩子一起学习，相互学习。只有继续学习，父母才能承担“教育者”的角色，与孩子共同成长。

温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。在这样的环境中，孩子心情舒畅，精神振奋，容易产生愉快的情绪和积极向上的学习需要。在这种环境中成长的孩子往往具有较强的进取心和探求欲望，往往也能充分认识自我价值，其发现、探索和解决问题的能力可以得到较好的发展。

建议3：尊重信任孩子，促进孩子主动发展

我们应该明白：爱孩子，就是要尊重信任孩子。

尊重和信任，是现代教育的第一原则。尊重信任孩子，意味着爱护他们善良美好的心灵；意味着一种涵养和宽容待人的高尚品格。

孩子的内心世界很丰富。要了解孩子，只能用心换心，用信任赢得信任。要保护孩子的自尊，培养自信。要通过细心的观察，倾心的交谈，悉心的照顾，耐心的帮助，了解孩子成长的烦恼、心灵的需求。使孩子与父母面对面敞开心扉，互诉衷肠，并坚信孩子上进的愿望，促进孩子主动发展。

建议4：注意家庭教育的一致性。引导孩子和谐成长

作为家长，在对待教育孩子的问题上，要达成一致，必须多沟通、多交流、互相支持，千万不能在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子。有分歧没关系，关键是我们要正确面对。达成一致，这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境。

建议5：强调非智力因素的培养，激发孩子潜能

人的成就大小或学生成绩的优劣，主要依赖两方面的因素：一是聪明才智和学习能力的强弱，即我们称之的智力因素；二是实践中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力以及良好的个性，即我们称之的非智力因素。

对于孩子的智力发展，我们都很重视，但对于孩子的非智力因素，特别是兴趣与自信的培养，则很容易被忽视。

我们下班回家见到孩子时，要多问问孩子：“今天学了些什么?在学习中发现了什么?”不要常在嘴边挂着“这次考试考了多少分”之类的话。当孩子滔滔不绝地讲起学校里的事情时，我们一定要耐心地听。也许孩子谈的事在大人眼里是微不足道的事，但在孩子的心目中却不亚于哥伦布发现了新大陆。聪明的家长在倾听中塑造了孩子对于创造的快感，再加以引导，培养了孩子的兴趣。

从许多成功人士的经历中，我们可以了解到，天才之所以为天才，并不是由于他们生来所具有的天赋所致，而是他们在幼年时期的兴趣和热情的幼芽没有被踩掉，并得到了顺利成长的结果。

孩子们最怕寂寞无聊、闷着无事。他们有一种强烈的愿望，总想投入到某项最喜爱的活动中去。每个孩子自称最喜欢的活动。并不仅仅指那些他们感兴趣或关心的静止的东西，而是指能够使整个身心都沉醉于其中的活动。

当孩子们专心致志地投入到某项喜好的活动之中时，他们就说：“最喜欢!”这句话表明他们正在热心地致力于某项活动的情况。说这句话时，他们内心充满了某种“成就感”，表达出他们感到“成功了”、“干得好”的喜悦之情。

家长应该尊重孩子的意愿，为孩子提供自由探索的天地和活动场所，并予以热情的鼓励。因为兴趣、自信是进步的动力。

我们认为，教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。应该使每个人，尤其在青少年时代所受到的教育，能够形成一种独立自主的、富有批判精神的思想意识，并培养自己的判断能力。

所以，我们今天多为孩子做一些事情，教给他们好的成长方法，这些将成为孩子一生的财富，让他(她)幸福一生。