让童年接触最美好的文字，那些曾经深深感动过少年儿童的作品，将使人终身难忘，终生受惠。在今天这个传媒多元的时代，我们特别需要向广大少年儿童提倡文学阅读。本书是《永远的珍藏》中国儿童文学精华名家选集冰心卷，通过精心策划和编辑，以符合少年儿童审美习惯的整体设计和到位的包装营销，故事生动，构思巧妙，睿智隽永，语言优美，富于哲理和诗意，让新世纪的小读者，接受并喜爱这些曾经滋养过一代又一代少年儿童美好心灵的中国原创儿童文学经典。

“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”童年和少年时代最初读到的东西，很可能决定一个人一生的审美取向和品位。一个人，假如童年的时候从来不看优美、有趣的书，那他长大后很可能就是一个精神苍白、缺乏审美情趣的人。一个从小经常目睹丑陋和暴力的人，和一个小时候经常看到美丽的花、经常被高尚的情操所感动的人，长大后是不一样的，前者可能变得野蛮和冷酷，后者可能变得丰富和博爱。

所以，我们精选这套《永远的珍藏》，希望她会是朵美丽的花，让你和世界因她而变得更温馨、更可爱、更丰富……本书是套书是中国儿童文学百年精华名家选集冰心卷。

第一部分

离家的一年／8

寂寞／20

别后／30

六一姊／4 3

庄鸿的姊姊／49

第二部分

鱼儿 ／55

海上／58

最后的安息／61

三儿／71

冬儿姑娘／73

分／78

第三部分

小桔灯／87

回国以前／9O

在火车上／98

记一件最难忘的事情／103

桥／111

第四部分

一只小鸟／117

我梦中的小翠鸟／118

霞／119

灯光／120

绿的歌／121

梦／122

王忆慈／124

第五部分

祖父和灯火管制／128

我的童年(1)／129

我的童年(2)／133

童年的春节／14 2

第六部分

回忆“七七”／14b

腊八粥／148

童年杂忆／150

我入了贝满中斋／158

我的故乡／164

他和他的小姊姊对坐在石阶上。小姊姊只低着头织绒袜子。他左手握着绒球，右手抽着线儿，呆呆地坐着。恋家惜别的心绪，也和这绒线般，牵挽不断地抽出来，又深深密密地织入这袜子里。

十三岁的年纪，就要离家远去，自然是要难受的。然而他是个要强的孩子，抵死也不肯说恋家不去的话。只因他不肯说出，他的眼泪只往心里流，加倍地刺伤他的心。

当他去投考大学附中的时候，他父亲不过是带他去试一试罢了，不想到竞取上，名次又列得很高，他自己非常地喜欢。母亲说他太小，取上也罢了，不去也使得；离家太远了，自己也难受，家里也不放心，父亲也是这么说。他自己却坚持要去，说男儿志在四方，岂可坐失机会!他小姊姊也说是去好。两个小孩子，一吹一唱，高兴得了不得。他父亲和朋友们谈起，他们都着实夸奖他；又说那大学的进学考，限制得很严，难得取上了，不去很可惜——商量的结果，还是定了要去。

他母亲忙着替他收拾这个，预备那个。小姊姊也不和他打架了，成日里两个人厮守着，又将自己最爱的一管自来水笔，也送给他——他们为这一管笔曾拌了一回嘴，至终被他小姊姊得去了，现在又无条件地送给他，他倒觉得不好意思。

小姊姊只比他大一岁，所以在他们的称呼上，都加上个“小”字。

离着动身的日子，只有三天了。他渐渐地觉得难受起来，小姊姊也是如此，只是他们都不说出。小姊姊要替他织一双绒袜子，织了三天才成了一只。

这时父亲和一位年轻的朋友，从外院进来。小姊姊只管低着头，他也装作没看见。等他们一齐进入客室，小姊姊和他同时抬起头来，笑了一笑。

父亲在客室里唤他。他连忙放下正团着的线球，走了进去。父亲说：“这是大学教授周先生，后天你便跟他一块儿走，周先生好照应你。”他便鞠了一躬。周先生看着他，和他谈几句话。他站了一会儿，搭讪着又走出来。

小姊姊悄声问：“叫你进去做什么?”他说：“叫我去见周先生，后天和他一块儿去。”小姊姊说：“是大学的周先生么?他的夫人我认得，是个很好看……”

