该书是作者在基础教育课程改革的道路上学习、实践、探索与创新的足迹。它具有较强的针对性、操作性和适用性，尤其是对于目前开展新课程实验的普通高中和其他学校、教师极具参考价值。你会从书中得到不少启迪，发现不少珍珠，汲取不少课程改革实验研究的力量，也会感受到作者在课程改革实践研究工作中呕心沥血的无私奉献精神。

本书共分四部分，第一部分主要就目前我国普通高中开展的新课程改革提出的新思想、新理念、新方案、新目标、新课标、新教材、新方法加以论述。第二部分主要通过作者亲身参加高中课程改革实验，就课程实验的方案、组织实施、研究报告等通过案例加以分析。紧紧围绕课程改革实验的经验、问题、对策展开论述；以便使读者对实验操作有一些切身感受。第三部分主要通过对课程实施的核心部分，整体优化课堂教学加以分析。第四部分紧紧围绕课程改革中发展性教育评价包含的发展性学生评价、发展性教师评价、发展性课堂教学评价、发展性学校评价和发展性课程评价加以论述和案例分析。

第一篇 高中课程改革的理念、目标与创新

开展普通高中新课程实验，全力打造人才培养新模式 

普通高中新课程改革的理念、目标与创新

基础教育课程改革的认识与实践

 ——浅谈新课程新在哪里

新课标、新教材、新理念、新方法、新变化

 ——浅谈数学新课程改革的感悟

素质教育的九大观念

素质教育对教师能力的要求

更新教育科研观念，加强中小学教育科研工作

第二篇 高中课程改革实验与创新

普通高中课程改革实验工作方案

普通高中新课程实验工作计划

新课程改革实验的组织与实施

高中新课程实验的经验、问题与对策

学校课程资源调查研究

民族特色普通高中课程资源状况分析案例

普通高中学生选课指导制度

普通高中综合实践活动实施方案

普通高中校本课程开发与实施管理制度案例

单元结构教学法实验

目标教学实验的理论和实践

第三篇 整体优化课堂教学，全面提高教学质量

整体优化课堂教学，全面提高教学质量

素质教育“三为主”课堂教学原则

素质教育课堂教学模式研究方案

关于构建素质教育课堂教学模式的思考

高中新课程课堂教学设计案例1

课题:《消费及其类型》

高中新课程课堂教学设计案例2

课题：1.2.1《函数的概念》

高中新课程课堂教学设计案例3(数学)

课题：2.1.3～2.1.4空间直线与平面、平面与平面的位置关系

新课程怎样备课

 ——怎样进行新课程教学设计

新课程怎样说课

 ——怎样进行新课程说课

新课程怎样讲课与评课

 ——怎样进行新课程讲课与评课

数学教学中创造性思维能力的培养

通过一题多解培养学生的发散思维能力和创新思维能力

在函数极值教学中培养学生创造性思维能力

第四篇 高中新课程改革评价探索与创新

发展性教育评价研究

普通高中学生发展性评价研究

发展性教师评价研究

发展性课堂教学评价研究I

考试命题与素质教育

浅谈考试命题改革中“四度”的科学把握

本书所用参考资料