我的成师之路(代序)
·语文教学散论·
一、“语文”姓“语”名“文”字“实践”
二、中国传统语文教育启示录
三、我国古代的识字教学
四、阅读教学探原
五、作文训练探原
六、儿童家庭古诗教育
七、对当前背诵教学若干问题的思考
八、培养学生良好的语文行为习惯
九、庞光辉语文业务能力素养浅探
十、如何避免语文教学中的无效提问
十一、语文学习中的不良习惯及其矫正
十二、语文教学贵在“涵泳”
十三、为师者须一丝不苟
十四、农村小学教师语言文字规范化问题
十五、语文教师的行为规范
十六、小学语文课本中的“引用”
十七、把学牛和教师从作业堆里解放出来
十八、教学中要偏爱“学困生”
十九、小学语文电教手段运用不当举隅
二十、存乎人者，莫良于眸子
二十一、我的备课诀要
二十二、我是怎样“背课”的
二十三、“请倒过来试试”——关于备课的一封短信
二十四、为“讲”正名
二十五、导语焉能增加学生无效思维
二十六、乱让学生猜谜无端浪费时间
二十七、西子妆成总相宜——读刘显国教学艺术著作有感
·识字教学丛谈·
一、遵循识字教学规律提高识字教学质量
二、比较学习法在识字教学中的运用
三、字谜与字谜教学
四、寓识字教学于游戏之中
五、牢牢植根于汉字文化沃土之中——识字教学如何把握语文教育的特点
六、识字教学直观六法
·阅读教学探索·
一、阅读教学中的“讲”与“不讲”
二、培养和训练学生掌握几种基本读书法
三、阅读教学中的“读”与“讲”
四、怎样克服“讲得多，嚼得碎”的弊病
五、好的提问在于相机诱导
六、小学语文社会公德教育
七、《飞夺泸定桥》词语教学谈
八、范读与范读教学
九、解题的时间安排
十、插图与插图教学
十一、哲理诗及其教学
十二、歇后语及其教学
十三、佳句教学琐谈
十四、善于质疑与巧于释疑
十五、《景阳冈》动词运用的艺术性
十六、体态语言在占诗教学中的运用
十七、指导学生充分利用语文课本
十八、培养学生的笔读能力
十九、怎样指导学生课外阅读
·作文教学研究·
一、怎样上作文指导课
二、育人为先立德为本——作文教学德育谈
三、激情造境有效指导
四、开阔思路例谈
五、捕捉时机指导作文
六、作文指导“少说为妙”
七、培养小学生当众说话能力四步法
八、作文教学的全程指导
九、辞主乎达，不论长短
十、兴趣作文八法
十一、作文指导四忌
十二、格式要对内容要实——指导学生写表扬稿的一点体会
十三、续写训练一例
十四、批语八戒
·课外活动设计·
一、我的一节语文活动课
二、我领学生逛书店
三、起名
四、引导学生在生活中学习语文
·教学片断点评·
一、如此快乐识字不足取
二、“快乐教学”一例
三、结构完整意思圆满——造句指导一例
四、引导学生回顾自己的学习过程
五、运用范文的好教例
六、组织作业的艺术
七、一节联系实际的识字课
八、课内举一课外反三
九、寓德育于造句中
十、欲收先放迂回突破
十一、抓住关键反顾全文
十二、联系已知启迪智慧——词语教学举隅
十三、这一笔描得好
十四、“假糊涂”的妙用
十五、从形象到抽象
十六、贵在启迪思路
·课堂教学实录·
一、为中华之崛起而读书——一节语文综合活动课纪实
二、用“三突出”的方法教《在仙台》
三、《锄禾》教程设计
四、学法指导与阅读教学——《粜米》教学体会
五、《翠鸟》教学设计及思路
六、务实强本返璞归真——《闻官军收河南河北》教学谈
七、用绘画法教《山行》
八、动物大世界
九、阅读古堡双城——语文综合活动课实录
十、《春晓》赏析及教学设计
十一、《草船借箭》教学设计
十二、《可爱的草塘》教学纪实
十三、情感导读入境入心——《丰碑》(第二课时)教学纪实
十四、把开发学生的智能作为教学活动的主线——《一夜的工作》教学评介
十五、《第一场雪》教学述评
十六、《望庐山瀑布》课堂教学纪实
十七、《早发白帝城》课堂教学纪实
十八、《长征》教学片断赏析
后记