父亲同客人又出来了。他便站起来。小姊姊只得也鞠了一躬。

吃饭的时候，母亲笑着说：“你要走了，叫你父亲带你和小姊姊出去玩一玩吧。”他摇一摇头说：“我不去，只在家里便好，出去又烦得慌。”小姊姊说：“我那袜子还没织完呢。”父亲说：“等你织完，他也毕业回来了。”母亲不觉笑起来。

他在家里也忙了两天。有些东西，小姊姊一定要他带去学校玩，他一定要留在家里。母亲看了笑说：“有现在的相让，当初又何苦为这些东西生气?”他们都笑着，一面只管忙忙的，丢下这个，拾起那个。

这一天晚上，母亲叫他到屋里去，打开箱子叫他看，说：“这边是夹衣服，这边是棉衣服，天气一冷，千万记着换上；这底下是被单……”他只管点头答应着。父亲站在一边笑着说：“你不必吩咐，他哪里记得这许多?横竖冷了，也一般会知道穿。”这时小姊姊从自己屋里进来，说：“好容易赶完这双袜子了，放在这边角里，你可记着。”放下了袜子，又说：“这是信封，都贴上邮票了。”他接过来说：“我已有了不少的信封了，做什么又给我?”一看那十二个封面上都已写好了，都是他小姊姊的名字，他随手也放入箱子里。

仆人进来，将几件行李都捆好了。母亲和父亲又嘱咐他好些话。他这时真是伤心了，几乎撑不住，心想不如小姊姊也和我打架，家里的人都不理我，我去倒觉得无有牵挂，如今这样真是太叫人难受。父亲看出来了，便说：“你们早去睡觉吧，明天早车是七点钟的，还要早起呢。”母亲说：“可不是，还得先到周先生那里。李妈，叫他们明天早饭早一点开。”李妈答应着。他和小姊姊便出来了。

两个人又坐在台阶上，小姊姊说：“你到那里就写信回来；年假是什么时候放的，也早几天告诉我。”屋内的灯光，从竹帘子里射将出来，人影在地，小猫从廊下慢慢地走入他怀里。他一面抚着小猫，一面说：“我走了，你可寂寞了。”小姊姊说：“我还有几天也就上学了，不过放学回来，也是……”这时母亲在屋里又一叠连声，催他去睡。他放下小猫站了起来，小姊姊也自回屋里去了。

他走人屋里，桌上都空了。开了灯坐了一会儿，心里只乱乱的。蹑着脚又走出来，院中无人，对面小姊姊屋里，灯已经灭了。走了几转，又进去卧下。心里猜想到校后情形如何?功课怎样?同学多少?想了半天，正蒙陇欲睡，忽听得外面叫门，又听见隔壁黄家开门了。他重新卧下，睡魔又走了，翻来覆去，以后不知什么时候睡着。

第二天五点钟，他就醒了，开了门放进小猫来，在地下玩了一会儿。听见李妈在院子里和母亲说话，就走进母亲屋里，坐在一边，看着母亲梳头，心中万分难过，似乎盼望母亲留他不去才好。母亲抬头看见，问道：“怎么样?你怎么起得这么早?”这时他万禁不住了，便掏出手绢儿捂着脸，呜咽着哭了起来。母亲看着他也不言语。一会儿李妈进来，他连忙伏在桌上，不作一声。

早饭开来了，他也吃不下去，胡乱用了一点。看时辰钟已经六点，自己穿起长衣。仆人进来将行李搬出去。母亲交给他几张票子，说：“打车票的钱在里面，交给周先生吧。其余的留着在车上买点心吃，你今早没有吃饱。别的钱父亲都交给周先生了，他自然会给你的。”他含着泪点一点头。一会儿车来了，母亲说：“走吧，父亲还没起来，不必告辞了。”他便走下台阶。母亲站在廊上唤道：“小姊姊呢?小弟弟要走了!”小姊姊在屋里应了一声，他便到小姊姊门口，低低地叩道：“小姊姊，我可以进来么?”门开了，床上衾枕还散乱着，小姊姊穿着睡衣，站在镜台前，拢着头发。回头看见他，便说：“你要走了么?”他又点一点头，回身便走。小姊姊也不再言语。只有李妈送到门口，仆人就和他一同上车。

街上行人熙熙地来往，他想：“他们中也有和我一般离家远去的么?”他心里只乱乱的，不住地擦着眼泪。

车停在一所洋楼的门口，许多的行李堆在阶边。几个同学站在阶上，周先生也在中间，看见他来了，便笑道：“你来正好，和他们一块儿走吧；我还有些事未了，打算晚车去呢!”他不觉为难起来，半天没有言语。周先生看他踌躇，便道：“你要是喜欢和我一同走，行李便先放在这里，你下午四点再来吧。”他又喜欢了，连忙点头说好。看着行李搬下去，便又坐上车和仆人一同回来。

