爱玩，是每个成长中的孩子的天性，也是他们应有的权利。玩耍与营养丰富的食物、干净的空气、充足的睡眠一样重要。所以奉劝天下的父母，松开你们的手，不要扼杀孩子的天性，别把孩子捆在书桌旁，给孩子一个属于自己的游戏空间，让他们撒欢地去玩吧！

　　做为父母都望子成龙、望女成凤，都是为了孩子拥有快乐的童年和美好的未来。玩的开心、玩的聪明、玩得健康，就是本书的宗旨。请你捧起这本书，跟孩子一起玩耍吧。

要让孩子“去玩好”，许多家长还是心存疑问，他们认为孩子一旦玩起来就会忘乎所以，就会耽误他们的学习，还会占用被家长安排的学习其他的时间，最重要的一点就是，他们担心孩子这样长久下去会沉迷在于此，玩物丧志，从而毁了孩子的一生。

松开你的手，别扼杀了孩子的天性！

就孩子身体和智力的正常发育来说，玩耍与营养丰富的事物、干净的空气、充足的睡眠一样重要。

玩耍对于孩子的成长具有极大的帮助。经研究表明，科学的“玩耍”会激发孩子的想像力，锻炼孩子的语言水平，促进他们的合作意识，使他们掌握运动的技巧，提升他们的社交能力……作为父母当然都是望子成龙、望女成凤，但是为了让孩子拥有快乐的童年和美好的未来，还是请你跟孩子一起玩耍吧。

第一章　松开你的手，不要扼杀了孩子的天性

　一、游戏是孩子获得心灵营养的源泉

　二、给孩子一个快乐的童年

　三、不要扼杀孩子的个性

　四、玩、其实也是最好的学习方式

　五、不必让孩子死啃教科书

　六、抽时间和孩子一起玩

　七、让孩子拥有一个属于自己的游戏空间

　八、别把孩子捆在书桌旁

　九、该放手时就放手

　十、要让孩子撒欢地玩

第二章　在游戏中开启孩子的美好人生

　一、不可忽视孩子的游戏哲学

　二、让游戏来开拓孩子的知识面

　三、游戏中激发孩子的求知欲

　四、在游戏中丰富孩子的内心世界　

　五、在游戏中塑造孩子的美德与优良品格

　六、培养孩子的自信心

　七、树立孩子的自信心

　八、提升孩子的自信心

　九、不要让孩子的自信“溜走”

　十、养成孩子正确的输赢观念

　十一、注重孩子的心理健康

　十二、培养孩子的意志力

　十三、游戏中培养孩子的兴趣和爱好

　十四、培养孩子遵守纪律的习惯

　十五、培养孩子的责任心

　十六、鼓励孩子自强自立

　十七、磨炼孩子的心理承受力

第三章　在游戏中提升孩子的智能水平

　一、游戏是开发孩子潜能的金钥匙

　二、流行欧美的六个少儿智力开发法则

　三、学龄前儿童的智力开发游戏

 四、开发孩子数学智能的游戏

　五、体育游戏开启孩子的思维和想象力

　六、玩具开发孩子的智力

　七、妙用卡片开发记忆力

　八、用电脑激发孩子的潜能

　九、培养竞争意识，不要一味谦让

　十、在游戏中培养孩子的“身体动觉智能”

第四章 让孩子在游戏中全面发展

　一、有效训练孩子的观察力

　二、培养孩子的超常观察力

　三、训练孩子的听力

　四、培养孩子的触觉能力

　五、让孩子拥有一双灵活的手

　六、开发挖掘孩子的精细动作

　七、训练孩子的空间认知感

　八、捕捉孩子的兴趣点

　九、保护孩子的好奇心

　十、锻炼孩子的想象力和联想力

　十一、训练孩子的逆向思维

　十二、训练孩子的发散思维

　十三、训练和测验孩子的注意力

　十四、加强孩子抵抗干扰的能力

　十五、训练孩子的思维敏捷性

　十六、逐步培养孩子的理解能力

　十七、培养孩子解决问题的能力

　十八、维护孩子探索的天性

第五章　让孩子在游戏中学会交往

　一、让孩子加入集体游戏

　二、让孩子知道人际交往的作用

　三、让孩子在游戏中学会与人分享

　四、让孩子独立处理与他人的纠纷

　五、给孩子选择朋友的权利

　六、让孩子爱交往、会交往

　七、在游戏中开发孩子的交往能力

　八、在竞争中学会合作

　九、在游戏中培养孩子的团队精神

　十、在游戏中认识与完善自我

　十一、鼓励孩子建立自己的“社交圈”

