由国内创新教育名师权威打造精心编写的第一套《中学生创新学习智慧丛书》共四册。中学生朋友只要一套本丛书在手，不仅会有助于提高自己的学习成绩，而且会大大提升自己的创新能力，使你们成为更加富有头脑智慧的人！

本书为丛书的其中一册，从中学生未来成才与成功的辩证关系出发，阐释了“成功”不仅是一个目标，也是一种能力。成功需要开发训练智商、情商、创商和财商四大能力。归根结底，我们是为了获取一种成功能力而学习，为将来拥有成功的人生而学习！

“成功”不仅是一个目标，也是一种能力。归根结底，我们是为了获取一种成功的能力而学习，为将来拥有成功的人生而学习!中学生应当从培养提升自己的“成功四商”即智商、情商、创商和财商做起，提前为自己未来的成功打好基础。

第一章 成功是一种能力

第一节 渴望成功但不惧怕失败＼1

第二节 积极态度激发积极行为＼5

第三节 缺点也是潜在的优点＼8

第四节 激发你的拼搏精神＼11

第五节 开发你的成功潜能＼16

第六节 提高危机应付能力＼21

第二章 成功品格的塑造

第一节 塑造成功的品格＼27

第二节 品格第一，分数第二＼31

第三节 摆脱悲观和焦虑情绪＼34

第四节 放弃虚荣心＼38

第五节 克服嫉妒心＼42

第六节 不要过度自责＼46

第七节 宽容自己和他人＼50

第八节 尊重他人的人更容易成功＼55

第九节 以积极的心态看待挫折＼57

第十节 诚实是重要的成功品质＼61

第十一节 做一个勇于承担责任的人＼65

第三章 智商成功能力训练

第一节 成功中的智力因素＼71

第二节 集中注意力＼75

第三节 培养观察力＼79

第四节 强化记忆力＼82

第五节 发展想像力＼88

第六节 训练思维力＼92

第四章 情商成功能力训练

第一节 成功人生靠情商＼99

第二节 全面提升情感商数＼103

第三节 自信是成功的要诀＼107

第四节 自我反省是成功之梯＼113

第五节 培养执著专注的精神＼117

第六节 训练人际交往能力＼120

第七节 积极倾听他人的声音＼126

第八节 学会应付各种尴尬＼129

第九节 善于应对各种争论＼132

第十节 学会控制愤怒情绪＼138

第十一节 勇于接受批评＼141

第十二节 让自己变得更加快乐＼144

第五章 创商成功能力训练

第一节 发现你的创新能力＼149

第二节 创商决定生存成败＼153

第三节 让创造力插上灵感的翅膀＼157

第四节 克服思维习惯中的惰性＼160

第五节 在创造中学习，在学习中创造＼164

第六节 释放你的创造潜能＼168

第六章 财商成功能力训练

第一节 财商训练从小开始＼173

第二节 树立正确的财富观＼176

第三节 理财能力训练＼179

第四节 投资能力训练＼185

第五节 做好未来职业的规划＼189

第六节 做工作和金钱的主人＼193

第七章 养成成功的生活方式

第一节 克服恶习建立好习惯＼197

第二节 管理好你的时间资源＼203

第三节 成功需要立即行动＼210

第四节 养成健康的生活方式＼214

第五节 咬定目标决不放松＼220

第六节 在生活中培养决策能力＼223

第八章 成功能力小测试

第一节 智力小测试＼229

第二节 情商小测试一＼236

第三节 情商小测试二＼24l

第四节 创商小测试一＼244

第五节 创商小测试二＼246

第六节 财商小测试＼251

在动物界，狼是一种非常聪明的动物。如果让单个的狗与单个的狼搏斗，败的肯定是狗。虽然狗与狼是近亲，体型也难分伯仲，但为什么败的总是狗呢?原来经人类长期驯化的狗，因为不面临生存的危机，狗的脑容量小于生长在野外的狼，狼为了生存，它们的大脑被很好地开发，不但非常有创造性，而且有着异常的生存智慧。

事物的法则，永远是用进废退。动物如此，人类又何尝不是如此。

伟大的航海家哥伦布，曾先后四次率领船队横渡大西洋，发现了加勒比海内所有的岛屿，以及中美洲地峡和南美洲大陆。他能够在航海事业上取得如此巨大的成就，与其超凡的意志、坚毅、顽强的精神分不开。如果没有意志作为支点，他是不可能升起成功的风帆的。

克里斯托弗·哥伦布出生在意大利北部一座城市——热那亚。童年的哥伦布很喜欢海，他大部分时间都是在海边度过的。在那里，他有了了解世界窗口的机会，他知道了外面的世界很精彩。到14岁时，哥伦布到船上做水手，并帮助父亲运送奶酪和葡萄酒。这样，他真正开始了解世界了，因为跟着航船他走过了许多地方。

1406年，25岁的哥伦布在一艘“贝哈拉”船上当船员。一天，船队遭到海盗的袭击，船沉了，哥伦布抱住一块船板泅渡到葡萄牙海岸的拉古升港。这个偶然的机会使哥伦布在葡萄牙居住下来。在这里，他开始学习地理知识，绘制海图，研究航海图志。尤其是他读了《马可波罗游记》以后，他被深深地打动了，他向往东方那些“遍地是黄金”的国家去。通过刻苦钻研，哥伦布掌握了四种语言，精通航海和造船术，而且对宇宙学、数学也颇有研究。于是，他满怀信心地向葡萄牙国王申请到东方去的计划。谁知，国王认为他这是想入非非，纯粹是胡闹，当时就把他拒之门外。哥伦布又来到了法国，渴望能得到支持，同样遭到了拒绝。