他觉得满街的太阳，墙上贴着许多的花花绿绿的广告，来时竟没有看见。

到了家，跳下车来，跑了进去。李妈在院子里，先看见了，惊道：“少爷怎么又回来了?”他笑着点一点头，也不答话。走进上房，见过了父母，说明了；便问：“小姊姊呢?”母亲笑道：“你走了以后，她也没有吃饭，就到黄家去了。”他便回身出来，……P8-11

踮起脚尖，与爱和美结缘

 ——重读冰心的怍品

冯海／文

一个温暖的春日下午，窗外的梧桐树叶兀自绿着。图书馆内一排又一排的书架总是太高，摆在上边两层怎么也够不着的书显得格外吸引人——那大约是专门留给高年级的同学看的吧?于是我悄悄用脚踏住下面一块书架隔板的边缘，踮起脚尖，伸手去拿上面的图书。取下来的时候，一些细小的灰尘在阳光中闪闪发亮、四处飞舞。翻开发黄的书页，一股熟悉的书的香味带着些微的潮气扑鼻而来，那多半就是小学时候的我想要找到的感觉了。

童年时代产生的这种对摆在书架上面怎么也够不着的书的渴望，就缘自于冰心的作品。那几本冰心的集子——小说、散文、诗歌、译作，它们的位置恰好就在三年级的我伸出手臂够不着的地方。从三年级开始读冰心，大概许多字的意思都是要靠猜的，但还是反复借来读，到了四年级、五年级，仍是用老办法取下那几册冰心的集子，从此与冰心结缘，经过小学、中学、大学……直到如今。

年纪小的时候读冰心，故事是淡淡的，但仍能体会到其中绵长醇厚的韵味。阖上书后，常是傻傻地坐在那里，想着其中的那些可怜的或是可爱的人儿：翠儿、惠姑、冬儿姑娘、小小和小小的妹妹、永明、庄鸿的姊姊……一次又一次与这些人物相遇，便熟悉了，有时候会想念起哪一个，便再把书拿来看那一篇，就好像是找一个相熟的朋友。

有很长一段时间，我不能理解为什么小孩子(包括童年的我)也会喜欢冰心的作品，文字固然是灵动清丽、美得无比，然而那些散文和小说，分明没有什么犀利尖锐或跌宕起伏的内容，那么，小孩子(包括幼时的我)为什么会坚定地选择冰心?今天，当我再次阅读冰心的作品时，我恍然大悟了——儿童是比成人更加贴近冰心的，而冰心也真正是一位属于儿童的作家。

冰心始终是柔和的。冰心的温柔在散文中，呈现出优雅而从容的美，决不紧张、强硬、匆忙，只是娓娓地叙说着一段情、一件事或是某个人，那些故事或情感的细节林林总总让人觉着宁静和安详。阅读冰心的小说也是如此，读者决不会被某种强悍的力量突然击倒。冰心的小说盈满疼痛，却不坚硬，只不露锋芒地描绘出生活中的一幕幕，润物细无声地将一种温柔植入故事中，最后，疼痛的感觉不知何时涨溢上来，无端淹没了阅读者的心，让你难以言说，却眼中有泪。

儿童是善感的，天然地倾向于温柔的母性和纯净之美，于是冰心的美文，无论是散文还是小说，包括小诗，都能得到儿童的青睐。

冰心充满了爱，因爱而对周遭的人发出怜悯，这也是儿童喜欢读她的原因。冰心的文字仿佛暗夜中的一星灯火，窄如手掌的光亮，总让人看见温暖，也知道在光与爱中是美好的——然而，仅此而已，冰心所能做的，就是尽其所能地为人们营造一个梦想中的家园，充满了爱、温暖、和谐。而冰心也知道这样的家园是现实中难以建造的，于是她笔下的人物会忧伤、哀怨，替她表达对人类之爱的渴想以及对缺少爱的现实的遗憾。

无论时空如何流转，无论俗世的潮水如何涨落，冰心所渴想、营造的美和爱始终是人间的珍宝。由此可以断言，哪怕经过干百世代，冰心的作品仍会让孩子们眷恋。也许另一时空，在某个高高的书架后面张着一双孩子的眼，望向伸出手臂也够不到的那一格，那里摆着冰心的集子……让他踮起脚尖，与爱和美结缘。