　十二、引导孩子做团体性的游戏

第六章　利用游戏来培养孩子的创造力

　一、了解孩子的创造力

　二、培养创造力的几个典型场面

　三、借鉴国外激发孩子创造力的方法

　四、在游戏中培养创造力

　五、好奇心是创新的动力

　六、从幻想开始的想象

　七、重视、尊重孩子的探索精神

　八、让孩子在玩具上玩出新花样

第七章　精心设计游戏。伴孩子快乐成长

　一、给孩子选择什么样的玩具

　二、设计游戏的妙招

　三、教孩子做模仿游戏

　四、教孩子做探索游戏

　五、教孩子做建设性游戏

　六、教孩子做创造性游戏

　七、教孩子做肢体游戏

　八、到户外去玩

第八章　让孩子欢快成长的游戏

　一、锻炼孩子臂力的游戏

　二、锻炼孩子脚力及腰力的游戏

　三、培养孩子平衡感的游戏

　四、锻炼孩子灵敏反应的游戏

　五、可进行全身锻炼的游戏

　六、锻炼孩子柔韧性的游戏

　七、做竞技游戏

　八、做培养心理素质的游戏

　九、做含有知识的游戏

　十、旅途中的游戏

孩子在成长过程中，总会表露出一些自己的兴趣爱好，时间一长，这些兴趣爱好就会形成孩子的个性。个性，简单地说就是人的性格特征。每个人都有个性，毫无个性其实也是一种个性，但我们所要说的“个性”不是这个意义上的个性，而是狭义的个性，专门指有利于孩子发展的个性。苏联的阿赞罗夫在《少年的家庭教育》一书中提到：“孩子个性的形成使我联想起春天飞翔的鸟儿，它好像已经知道往哪里飞，又好像不知去向，一会儿高高飞翔，接着像石头往下掉似的向下俯冲，在云层下飞驰而去，集自由、力量、毅力于一体，令人惊讶。”从阿赞罗夫的书中我们可以看到，个性对于孩子的发展有着至关重要的作用，不管是在现今的社会，还是在未来的社会，一个没有个性的人都很难在社会上立足。

发展孩子的个性目前已成为家庭教育界研究的一个焦点，个性品质中的气质、能力、性格、意志，乃至动机、需要、爱好、兴趣、信念、情感等，是一个人的主观能动性的反映，关系着一个人是否具有创新能力、竞争能力。而这种个性一般都是孩子在社会中与人接触、玩耍中逐渐锻炼出来的，所以父母不能扼杀孩子的个性，不要把自己的意愿强加到孩子身上，不要强迫孩子做不想做的事。

有一位叫刘峰的学生最近迷上了拳击运动，一回家便对着自己的影子练习拳击。为了让自己活动的空间大些，他把家里原先的布置都给弄乱了，为此爸爸妈妈很生气，妈妈总是埋怨说：“又不是要当拳击运动员，干吗这么拼命地练。”爸爸就更不客气了，训刘峰说：“干什么不好，却要浪费时间练拳击，再练也当不了拳击运动员，也不看看人家拳击运动员的身架，个个都是人高马大，你呢，瘦猴儿一个。”刘峰看了看爸妈，没理他们，继续对着影子练拳。

其实刘峰从小就聪明伶俐，学习成绩又十分优秀，还肯帮助别人，是属于妈妈疼、爸爸爱、老师宠、朋友多的那一类人。唯一美中不足的是他身体孱弱，妈妈总是给他做补品，不过体弱多病的他对补品似乎具有天然“免疫力”，怎么补都不见效果。两个月前，在放学回家的路上，他遭到了一群小流氓的围攻。其实根本不用围攻，他们中的任何一个人都能轻易地把刘峰打倒，果然，刚挨了几拳刘峰就倒在了路边。后来他发现再挨拳的不是自己，而是那群小流氓。原来是李通，那个长得又高又帅、样样都精通的高年级同学。李通的出拳快而狠，不大一会儿，那群小流氓就伤的伤、跑的跑。也难怪，李通可是练过拳击的。从那以后，刘峰也迷上了打拳，并以李通为榜样，在不影响学习的情况下参加各种各样的运动。现在他的身体比以前好多了，虽然还是略显瘦小，但已不再体弱多病了。

“整天练拳，看到你那蹦蹦跳跳的样子我就心烦，你能不能给我安静点，好好坐下来看一会书。”爸爸看到刘峰摆出拳击的动作就生气，跑进刘峰的房间，把刘峰的拳套扔出窗外，“看你还怎么练拳击……

“我还会练，你能把我怎么样?”刘峰飞快地冲出去捡拳套。妈妈被这一场突如其来的吵架吓着了，这个家一向风平浪静，夫妻俩相敬如宾，刘峰乖巧可爱，从不顶嘴，自从练拳击后就不一样了。真是家无宁日啊，妈妈在一边无可奈何地叹气。

其实刘峰练拳击本来是一件很正常的事，刘峰自身感兴趣，又不影响学习，练拳击也能达到健身强体的目的。但是这一运动没能得到父母的赞成，他们觉得拳击过于粗暴、激烈，不适合书香门第的人去练。于是父母强烈地遏制刘峰的兴趣，强迫刘峰按照他们设定的路线成长，他们没有尊重孩子的兴趣和爱好。而刘峰又是一个有思想、有主张、个性极强的孩子，只要他觉得对，他就会去做，于是出现了上文所述的后果。