这时，哥伦布已经过30岁了，早过了“而立之年”，为此他心急如焚，他需要时间，需要立刻行动。如果再拖延下去，将对他非常不利。万般无奈之下，他又来到葡萄牙求见国王斐迪南和女王伊莎贝拉。在听完他的申述后，女王冷漠地说不愿意因为这个毫无把握的冒险计划白白把钱扔到海里去。哥伦布只好失望地走了。他刚离开，西班牙最大的银行家、王室财政顾问桑坦海尔听说了这个计划，他认为如果哥伦布的计划实现，将会给西班牙带来黄金、白银，这将是多大的一笔财富呀!国王夫妇听从了他的劝告，派急使骑马飞奔了一个多小时，终于追上了哥伦布，几天后，哥伦布得到了国王诏书，授予他海军上将的封号，并命他率船队起航去发现新大陆。

经过四个月的准备工作，一行人出发了，开始了为寻找陆地而横渡大西洋的航行。

从这时开始，更准确地说是从哥伦布漂流到葡萄牙开始，顽强的意志就一直在支持着他，使他在困难面前不退缩。

船队在大海上航行了一个多月，始终不见陆地，眼前能看到的只是一望无际的海水，除了大海还是大海。船上的水手们开始有些沮丧，后悔不该跟着这个疯子去找什么陆地!有的水手懒洋洋地躺在甲板上，船舱里，有的忍不住去责问哥伦布：“海军上将先生，你究竟要把我们带到哪里去?”“陆地在哪里呀?鬼才知道!”“不想干了，我要回去!”然而，哥伦布始终没有动摇，他察看了大学教授送给他的地球仪和穿越大西洋的地图后，他信心百倍地对船员们说：“三天之后一定能找到陆地，到那时，我将付给大家加倍的工资。”

果然，一天清晨，他们看见了不远处平坦的沙丘。这块土地被哥伦布命名为圣萨尔瓦多。

在陆地上考察了两个多月以后，哥伦布将39名水手留在岛上，为他们建筑了栅寨，留下一年吃用的物品，自己和其余的水手驾船返航了。在返航途中，哥伦布等人经受了死亡的考验。时间是2月12日，航船不幸遇上了惊心动魄的暴风雨，被风刮起的巨浪汹涌着冲向船只，扑打船板，桅杆被风吹断了，风帆也被刮得四分五裂。哥伦布觉得死亡的阴影正在向他靠近，为了能把航海的情况通知西班牙人，他赶紧走进舱房，把自己捆在一张固定的椅子上，膝盖上绑了一块大木板，找来羊皮纸，把他发现新大陆39名水手留在岛上的情况都记了下来，然后把纸裹进一层涂了蜡的亚麻布里，塞进小木桶。这些做好之后，他解开在身上的绳索，跌跌撞撞地走上甲板，把它投进大海。幸运的是，航船经受住了飓风的袭击，终于曲曲折折地回到了西班牙。当国王夫妇看到哥伦布带回来的财宝、鹦鹉、长矛、华丽的羽毛等物时，顿时眉飞色舞。立即决定让哥伦布进行第二次远航。

P13-15

中学时期是一个人一生中最充满青春活力的阶段。中学生们的求知欲旺盛，思维敏捷活跃，善于接受新知识。然而，由于长期以来应试教育的影响，学校教育的一切目标都在围绕着考试这个中心运行，学校在不停地抓升学率，而学生则在死记硬背地追求高分数。“谁的考试成绩好谁就是好学生”成为评判学生能力的唯一标准。如此一来，学生的全方位发展就成了一句空话。而高分低能就顺理成章地成为了中国学生的代名词。缺乏想像力和创造力已成为中国学生的通病。这样培养出来的人才已经难以适应21世纪社会发展的需要。

21世纪需要的是创新型和复合型的人才。由于我们每天面对的都是层出不穷的新问题，需要用各式各样的新的方法去解决。所以，如何培养学生的思维能力和创造能力已经成为学校教育迫在眉睫的事情。然而，迄今为止社会上尚无一套适合中学生阅读的相关课外读物。有鉴于此，我们与民主与建设出版社共同策划出版一套《中学生创新学习智慧丛书》。该丛书共四册，分别是：《中学生创新思维训练》、《中学生记忆力训练》、《中学生全脑学习训练》和《中学生成功能力训练》。

《中学生创新思维训练》一书主要侧重于中学生的创新思维能力的培养。该书的一大特色是与中学课本有机地融为一体，从而使得学生们在学习创新思维时更容易理解，掌握的效果更显著。

《中学生记忆力训练》一书主要侧重于中学生的记忆能力的培养。因为中学阶段的学习对记忆能力的要求提高，如何开发学生的大脑记忆功能十分重要。过人的记忆力会使学习产生事半功倍的效果。同时对于学生思维能力的提高也能起到一定促进作用。

《中学生全脑学习训练》一书主要侧重于开发中学生的大脑潜能，促进其学习能力的培养方面。具体介绍有关大脑潜能与学习之间的关系，以及有关的具体方法，同时介绍一些最新的学习方法，对于提高中学生的学习成绩会很有帮助。

《中学生成功能力训练》一书从中学生未来成才与成功的辩证关系出发，阐释了“成功”不仅是一个目标，也是一种能力。成功需要开发训练智商、情商、创商和财商四大能力。归根结底，我们是为了获取一种成功能力而学习，为将来拥有成功的人生而学习!

中学阶段正是人生打基础的阶段。如何培养、提高中学生的创新能力和创造力是每个教师、家长和学生必须引起充分重视的事情。伟大的科学家爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”一个人越早开发培养自己的独立思考能力和具备过人的判断力，就越会在今后的生活和事业上获得非凡的成功。

何名申 李放

2006年10月1日