本书把重点放在隐喻的“认知功能”上，以区别于其修辞功能。“探索”是一个过程，主要指西方学者对隐喻认知功能的探索。作者在书中尝试运用隐喻理论对语言现象进行探索。而本书主要介绍了隐喻：从修辞格到认知，概念隐喻与概念整合，隐喻的界定与相似性，隐喻与语言阐释。核心语义与隐喻意义。翻译中的隐喻性认知等十章内容进行对语言的探索。

绪 论

第一章 西方思想家对隐喻认知功能的思考

 一、古典理论

 二、维柯：“理据就是隐喻”

 三、卢梭：“语言在最初是隐喻的”

 四、卡西尔：“原始人用隐喻思维”

 五、理查兹：“隐喻无所不在”

 六、布莱克：相互作用论

 七、雅可布逊：聚合／选择说

 八、沃尔波鲁格：心理转换

 九、利科：“隐喻创造意义”

第二章 隐喻：从修辞格到认知

 一、修辞学意义上的隐喻

 二、比喻辞格的隐喻认知共性

 三、DM(dead metaphor)的启示

第三章 概念隐喻与概念整合

 一、莱考夫其人

 二、“概念隐喻”的含义

 三、辞格是概念隐喻的不同类型

 四、隐喻概念的系统性

 五、体验哲学

 六、概念整合理论

第四章 隐喻的界定与相似性

 一、隐喻的界定

 二、隐喻与类比

 三、相似性创造的可能性

 四、相似性创造的必要性

第五章 隐喻的投射机制

 一、范畴化认知

 二、表象世界和符号世界

 三、建构主义的认知互动

 四、隐喻中的认知关系

 五、隐喻的投射机制

第六章 隐喻与语言阐释

 一、隐喻与语言文字的形态发生

 二、隐喻与一词多义

 三、隐喻与社会文化意识

第七章 核心语义与隐喻意义

 一、字面意义与思维方式

 二、语义的指称

 三、语义的特征

 四、词语的定义

 五、歧义、多义与创新词汇

 六、范畴理论与词义

第八章 图示隐喻与语义互补模式

 一、图示与隐喻

 二、语义成分与原型理论图示

 三、隐喻化图示模式的意义

 四、语义三角的隐喻解释

 五、隐喻与言语交际行为

第九章 翻译中的隐喻性认知

 一、翻译是一个认知过程

 二、翻译中的隐喻认知体现

 三、相似性的二重性认知

 四、翻译理论本身的隐喻认知

第十章 隐喻与外语教学

 一、隐喻是一种认知理论模式

 二、隐喻是一种认知教学理念

 三、词汇层面的隐喻认知

 四、语法范畴自身的认知

 五、对象域描写与语言技能

 六、用已知理解未知

 七、对“教学法”本身的隐喻认知

余论

 一、关于隐喻的普遍性

 二、语义特征问题

 三、启示

参考文献