良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。本书是闵行区学校心理辅导协会十年工作的回顾和小结，书中既有现代学校心理健康教育理论的阐述、心理健康教育实验校成功经验的介绍，也有教育部、市教委、区教育局有关心理健康教育工作的法规、文件的汇编。本书既是一部青少年心理素质教育的科普作品，又是一部心理健康教育理论和方法的研究性著作。

本书就如何培养青少年学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和整体素质提高的教育活动做了全面、深入的阐述。回顾了过去十多年国内心理素质教育的历程和经验，提出了网络时代心理健康教育的任务和对策；分析了国内外心理咨询和辅导的理论流派及方法与技术；对学校心理辅导的成功案例进行了分析和总结；设计了一系列学校心理辅导活动课的方法，便于在中小学中实施；另外，还对教师和家长的心理健康问题作了探讨，并着重强调了心理健康教育在家庭教育指导中的功能与作用。本书既是一部青少年心理素质教育的科普作品，又是一部心理健康教育理论和方法的研究性著作。

序 为学生的一生幸福奠基

  理论篇

第一章 现代学校与心理健康教育

第一节 学校心理健康教育

第二节 学校心理辅导

第三节 班级心理辅导

第四节 学习心理辅导

第五节 心理辅导与学生的个性发展

第六节 心理辅导活动课和思想政治教育的区别及其

存在的问题

第七节 国内外心理健康教育情况

第二章 道德心理学

第一节 皮亚杰的道德心理学研究

第二节 柯尔伯格的道德发展理论和“道德两难”问题

研究

第三节 网络及学生网络道德培养

第三章 国外心理咨询与辅导的理论流派及方法技术

第一节 精神分析理论学派

第二节 行为主义理论学派

第三节 人本主义理论学派

第四节 认知领悟疗法

第五节 理性情绪疗法

第六节 交互分析治疗法

第七节 森田疗法

第四章 教师的情绪、情感与课堂教学效果

第一节 情绪情感的定义及类别

第二节 教师的情绪、情感在育人中的作用

第三节 教师的情绪、情感在课堂教学中的作用

第四节 教师的情绪、情感控制和培养

第五章 学校心理辅导活动课的设计与实施

第一节 心理活动课的设计与实践

第二节 学校心理活动课的目标和内容

第三节 心理活动课的设计要求与常用方法

第四节 心理活动课的实施

第六章 学校心理咨询

第一节 心理咨询室的设计

第二节 心理咨询室的使用

第三节 学校心理辅导中心的构建

第四节 学生咨询表和咨询记录的使用

第五节 心理测量的历史与演变

第六节 学生心理测试的实践与操作

第七节 学生心理测验中要注意的问题

第八节 学校常用心理量表介绍

第九节 学生心理档案的功能

第十节 学生心理档案的管理

第十一节 学校心理咨询师的职业道德

第七章 教师心理保健

第一节 教师心理健康的标准

第二节 教师心理健康的重要性

第三节 教师心理问题的表现

第四节 教师心理问题的成因

第五节 教师心理保健与调适

第八章 家庭心理辅导的理论与实践

第一节 家庭心理辅导的缘起

第二节 家庭心理辅导的含义、任务和途径

第三节 家庭辅导的主要内容

第四节 家庭心理辅导的重要性

第五节 心理健康教育在家庭教育指导中的功能与

作用

实务篇

人文精神的家园，心灵成长的沃土(七宝中学)

个性化的心理健康教育(闵行中学)

让心理健康教育成为学校内涵发展的动力(莘光

学校)

成长的驿站，心灵的港湾(吴泾中学)

心理健康教育与学校内涵发展(浦江第三中学)

心理健康教育与学校教学资源的整合(古美学校)

健康心理，为学生一生幸福奠基(高兴实验学校)

营造互爱环境，促进师生心灵发展(花园小学)

走向学生心灵的学校心理健康教育(闵行小学)

挖掘教育资源，创新开展心理健康教育(江川路小学)

附录：

教育部中小学心理健康教育指导纲要

主要参考书目

后记