孩子有个性，有自己的喜好是好事，家长不能只从自己的喜好出发，而完全不考虑孩子的感受，阻止孩子做他想做的事。作为家长应该从孩子的兴趣爱好出发，从孩子的需要出发，去培养孩子的兴趣，尊重孩子的选择，否则家庭矛盾不可避免要爆发，会伤害父母跟孩子的感情，破坏父母在孩子心目中的形象，给孩子的学习生活带来不必要的麻烦，不仅不利于孩子的成长，家长自己也会徒增烦恼。

从孩子的兴趣、爱好出发去培养孩子的个性，拓宽孩子的知识面，让孩子在玩中学习，让他们在娱乐中增长自己的知识。同时，又能让孩子具备多种特殊的才能和本事，对孩子的成长将是极大的帮助。

拥有良好的心理状态、乐观的人生态度是会让人终身受益的，家长在培养孩子个性的时候，也要注重这方面的培养。要让孩子具备良好的心理素质，具有高尚的道德品质，形成较完善的人格，这样才能在当今激烈竞争的社会中处于不败之地。

帮助孩子成为有个性的人还要注重竞争意识的培养，这种培养要从小抓起，从小事开始。但同时也要让孩子明白竞争不是自私的、狭隘的，成功的竞争者要具备宽广的胸怀，通过光明正大的手段来竞争，靠自己的实力来超过对方，否则就失去了竞争的意义。阴险和狡诈，暗中算计人的行为不是君子行为，而是小人行径。培养孩子竞争意识的同时也要培养孩子的合作精神，当今社会，合作精神不可缺少，竞争并不排斥协作，缺乏集体信念和协作精神，单枪匹马的单干行为在今天是行不通的。

个性所包括的内容是广泛的，除了从自信、热情、富有同情心、灵活性和坚强的意志这几个方面加以培养外，好学、求知欲的培养也很重要。注意，不要去破坏孩子的好奇心和兴趣爱好，这是他今后能否具有独立性、创造性的关键。孩子个性的培养不能一蹴而就，记住，欲速则不达。P7-P10

爱玩，是每个成长中的孩子的天性，也是他们应有的权利。就这一问题而言，如何正确引导孩子，全在于做父母的对此是否有一个准确的认识。因为贪玩是一回事，如果让孩子通过游戏张开想象的翅膀，这种玩又是另一回事。中央电视台在前不久播出了一台节目，题目就是“玩儿出来的发明家”。这个节目看后让人眼前一亮，却又发人深省。一个爱玩的孩子，学习成绩在班里倒数第一，在家里，在学校，成天见他摆弄着小玩意儿。然而，又有谁能料到，就是这个令父母万般无奈，令老师头疼不止的问题学生，却拥有26项发明专利，招引了千万元外资，并被一家美国投资公司所关注。这并非什么天方夜谭，而确确实实发生在山西大学附中一名16岁的孩子身上。

美国的医学专家认为：“就孩子身体和智力的正常发育来说，玩耍与营养丰富的食物、干净的空气、充足的睡眠一样重要。”我国的幼儿教育专家也认为，要让孩子聪明健康的成长，就要让孩子“吃好、喝好、睡好、玩好。”由此可见，玩耍对于孩子的成长具有极大的帮助。经研究表明，科学的“玩耍”不仅会激活孩子的想象力，提高孩子的语言水平，还能促进他们的合作意识，使他们掌握运动的技巧，提升他们的社交能力……

但是要让孩子“去玩好”，许多家长还是心存疑问，他们认为孩子一旦玩起来就会忘乎所以，就会耽误他们的学习，还会占用被家长安排的学习其他的时间，最重要的一点就是，他们担心孩子这样长久下去会沉迷在于此，玩物丧志，从而毁了孩子的一生。

可问题是，功利主义是家长的心魔。有多少家长认为孩子如果能从重点小学一直读到重点大学，就一定能有一份好工作，似乎“铁饭碗”就是为重点大学毕业生准备的；又有多少家长想要孩子去实现自己未曾实现的理想……这一点也不奇怪，因为现在有不少的家长，吃尽了没有学历、文凭、职称的苦头，而且自己仍然处在没有高学历、高职称就没有高工资的怪圈之中，所以让孩子沿着自己理解的“成功之路”走下去，舍弃游戏玩乐就成为理所当然的事情。然而，谁能理解到，今后的社会是知识经济社会，在未来的社会中，崇尚的是包括创新能力在内的动手和动脑能力。是天才还是庸才，区别可能就体现在儿时所玩的游戏上。不是吗？去看一看世界上的政界和经济界的著名人士，他们有几个当初是“高考状元”，又有几个是“学习尖子”。

所以，作为父母当然都是望子成龙、望女成凤，但是为了让孩子拥有快乐的童年和美好的未来，还是请你跟孩子一起玩耍吧。不要让孩子和自己输在起跑线上。

祝愿您的孩子玩得开心、玩得聪明、玩得健康，并能在愉快的玩耍中显现出自己的才能，这，就是本书的宗旨。

编者

2007年7月