本书涉及创造和创新活动的各个层次和各个方面，从创造和创新思维方法，到创造和创新的非认知调控，并按照创造和创新思维和方法的内在逻辑安排全书的结构，突出创造和创新思维和方法的系统性。

本书的内容是以心理学(特别是认知心理学和学习心理学)、脑科学、人工智能、教育学、事理学为准绳的，以实验数据、调查资料和统计分析结果为依据的，书中的实用方法是切实可行的规范方法，适用于解决各种问题。

本书涉及创造和创新活动的各个层次和各个方面，从创造和创新思维方法，到创造和创新的非认知调控，并按照创造和创新思维和方法的内在逻辑安排全书的结构，突出创造和创新思维和方法的系统性。

本书的内容是以心理学(特别是认知心理学和学习心理学)、脑科学、人工智能、教育学、事理学为准绳的，以实验数据、调查资料和统计分析结果为依据的，书中的实用方法是切实可行的规范方法，适用于解决各种问题。无论是创新还是发明创造所遇到的问题，无论是科学研究还是技术开发所遇到的问题，无论是工程设计还是艺术创作所遇到的问题等，对其加以解决的思维方法都是相同的、通用的。

第一章 创新和创造发明

 第一节 创新理论的创建和发展

一、创新理论的创建

二、创新理论的发展

 第二节 技术创新和创造发明的联系与区别

一、技术创新的概念

二、发明创造的概念

三、技术创新和创造发明的联系与区别

 第三节 评价创造性的标准

一、新颖

二、有价值

第二章 提出问题和解决问题的思路

 第一节 问题和解决问题

一、问题及其要素

二、解题及其过程

 第二节 两种类型的问题及其解决

一、问题的分类

二、求解题及其解决

三、求证题及其解决

四、解程序

 第三节 解题方法

一、解题方法图

二、解题方法表：求解题

三、解题方法表：求证题

 第四节 解题方法应用举例

一、一个概率问题

二、一个物理问题

 第五节 补充材料

一、解题时把信息写在纸上

二、运用之妙，存乎一心

三、激发兴趣，坚定决心

四、是求解题还是求证题

五、解题方法表：一般表述

六、解题方法术语表

七、明确问题与模糊问题

八、提出问题

第三章 理解和领会问题

 第一节 理解

 第二节 识别

一、识别要素

二、识别要素的细节

 第三节 表征

一、符号表征

二、形象表征

 第四节 鉴定

 第五节 补充材料

一、定义

二、符号表征与形象表征的比较

第四章 生成方案：搜索

 第一节 导言

 第二节 套用模式

一、套用模式的过程

二、例子

 第三节 推导：逆向搜索

一、逆向搜索的过程

二、例子

 第四节 推导：正向搜索

一、正向搜索的过程

二、例子

 第五节 推导：双向搜索

 第六节 推导：手段一目的分析

一、手段一目的分析的过程

二、手段一目的分析的原则

三、例子

 第七节 自由畅想

一、自由畅想的过程

二、自由畅想的原则

三、例子

 第八节 补充材料

一、逆向搜索与正向搜索的比较

二、简化

第五章 生成方案：化归

 第一节 导言

 第二节 等价化归

 第三节 一般化归

 第四节 特殊化归

 第五节 类比化归

 第六节 补充材料

一、化归问题

二、类比推理

第六章 实现方案和检查

 第一节 实现方案

 第二节 检查

第七章 努力新解和扩展

 第一节 努力新解

 第二节 扩展

第八章 控制

 第一节 评估

 第二节 调节

 第三节 反馈

 第四节 例子

第九章 认知障碍及其克服

 第一节 思维定势及其克服

一、思维定势

二、思维定势的克服

 第二节 功能固着及其克服

一、功能固着

二、功能固着的克服

 第三节 结构僵化及其克服

一、结构僵化

二、结构僵化的克服

 第四节 负迁移及其克服

一、负迁移

二、负迁移的克服

 第五节 信息饱和及其克服

一、信息饱和

二、信息饱和的克服

第十章 创造和创新的非认知调控

 第一节 情绪、动机调控

一、激励创造动机

二、调动创造情绪

 第二节 个性调控

一、重视独立性

二、培养开放性

三、保持严谨性

附录 创造性人格特征

一、一般的创造性人格特征

二、自然科学家的人格特征

三、社会科学家的人格特征

四、作家的人格特征

五、建筑师的人格特征

六、教师的人格特征

参考文献